读书心得体会

关于读书的心得体会3篇

每读一本书都有不同的收获，都能悟出不同的道理，只有不断的读

书才能取得不断提高。下面是收集的关于读书的心得体会，欢送阅读。

关于读书的心得体会1

高尔基曾说过：“书是人类的进步阶梯。”书是我们的好朋友，通

过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中

华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、

增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。

我国伟大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”在人人拥

有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复

先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。

读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是

一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了

这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己？这需要我们每个

人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却

很少有时间静下心来了解自己。

李用平实的语言为我翻开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。

他告诉人们：做人不是只有自省才能更，但是不时的自省却能让自

己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有

理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于

律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正

敢于追逐自己梦想的人才能让更多的时机停留在自己身边……他不

仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的

大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸

取经验和教训，指导我走向成功之路。

其次，每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常

有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，得到成功，搞不正的

人生价值是什么，如何实现。现在看了的“成功”学后，体会到：

人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去

衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多

与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还

体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。

世界本来就是一个矛盾的体，每个人在生活中，都会遇到各种各

样的抉择，但不需要为压力过重而苦恼，更不需要为了失败而哭泣，

也不要让事情来主宰我们，而是要用积极的态度来主导、推动事情往

更好的方向进展。

最后李开复认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。

对此我的理解就是每个人都有成功的时机，形式不同，成功的意义

也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每

天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每

个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极

限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中

或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存

在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变

心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命

充分燃烧，做最好的自己。

读完《做最好的自己》，感到其实做好自己并不难。作为一名职业

女性，工作经常陷入一种疲劳的状态，经常会被学生的问题搞得自己

觉得很累，我知道这不应该是年轻老师应有的心态，但是总是控制不

住自己的情绪，总是会被学生不如意的表现所影响，开始经常抱怨这，

抱怨那，甚至开始疑心自己到底适不适合教师这个职业，刚参作时

的热情减少了，这种心情影响到我的生活和工作，受的影响，“既

然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高快乐兴也是当，我当然选择后

者！”

