8的分解

2023年数学8的分解组成大班教案

2023年数学8的分解组成大班教案1

一、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交

换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学重点、难点

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

三、活动准备

1、8以内数的分解和组成教学视频一个。

2、若干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片若干。

四、活动过程

（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：小朋友们，咱们之前学过7的分解组成，我们来复习一下好不好？我来

问，你来答，7可以分成3和几？孩子：你来问，我来答，7可以分成3和4。

（幼儿边拍手边回答）

（二）、学习8的组成和分解。

1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今

天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：

〈1〉来了几位小矮人？

〈2〉8位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《8的分解与

组成》。

2、幼儿动手操作，把8张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考8的多种分法，

帮助白雪公主做出不同的安排方法。

〈1〉把幼儿分成2组，每3人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师根据幼儿操作情况总结8的7种分法：

8888

∧∧∧∧

1726354

7162534

3、引导幼儿观察8的分解式，发现总结8以内数分解组成规律：把一个数

分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律。

8

∧

17

26

35

44

53

62

71

（三）、巩固练习

1、卡片填数

888

∧∧∧………

5（）7（）5（）

3、8以内数的分解与组成教学视频。

（四）活动延伸

1、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合

起来是8的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

五、教学反思

本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动

有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主

尝试探索，学习并掌握了8的7种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的

过程，在此基础上，还发现和总结8以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表

现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱

中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与

同伴交流，还需加强训练。

2023年数学8的分解组成大班教案2

活动目标

学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

理解8的加减。

活动准备

经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”

情景图片。

活动过程

出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力

关卡才能进入游乐场。

——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

小结：8有7种分合。

出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，

根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，

我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—

7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）

出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。

——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐

场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

——这些道具列成算式可以怎么写呢？

组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

1、教师讲解游戏规则。

——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老

师拍手的次

数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

2023年数学8的分解组成大班教案3

活动目标：

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交

换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：

感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点：

总结归纳8以内数的分解和组成规律。

活动准备：

ppt。

幼儿操作材料：

水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

活动过程：

一、开始部分

1、拍手数数

2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

二、基本部分

1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老二就要过生日

了，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

(和幼儿一同点数共八张水果图片)出示"8"的数字卡。

师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种

分发。请小朋友们说一说。

2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里，请

幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"

的分解式，初步掌握有序的进行"8"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、

互相交换的规律。

三、结束部分

1、游戏："我问你答"

2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

活动反思：

根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游

戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自

由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》

中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿

在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

2023年数学8的分解组成大班教案4

活动目标：

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交

换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的'兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点：总结归纳8以内数的分解和组成规律。

活动准备：ppt。

幼儿操作材料：水果图片八张、两只猴子图片、操作纸

活动过程：

一、开始部分1、拍手数数2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

二、基本部分1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝宝，老大和老二，老大和老

二就要过生，猴妈妈给猴宝宝买了好吃的水果。

（和幼儿一同点数共八张水果图片）出示"8"的数字卡。

师：8个水果两个猴宝宝怎样分，猴妈妈可犯了愁，不知该怎样分，有几种

分发。请小朋友们说一说。

2、请幼儿帮助猴妈妈来分水果。幼儿观察将8个水果分在两座房子里，请

幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"

的分解式，初步掌握有序的进行"8"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、

互相交换的规律。

三、结束部分1、游戏："我问你答"2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

活动反思：

根据我班幼儿学习情况以及学习特点，只进行8的组成。从一开始的问答游

戏：复习7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自

由探索8的组成，到最后的内化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》

中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿

在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。

2023年数学8的分解组成大班教案5

活动目标：

1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。

3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.培养幼儿对数字的认识能力。

活动重点：

通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：

通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。

活动准备：

小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字

卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：

一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。”“高老师，我告诉你，7可以分

成1和6，1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”

个别集体分别进行。

幼儿集体完整读7的组成式。

二、展开。

1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有

什么不同?

(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的

数量关系。

(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?

教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律

摆放的。两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3.幼儿完整认读”8”的组成式。

8可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8

可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8可以

分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成

7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

4.内化迁移——-幼儿游戏

凑数游戏：

老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。

两名幼儿分别说一个数，两个数合起来是8。

三、结束

找朋友游戏：幼儿每人身上贴着一个数字，听到找朋友的音乐自己去找，和

自己身上的数合起来是8，音乐一停，马上找到好朋友拉手站在一起。

活动反思：

本次活动选自山大版教材《学习8、9的组成》，我根据我班幼儿学习情况

以及学习特点，只进行8的组成从一开始的问答游戏：复习7的组成到接下来的

看图片发现蝴蝶的不同，再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成，到最后的内

化迁移的游戏巩固，整个活动环节流畅，《纲要》中明确指出数学是有用、有趣

的。因此在此活动中贯穿了很多游戏，以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。

幼儿对这些游戏也非常感兴趣。