跳伞

《跳伞表演（一）》教案

年级一年级学科数学课题《跳伞表演（一）》

课时一课时备课人学校

教材分析

本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的

方法，并把十几减8、减9的计算方法迁移到十几减5、4、3、

2、当中去，在教学中创设动物跳伞表演的情境，引导学生发

现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少

的计算方法。

学情分析

一年级的学生，注意力稳定性不强，他们往往就会被一

些无关事物吸引而转移注意力，针对学生的特点，创设各种

情境刺激学生的感官，以趣致动。这堂课由跳伞表演导入，

激发学生的兴趣，并让学生发现问题---提出问题---解决问

题。

教学目标

1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。

2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

3、培养提出数学问题的意识和能力。

教学重

难点

重点初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

难点1、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。

2、使学生进一步体验加减法的含义。

教学准备

课件、小棒和圆片。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行

了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来

欣赏小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。

（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的

降落伞）

二、探究解题策略

1、学生仔细观察图，提取数学信息。

2．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降

落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛；红色降落伞有14个、黄色降

落伞有6个，蓝色降落伞有7个。

3．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问

题。

4．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个？）生2：红色

降落伞比黄色降落伞多几个?……

同学们观察得真认真，能提出这么多的问题。

5、刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问

题，这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作，探索新知。

1、请同学们拿出小棒和圆片，先摆14个红色的圆表示红色降

落伞的个数，再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色

一一对应后，多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

教师巡视、指导。点名汇报。（红色降落伞比黄色降落伞多8

个）

根据所摆教具学具列出算式。板书：14-6=8让学生说出14、6、

8表示的意思。

2、请同学们打开课本P10，把一些信息填上。

3、学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个？”，教师

评价学生。

4、这节课通过学习“谁比谁多（少）几”的问题，知道用减法

计算。

四、巩固练习。（课件出示）

完成试一试第1、2题，点名回答，学生评价。

五、全课小结。

这节课你学得怎么样，有什么收获？

板书：

跳伞表演

红色降落伞比黄色降落伞多几个?

14-6=8（个）

课

后

反

思