家访心得

家访的心得体会

家访的心得体会范文（通用11篇）

当我们备受启迪时，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可

以养成良好的总结方法。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是

小编精心整理的家访的心得体会范文（通用11篇），供大家参考借鉴，

希望可以帮助到有需要的朋友。

家访的心得体会1

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育

教学工作的重要补充。它是学校关爱学生的一种表现，也是教师与家

长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。正如一位

教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，

就会取得意想不到的效果。”

在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还

有对子女的殷切希望。以此活动中，我们详细地了解了孩子的家庭结

构、成长经历、学习环境以及在家表现，并听取了家长对孩子的一些

想法、打算，对学校的要求和建议，同时家长也通过教师家访了解了

孩子在学校的学习情况，更清楚认识到了自己孩子的优势和劣势，使

家庭教育更具针对性，并通过对老师的交流，更好地配合老师，共同

关注孩子的成长。

这次家访活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点：

一、学生需要家长、老师、学校共同督促

在家访中，我们经常会听到一些家长要求对孩子进行严格教育管

理的心声。从家访中，我们处处可感受到每一个学生都寄托着家长对

他们百分之百的期望。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身

上。可怜天下父母心！可见，学生的成长是社会、家庭和学校共同教

育的结果，孩子平时有烦恼最愿意倾诉的对象还是他们的父母，如果

家长能配合老师，多关注孩子不在学校时的表现，多与孩子进行思想

沟通，那么学校的教育也会起到事半功倍的效果。

二、重视家访效果的反馈

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强

对学生的督导，可以巩固家访的效果。学生的每一点进步，尤其是后

进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。所以家访

后，老师应对学生及时加以督导，因为家访必定引起学生心理不同程

度的影响，我们老师应把握好这个有利的时机对学生进行教育，我想

一定会收到意想不到的效果。

三、构建与学生家长沟通的渠道

通过家访，我们与学生家长的谈话中了解到，很多家长面对逐渐

步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑，似乎与孩子的沟通更困难了，

然而从我们与他们的沟通谈话中似乎可以帮助他们解除往生活中遇到

很多困惑，所以当我们每走出一个学生的家里时，家长都是对学校此

次的活动表示万分的感激。

通过这次家访不仅能够广泛听取社会对教育教学的意见和建议，

更主要的是让我们都获得了真正走进学生心灵世界，全面了解学生的

机会，更有利于融洽师生关系，让教育教学工作变得更加顺利，真正

实现获得德育和智育全面的双丰收。

家访的心得体会2

我所在的学校，处在湖北西部的大山中，班上大多数学生的父母

都在外地打工。他们为了生活，为了供养自己的孩子，选择了外出务

工，把自己的孩子留在老家，让孩子的爷爷奶奶、叔叔阿姨等在家的

亲戚照顾。因此，这些留守在老家生活、上学的孩子就成了我们所说

的留守学生了。

大家都知道，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类一切教

育的基础，直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现

缺位，而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育，可亲情和

家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯。因此，我家访

了我们班的留守学生。

杨晓漫同学天生聪颖，但是行为习惯不好，基础差，上课不专心，

经常讲小话，在下面做小动作，性格有些内向，不爱和同学交流，总

是透露着些许的忧郁。经了解，该生住在在小山村中的一个深凹处，

爸爸妈妈，在她还在上幼儿园的时候就出去打工了，在家该生由爷爷

奶奶照顾，爷爷奶奶非常疼爱孙子，但老人文化水平普遍不高，且年

纪大了，也有些管不住她，因此，往往有心无力，有力无法，不能有

效地帮助学生解决遇到的各种难题。爷爷奶奶在家只能管她的生活，

不能管她的学习，更少深入了解孩子的内心活动，导致孩子性格比较

孤僻。父母都希望自己的孩子能够成才，希望尽量多挣钱来满足孩子

生活学习的需求，但为孩子创设物质条件的同时却忽略了更多促进孩

子成长的因素。家访中看得出，她很想念父母，希望父母能给他以更

多的情感上的支持。所以我希望和你们一起，共同来促进学生的健康

发展。

这次家访，我首先找该生谈心聊天。通过谈话，了解她的内心世

界，走进她的心灵深处。对她进行学习方法上的指导，指出优点和存

在的不足之处。她因为父母长期不在身边，与其他同学相比，存在的

问题更多一些，鼓励她说出自己生活和学习上的疑惑，给予疏导，教

给她正确的处理方法。其次与她的父母进行不定期的电话交流。对于

外出的父母，他们又何尝想背井离乡，丢下年迈的双亲与幼小的孩子？

他们在外时刻思念家中的孩子，而孩子们又何尝不是翘首期盼父母的

归来呢？因此，我给他的父母亲经常发短信联系，取得家长的信任和

支持，以便持久地进行沟通交流，有实效地帮助该生，提高她的综合

素质，促进她的健康发展。通过实地家访和电话家访，我将学生在学

校的表现和他们交流，帮助他们用新观念、新方法看待学生的表现，

提出有效的对策。家校共建，让她实实在在地感受到阔别已久的真心

真爱。最后将她作为关注的重点，表扬她一点一滴的进步。课堂上，

有意识地用各种方式关注她，鼓励她积极参与到学习中去。用眼神关

注她，让她体会到我对她的关爱；回答问题，只要她举手，就偏重与

她；她有进步了，就在全班学生的面前，大力表扬她。

在这次家访中，我感受颇多。随着农村外出打工人员的增多，学

校大多数孩子成了留守学生，这样一来，学校、家庭和社会“三结合”

