数学试卷分析

数学试卷分析模板篇一：数学试卷分析范文

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，

比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从考试成绩来

看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过

填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测，第

二类是综合应用，主要是考应用实践题，无论是试题的类型，还是试

题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光，试卷

能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识，

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下总体来看，学生都能在检测中发挥

出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右：

1、在基本知识中，填空的情况基本较好，应该说题目类型非常好，

而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立

了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培

养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很

好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重；

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最

要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，

我认识到学生的计算习惯真的要好好培养；

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键，自己读懂题意。分

析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能

力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了；

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运

用知识，这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议，从试卷的方向来看，我认为今后在教学中

可以从以下几个方面来改进：

1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中

我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活，

让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题；

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力，在

平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主

学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的

展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等

训练，让有的学生从怕应用题到喜欢应用题；

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，要学生说题目的

算理。也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理

不想原因这点可以从试卷上很清晰地反映出来，学生排除计算干扰的

本领；

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让

数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容，多做一些

与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而

有效地培养学生解决问题的能力；

5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知

识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新

知、发现规律的能力，这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能

让学生在探索的过程中学会探索的科学方法，让学生的学习不仅知其

然，还知其所以然，综观整体这次数学试卷能充分体现以学生为主体

的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤

起对学习的兴趣和人生的自信。

数学试卷分析模板篇二：数学试卷分析范文

这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，

比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。而从考试成绩来

看，基本达到了预期的目标。

一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过

填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第

二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试

题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷

能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发

挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，

而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立

了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培

养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很

好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最

要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，

我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分

析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能

力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运

用知识。这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来

改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，

我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有

些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，

让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在

平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主

学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的

展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等

训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的

算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，

不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰

的本领

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让

数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些

与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而

有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。>数学教学不仅要使学生获得基础

知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现

新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又

能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知

其然，还知其所以然。

综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理

念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴

趣和人生的自信。