是啊，开心是一天，不开心也是一天，不天天开心呢？可是，每

天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能快乐得起来呢？

我经常想：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起

玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境

中，又怎么能不快乐呢？

多么简单多么朴素的道理，我当初就没想到呢，想想我们在工作

学习中难免会与人产生摩擦，如果我们只盯着别人的错误，那么只能

让矛盾越来越激化，但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的

冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调

和呢？其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点，再多点的爱，对

于他们的错误我们都用理解之心，包容之心，责任之心看待，而不去

苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢？在众多

的压力与竞争下，要保持积极的心态，不管遇上什么困难都不要气馁，

积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。

事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。

我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太

过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求

其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成

功的人！

关于读书的心得体会2

学习是科技工创新研究方法、扩大研究视野、提高个人修养的重

要根底。高尔基说，"书籍是人类进步的阶梯"。选择学习就是选择了

进步，选择读书就是选择了睿智。作为一名员，面对构建和谐社会

的形势和任务，应自觉把学习作为一种追求，把读书作为一种责任。

这次利用全院读书活动时机，我广泛涉猎，开阔了专业视野，净化

了心灵，促进我对科研和人生有了更深入的思考。我在初步的实践和

探索中主要有三点体会：

"有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。"凡勤于读书者，都是志存高

远者。曾教导我们，"为中华之崛起而读书！"。循着古人的足迹，

聆听伟人的教诲，如沐春风，我深深认识到，只有把个人志向和国家

命运结合起来，读书才能有不竭的动力；只有把学习当作提高修养、

升华人格、增长见识、启迪智慧的必要手段，才能在社会建设中有真

知灼见，始终走在时代前面。相反，有些科技工认为自己已是"车到

马头船到岸"，生活目标缺失，精神空虚，失去了学习动力。即便偶

尔读书，也是浅尝辄止、隔靴搔痒。既不能解决科学研究中的实际问

题，也不能树立正确的核心价值观。因此，多读书、读好书，既是

励志需要，更是做人的良师益友。

清代学者陆陇其说过："读书做人，不是两件事。将所读之书，句

句体贴到自己身上来，便是做人的法那么。"可见读书对人的世界观、

人生观的影响之大。在全院近期的活动中，我先后读了《美国大城

市的死与生》、《苏菲的世界》、《中国汉文学史纳》、《中国小说

史略》、《麦田里的守望者》、《工作就是责任》、《动植物入侵生

态学》等书籍，尽管内容各不相同，但都能从不同角度提高我对生活

的感知，提升我对人生的定位，提炼我对工作的感悟，确实是我的良

师益友。读书进一步坚决了我做科研工作的志向，也让我深深到了

本领恐慌和能力危机，不断鞭策我多读书、常读书、读好书。

读书的目的是学以致用。读书应该解决科研中的实际问题，把握生

活中的幸福感觉。因此读书应该与实际工作结合起来，随时发现科研

选题、试验设计、工程推进、技术总结中的缺乏之处，多积累资料，

多读一些科技前沿书籍，及时解决工作中遇到的问题。攀登科技顶峰

的道路上充满荆棘，但知识犹如推土机，耕耘出一条践行的路。作为

一名农田草害领域的科研新兵，读书不仅能让我渐入佳境，时常也能

带给我花开有声的惊喜。

当然，读书也要增强生活的幸福感，要重视阅读人文、法律、社会

科学等方面书籍的阅读，这类书籍解构社会、剖析心灵、指引生活方

向，使我从思考中认识了自我，从领悟中增长了知识，从追求中获得

了力量，从实践中表达了价值。但学海无涯，"路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索"，我将以更加饱满的热情，投入到读书活动中去，让

读书之花永远芬芳绽放！

"学而不思那么罔，思而不学那么殆。"读书重在读、贵在思。读书

者，应该常思考工作廉洁，控制欲望、诱惑，以平常心，做老实事，

争做优秀员；读书者，应该常思考工作进展，细心观察，见微知著，

创新方法，做好团队合作，推开工作再上新台阶；读书者，应该常思

考生活和人生，给心灵让出一份宁静，让生活增添一份乐趣，享受阅

读的乐趣，正确处理好工作、学习和生活的关系。

思考给读书插上了翅膀，它山之石、芝麻之门，不断叩开科研殿堂，

理论与实践交融并进。总之，"知识就是力量"，要真正发挥读书的力

量，就必须静下心来，沉下身去，反复阅读，深入阅读，真正心无旁

骛地"学而时习之"，力求在学习中增长才干，在学习中磨砺意志，在

学习中陶冶情操。

培根曾经说过，读书足以怡情，足以长才。作为农业科学工，我

们要常读书，常思考，并结合到实际工作中去，争创佳绩，去攀登一

个又一个顶峰！

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代

的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学

生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、

授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，

而“为人师表”那么对老师提出了更高的人格上的要求。

师生关系主导在教师，据有关调查说明，教师的行为和态度是决定

师生关系亲疏的决定因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的

主导因素在于教师，66的学生认为自己和班主任的关系还可以，24

的学生认为和老师关系比拟融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己

学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为

自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母

女的传统认知受到了挑战。

而且，师生关系和学生接受教育程度有一定的。随着学生受教育

程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年

级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，

他们生活学习性更强，与教师的接触时机较少，彼此可能缺乏互相

了解的时机，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿

意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便

发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一

视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执

教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格，重视教师职业的特质修养

和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、

“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”；对教师素质，要

注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身

形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈

吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守

学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以

身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。

努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送

学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关

爱。

影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和

尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们

把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每

一位学生提高自身的能力，开展和完善自身的素质，到达他们所期望

的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，学生应该正确地理

解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大局部学生还是

很尊重自己的教师的，但也有少局部学生对教师不是很尊重。不尊重

教师是一种极不文明的行为，比方学生见了教师不说话，上课时间吃

东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不

上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师

的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种鼓励；不恰当

的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生

不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常

生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠

言悦耳”。

作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道

德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿

意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学

生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是

一个有道德的人。

我认为教师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要

对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也

可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省

精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反

省自己可以鼓励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，

这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺

在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离

群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一

的方法。

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关

系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，

会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立

情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心

理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个

性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师

要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多

了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间

只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比拟顺利。

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