教育也就存在一定缺陷，许多留守学生缺少父爱和母爱，缺乏家庭教

育，导致他们养成了许多不良行为和习惯，以至于学习成绩下降，也

给学校教育带来了一定的负担，教师的责任更大了，担子更重了。因

此，对学生的家访，尤其是对留守学生的家访就显得更加重要了。同

时，我也希望广大的家长们在打工赚钱的时候，多为子女们想一想，

常回家看看，让我们共同教育好留守学生，让我们携起手来，撑起留

守学生的一片蓝天。

家访的心得体会3

前几天，我和王老师一起去小朋友家里家访。这次的家访让我们

印象特别深刻，因为这次去的两个家庭，家长的教育观念反差很大。

一位家长在家访中告诉我们，他对老师在大班布置作业给幼儿不

是很赞同，虽然孩子到了大班，但他一直坚持对自己孩子的教育以玩

为主，没必要过早地开发幼儿的智力。我们也向家长介绍了我们大班

目前的课程设置，还是以主流的主题教学为主，注重孩子们的实际操

作参与。但为了幼小衔接的需要，我们会给孩子们布置一点家庭的书

写作业，包括自己名字和简单汉字的书写。幼儿园的学习活动确实需

要注重孩子们的兴趣性和游戏性。

到了另一孩子家中，家长则对老师提出：应该多布置点作业给幼

儿园带回家做，要不然以后上小学会跟不上。孩子现在10以内加减的

速度太慢了、哪里哪里的幼儿园都有写字的……

一个孩子的发展，背后都是一个家庭的教育观念和幼儿园教育相

互作用的结果。作为老师，我们要面对班级内30几个孩子家长不同的

认识和不同的要求，而且每个家长都有不同的观念。就幼儿发展的规

律来说，我们比较赞同前面那位家长的说法，孩子的发展是有一定规

律的，超越或违背孩子的发展规律，以我们成人的观念来引导孩子的

发展，这是不正确的。孩子在进入一年级前，最重要的是养成良好的

学习和生活习惯，不要把小学的学习任务强加到孩子的身上。我们不

应该剥夺孩子们仅有的幼儿园快乐时光。

当家长的教育观念和幼儿园的教育理念不同时，希望我们能共同

努力，遵照幼儿发展的科学规律，寻找适合孩子的教育方法，共同助

力孩子的健康成长。

家访的心得体会4

本次我家访的班级一（4）班，访问部分学生。我对所要访的对象

进行一定了解，并与班主任进行一定沟通，询问他（她）在学校、班

级的表现情况，以及在各科学习情况。与受访学生交流一下爸妈上下

班的时间，之后就确定了家访之路。我利用下班的时间，深入到几个

学生家中，进行家访，感受颇深。学生以及家长对我的到来表示欢迎。

我简要地说明本次家访的目的，介绍了当前教育的理念与发展，汇报

了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、

教学工作的。

本次家访下来普遍多数父母平时很忙，下班时间较晚，平时生活

上由爷爷奶奶带，这一点我告诉家长再忙，学习上还是父母检查比较

重要，也要培养学生的良好习惯，无论学习上，还是生活中，包括睡

觉时间呀。还有家里普遍两孩，正确处理两个孩子之间的关系，也是

非常重要，给予两个孩子同样的爱，家长要与学生多多沟通，而不是

一味用暴力等手段来解决问题。父母是孩子的第一任老师，要给孩子

一点时间，亲近孩子，关心孩子，理晓于情动，共同托起明天的太阳；

家中无小事，处处是教育。

每一个孩子都有他身上不一样的特点，具体问题具体分析，一年

级孩子首先就是要养成一个良好的学习习惯、生活习惯，比如写字端

正，做作业不拖拉，按时完成，学会自我检查等等，还有就是一个兴

趣的培养，这些与家长们沟通，他们都是很认同这些。也许这就是此

次家访所达到的效果，我也深深地体会到作为一名教师的自豪。面对

面促膝畅谈，老师、家长彼此双方交流各自的想法，一切为了孩子，

为了他们的健康成长。这算我第一次一个人独自进行家访，有点忐忑，

但本着教书育人的职责，尽心完成此项任务。

家访的心得体会5

随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们

越来越清楚地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，要提高幼儿的素

质，促进每个幼儿富有个性的发展，单靠幼儿园的教育是难以实现的，

幼儿园、家庭必须协同教育，才能共创幼儿身心发展的环境。《幼儿

园工作规程》中指出：“幼儿园应与家庭配合，共同担负起教育幼儿

的任务。”

