校本教研制度

校本教研管理制度

校本教研管理制度范本（精选4篇）

校本教研管理制度1

为促进每一个学生的健康发展，以新课程实施过程中教师的所面对的各种

具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升

教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织，

小学校本教研活动制度。特制定我校教研活动制度：

学校健全教研机构，由领导带头，成立学科组委会，下设教研小组22

个。

（一）学期初，教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学

校、教研组的教学研究计划，周密安排活动。

（二）教研组活动以研究课为主。每周三语、数学科举行一次集体备课活

动，管理制度《小学校本教研活动制度》。每周二科任学科进行主题教研活动。没

有特别情况，严格按组内计划进行教研活动。组长严格登记考勤。

（三）每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课（研讨课），业务学

习、经验交流等教研活动，探索教学规律，提高教师业务能力，提升学校教学质

量。

（四）规范阶梯教师晋级标准，建立各学科师徒队伍，组织新老结对，以

老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

（五）改革评价体系，研究考试内容、方法、功能，探索减负增效的有效

途径。

（六）定期召开家长、学生座谈会，了解减负措施，听取家长、学生对教

学的意见和要求。

（七）组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论文征文、评奖活动

鼓励教师向报刊或出版社投稿；每学期召开一次教学经验总结交流会。推广先进经

验，奖励优秀论文作者，营造良好的教科研氛围。

（八）学校教导处专人负责全校的教科研日常工作。

（九）各教研小组组长，详实记载每次教研科研活动情况，及时向校领导

报告工作，以便校领导作全校调控。

校本教研管理制度2

教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。学校教研工

作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研

组、备课组、教师。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，

现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以

教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的

教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：

一、领导听课和深入教研活动制度

在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强

有力的教研队伍，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组

织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己

组织的业务培训和教师的自我学习培训。

2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少

于2节。

3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放

矢，有针对性地听课。

4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。

5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管

学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。

6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实

践成果的经验总结。

7、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联

系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研

风所气。

二、教研组校本教研制度

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组

织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工

作。

1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确

定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，年级教学进度计划，教

学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。

2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教

研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学

研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。

3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认

真钻研教学大纲、教材，探索教法和学法，认真备课，规范化教案，讲好每一节

课，教好每一个学生。

4、组织好每周一次的教学研究活动（集体备课，公开课）主要内容有组

织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和办法。

5、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交流经验，

提高教学质量，活动要有总结材料。

6、开学制订好教研组工作计划，并认真组织实施，期中要协助教务处检

查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导和教师汇报工作，真正创建严

肃活泼、刻苦钻研，文明和谐的教研组。

三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备

课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。

1、组织教师认真学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组计划。

2、组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，进修计划，报教研组并

组织实施。

3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，制定本年级本学期的教学

计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至

少集体备课一次。共同研究。

（1）单元、章、节、课时的目的和要求。

（2）重点、难点、疑点、关键点。

（3）作业或练习。

（4）教学过程的组织和教学方法的.选择。

（5）统一进度，相互取长补短，共同提高。

4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成绩统计和质量分

析评价工作。

5、积极开展均衡生产研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促

进教学质量提高。

6、备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学

科有特色的选修课。

7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性培养学有余力，学

有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积提高教育质量。

四、教师校本教研制度。

教学研究是提高教学质量，教师素养的重要手段，教师是开展样本教研工

作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教师参加教研活动的质量

影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主，认真地进行教研活

动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备

课组交给自己的任务。

2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说

课、评课活动。

3、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理

念菱，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成

一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。

4、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授

课计划。

5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好教案，备课时，既

要备教材大纲，又备学生实际，备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教

法，又备学法指导，既备局面练习、作业，又备实验实践材料。

校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本展开，初步形成

具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推广价值的经验，培育一批先进

典型，并在此基础上使我校校本教研继续深化，将学校建成具浓郁研究氛围的学习

化集体。

校本教研管理制度3

为了加强全乡小学教学管理的常规活动，提高教研整体水平，学校必须将

教研活动与教师培训结合起来，组织和开展不同形式的活动，大胆改革，走出一条

具有校本特色的教研之路。

（一）成立教研活动小组

设立以下教研组：语文教研组、数学教研组、综合教研组

（二）开展方式不同的活动

1、开展学习式教研活动。通过教学设计讨论、学生问题诊断、教师听课

交流等形式把教师参与到教研活动中来。

2、开展活动式教研活动。根据各学校的特点，开展“常规教学”和“优

质课教学”的“教学双优”活动。

3、开展专题式教研活动。组织教师围绕在教学中遇到的一些共同问题开

展专题式研究。

4、开展课题式教研活动。建立以校本的教学研究制度，组织教师开展课

题实验研究。

（三）开展听、评课活动

1、听随堂课，听新教师的课，听教学经验丰富教师的课。

2、听课后必须认真进行点评，分析一堂课的得失，为今后上课总结经

验。评课中应注意遵循以下原则：

（1）实事求是，对课不对人。

（2）坦率诚恳，不马虎了事。

（3）区别对待，分层评价。

3、评课时充分发挥评课卡的作用。

（四）加强师资培训工作

1、组织教师集体备课、写教学反思、教后记、教学随笔，发挥骨干教师

的作用。

2、组织教师参加学科培训。

3、组织教师外出学习、听课等。

4、请专家来校讲课。

（五）教研活动的具体要求

1、根据学校工作的安排，开学初要制定教研活动计划，定期组织教师参

与教研活动。

2、每学期语文、数学、综合三个教研组各开展的教研活动不少于4次，

并做好活动记录，记录中要有活动计划和总结。

3、每位教师听课每学期不得少于学校规定的节次，中层干部不得少于15

节。每次听课都应该尊重讲课教师，在预备铃响前进教室，听完课（下课后）才能

离开教室；听课过程中不与其他教师交谈，不做任何影响教师讲课、学生听课的

事，不准打接手机，更不可随意走动。听课时要认真思考，细心观察师生中每一环

节的进展情况以及教师讲课、学生听课等方面的优缺点。每听一堂课都必须按听课

笔记栏目填写好听课笔记，写出听课意见。

校本教研管理制度4

（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订

立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人

计划。

（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部

署每两周一次的校本教研活动。

（三）有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探

索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教

师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作

业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、

分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

（五）学校要组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进

修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能

力。

（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，

每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对

性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总

结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以

便于领导和改进学校校本教研工作。

（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入

学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。对教学教研有突出成绩的

个人或教研组，给予精神和物质奖励。