这学期开展了“课外访万家”的活动。我在思想上充分意识到了

解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的

重要意义。因此，在园领导的指导下，我和本班的老师怀着极大的热

忱、积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，

令我感触颇多。

在家访前，我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼

儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时，我们做

到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼

儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，

也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱

好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表

现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，我们三位

老师分别从不同的方面、全面地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼

儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，

耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿

园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，

更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了

情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与

认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了

工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德

正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐，

提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在教育子女

时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统

的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解

幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰

性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没

有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸

清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时

解决，真正做到有的放矢。

总之，通过家访我感到，家访是联系幼儿园与家庭的一座桥梁。

教师通过家访，有效促进了幼儿园和家庭的共同配合，提升了教育效

果，促进了孩子的健康发展！

家访的心得体会6

付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，

我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自

己，在网络中迷失了自己。

付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平

时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交

流的时间比较长，家长也比较熟悉了。

在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。

还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的

一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首

先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子

在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。

还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了

下来，饿着肚子上课的事情。

听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表

现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的.事情。同时

也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比

较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状

况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是

什么。对于他上网的问题我没有提起。

但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了

太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，

书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责

心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风

下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老

大难问题。

在送我出来的路上，付雪坤说“老师，听说你要家访，我真是紧

张死了。”“紧张什么呀？”“怕你告状呗！”“不会的，如果有什

么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，

不会乱告状的。”他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落

下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。

不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的

神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？

莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近

家长，与他们一齐探讨教育问题。

也许，这才是家访最重要的目的！

家访的心得体会7

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，

各施其职并互相促进。为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，

本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托

在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长

往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的

儿童玩具，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专

门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在

30—40之间，他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重

要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子

女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必

应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、

态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良

的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对

子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、

不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤

掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家

庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶

不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩

子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学

校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家

庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动

手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚

至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清

是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风

使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本

上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、

书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监

督和开导（有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽），而形成了暴力

模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严

峻的问题。

三、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们

力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

家访的心得体会8

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家

庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、

学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于

提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学

校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中

存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还

要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问

题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来

教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了

解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣

传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及

时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，

知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就

已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导

虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人

不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进

步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随

着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会

管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来

改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成

了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，

什么家务都不干，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访

则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要

手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的

工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的

跨越式发展贡献自己的一份力量！

家访的心得体会9

我们学校老师利用双修日对学生进行了家访工作，受益匪浅，下

面就谈谈本人的几点心得体会。

家访是老师密切与学生家长联系的一种常见的方法。通过家访，

可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教

育教学工作，又帮助家长改进家庭教育的方式和方法，从而能形成教

育合力。家访要选择适当时机，有利的时机是成功的重要保证。例如，

学生生病在家回不了学校，学生取得了优秀成绩，后进生有很大进步，

学生生活遇到了困难，学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时

进行家访效果是最好的。

家访时的谈话是讲究技巧。首先要尊重学生。特别是哪些有多种

缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一差皆差。

应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是

害，不管不教要变坏。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步不

要当面告状，不能把家访当作靠状的机会。

总而言之，通过本次家访活动，充分了解了学生在家里表现，良

好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教

育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进

平时的教育教学工作。

家访的心得体会10

在这次“走进家庭，走近学生”集中家访月活动中，我们通过座

谈会、上门家访等形式，对孩子的家庭成长环境、父母教育方式与态

度等有了深入的了解，作为此次活动的参与者，我在家访活动中收获

颇多。

首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任

老师，每个家长的观念及文化素养都不同，对于参与孩子教育的认识

和做法也存在很大的差异。有的家长属于放任型，孩子也较为散漫。

比如小宇家，孩子刚来幼儿园的几天，中午吃饭慢吞吞，饭粒撒得到

处都是，用左手拿，勺子，去厕所间小便磨蹭半天，还要老师、阿姨

催，有时还会尿到裤子上……我和杨老师一起走访他家，妈妈比较热情

地介绍了家里的情况。原来夫妻俩都是典型的80后，爸爸是学计算机

专业的，平时忙于管理网上淘宝店，爷爷奶奶又不在身边，小宇的爸

爸妈妈平时就让他看看动画片。据妈妈反映，孩子常常把自己想象成

动画片中的角色，与他们较少交流与沟通。夫妻俩又要养家又要教养

孩子，很辛苦，但缺乏相关育儿经验，面对家长的困扰与忧虑，我先

安慰家长不要着急，首先减少孩子看电视的时间，每天控制一定的量，

多尝试主动和孩子交流，带孩子走出去玩一玩。另外注意培养孩子的

自理能力，不要事事包办。一开始可能很辛苦，但当他自理能力提高

了家长反而会轻松，从而将时间花在真正的交流上。走的时候小宇爸

爸妈妈很感谢我们的到访，我也表示将多关注孩子在园的生活自理能

力，共同促进孩子的健康成长。

有的家长脾气较为急躁，孩子则较为逆反与顽皮。在与这样的家

长进行沟通时，要把负面信息做成“夹心面包”。如果你要向家长反

映孩子的负面信息，一定要把这些负面信息做成“夹心面包”。一开

始说一些正面、积极的信息，然后说存在的问题，最后以正面信息结

尾。注意缓和家长急躁的脾气，不要把问题说得过于严重，以防家长

回家后严厉粗暴对待孩子。比如我们班的“调皮大王”皓皓，开始上

课时总是坐不住，我们向家长反映，他奶奶就说：“老师，他不听话

你就打他，或者告诉他你有黑皮带，他怕黑皮带的，因为他不听话的

时候他爸就用黑皮带打过他，他怕的……”我被奶奶的话震惊了，这样

教育下的孩子才更有可能出现极端，“棍棒之下出孝子”的思想并不

科学，奶奶是想要教育好孙子的，其目的是好的，但是没有找到科学

的方法。另外从皓皓奶奶口中了解到，皓皓的妈妈不在孩子身边，缺

乏母爱，希望老师能多关爱他。在幼儿园，看似逆反不听话的皓皓，

有时也会展露乖巧的一面，比如请他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，

他会很乐意地帮忙，而我会及时表扬他，看着他露出的笑脸，我想这

样的孩子是可以教育好的，我们要用“三心“——关心、爱心、耐心

地对待他，对待每一位孩子！

家访的心得体会11

家访是学校教师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的

生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。经过家访促进学校与家

庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅

取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的

感情。

20xx年9月13日，我们几位教师冒着大雨到了提前预约的学生

家里。经过了解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校附近。

父母在附近工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛

苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷

在谈到孙子的学习的时候，他说，孩子每一天放学都是先坐到窗口的

桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈

书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是革命后代，给孙子也有很多

讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们教师心里也高兴，在

这样的环境中，坚持良好的学习习惯，对孩子的学习和成长都很重要。

经过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，

学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到

学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长

能更有效地配合学校做好工作。

家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，

增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为

了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子

的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，

一齐教育好孩子。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也

有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来

加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次

家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时

多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个

家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。