十二生肖教案

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幼儿园大班社会教案《十二生肖》

幼儿园大班社会教案《十二生肖》1

活动要求：

1.通过活动，知道十二生肖的名称。

2.知道属生肖是我国特有的民族风格。

3.造就幼儿用语言大胆与人交往的实力。

4.造就视察，比拟实力。

5.造就幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动打算：

1.十二生肖贴绒教具一套。

2.舞龙道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套

活动过程：

一、了解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

请猜一猜教师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

二、想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听教师来讲一个

小故事。

讲"十二生肖"的故事。

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知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好挚友〕十二生

肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，

生下的孩子也就属这种动物了。〕

三、十二生肖的排队。

问一问："请问您是属什么的？"〔鼓舞幼儿大胆地用语言与

四周的客人教师交往〕幼儿园大班社会教案《十二生肖》2

活动目标：

1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二

生肖的排列依次和每十二年转一次的现象。

2.实力：能够英勇大声地说出十二生肖的排列依次。

3.情感：对十二生肖感爱好，宠爱自己的属相。

4.造就幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.体验同伴间友好的情感。

活动打算：

1.生肖故事视频。〔可以从网上下载〕

2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

3.幼儿有开火车嬉戏的前期经历。

4.《幼儿画册》〔其次册P26〕，配套磁带或CD。

活动过程：

一、说说自己知道的属相。

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1.提问:“教师知道你们都是大班的小挚友了,你几岁了

呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……)小挚友们都知道自己的年龄

了,那能说说属什么生肖吗？〔一一说：我属猪，苗苗说：属老

鼠……〕哦，原来我们班许多小老鼠和小猪呢。”

2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的

爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样

也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来

猜猜教师是属什么生肖的？教师是属羊的。”〔老师指着摆放出

来的图片〕原来不但小挚友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶教师也有

自己的属相。看，我把还有的生肖挚友都请来了。

3.引导幼儿发觉属相都是动物。

“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？

鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来

数一数。一共有12种生肖动物。”

4.生肖挚友还打算了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，

属会面变吗？〔毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变

的。〕毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

二、看视频了解十二生肖的动物排列依次。

“十二生肖们有很多的故事，请小挚友们一起来看看。”

三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次，感受一

轮是12年的规律。

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1.提问：“谁刚刚看清晰了十二生肖是按什么依次排列的？

谁排在第一？谁排在其次？老鼠排第一，牛排在其次。后面是什

么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排依次。

“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把

他们排一下依次，排第一的就在下面的括号里写一，其次的写

二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”

老师和幼儿共同念一遍依次，了解十二生肖的排列依次。

〔“小挚友们都很机灵，都填对了，此时此刻跟教师一起按依次

来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”〕“小挚友

们真棒！都记住了！”

3.提问：“谁再来告知我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？

心心说，〔12年〕我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12

年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮起先了，鼠年

到了。”

4.提问：“看看十二生肖的排列依次，你们想一想，我们班

上属猪的小挚友和属鼠的小挚友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老

鼠和猪的都有，那属老鼠的小挚友举手，你们几岁？6岁。属猪

的小挚友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”

5.“那为什么妍妍小挚友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道

吗？〔哦，你说妈妈是以前的猴年诞生的，你是此时此刻的猴年

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诞生的，虽然你们的属相一样，但年龄就相差许多了。〕”

小结，“今日我们相识了十二生肖们，请一个小挚友讲讲他

们的依次。〔鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。〕此时此刻教师要请一

些小挚友和教师一起玩个开火车嬉戏，教师这儿有十二生肖，谁

想来当一当？〔发十二生肖头饰〕请……好，听清晰哦，要遵照

十二生肖的依次开火车，教师做火车头。

四、嬉戏：开火车。

1.幼儿熟识自己的属相头饰，明确属相的位置。

2.由老师发出开车口令，幼儿按生肖依次进展嬉戏。

玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

幼：“谁来开？”

师：“鼠来开。”〔戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身

后〕

戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

幼：“谁来开？”

戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”〔戴牛头饰的幼儿跑上

来排在老鼠的身后〕

......

12种生肖按依次排好后，在教师的带着下，围绕教室开火车，

并完毕活动。

活动延长：

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1.沟通、探讨调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关

系。

2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子〔鼠〕、丑

〔牛〕、寅〔虎〕、卯〔兔〕、辰〔龙〕、巳〔蛇〕、午〔马〕、未〔羊〕、

申〔猴〕、酉〔鸡〕、戌〔狗〕、亥〔猪〕，随着历史的开展渐渐融

合到相生相克的民间信仰观念，表此时此刻婚姻、人生、年运等，

每一种生肖都有丰富的传闻，并以此形成一种观念阐释系统，成

为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年

等。现代，更多人把生肖作为春节的祥瑞物，成为消遣文化活动

的象征。幼儿园大班社会教案《十二生肖》3

目标：

1、在集体中踊跃沟通，了解四周人的属相，初步探究年龄与

属相的关系。

2、了解十二生肖的排列依次，知道属相12年一轮回的规律，

学习简洁的推理。

3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族骄傲感。

4、幼儿能踊跃的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、增加思维的敏捷性。

打算：

1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

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2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

过程：

一、说说自己的属相

1、谁来告知大家，你今年几岁了？属什么？

2、探讨年龄与生肖的关系。

二、采访教师们的属相

1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

2、感知年龄不同的人生肖也一样。

三、讲解并描述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

1、故事听完了，谁知道有多少种动物参与了竞选？这十二种

动物和在一起叫什么名称？

2、请幼儿上来排列依次。

3、老师小结。

四、依据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12

年又会是什么年呢？为什么？

2、老师小结。

五、延长活动：

今日回家后，请小挚友找一找你身边还有谁的生肖和你是一

样的，他今年几岁了？明天来告知小伙伴，好吗？

小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人

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诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、

猴、鸡、狗、猪。幼儿园大班社会教案《十二生肖》4

设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，

有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上

还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家

在相互拜年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼

儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属

相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖到底是由哪十二

个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。

作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特

有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这

节课。

活动目标：

1、感知十二生肖包括十二种动物。

2、知道十二生肖的排序。

活动打算：多媒体课件。

活动过程：

起先局部，故事导入主题。

在一片奇妙的大森林里边，有一座动物幼儿园，漂亮的大森

林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许很多多的动物小挚友，

他们每天在一起欢乐的唱歌、跳舞和做嬉戏。森林里还有一个神

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仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样爱护着幼

儿园的动物小挚友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很宏大，

什么事情都会听玉皇大帝的支配。小挚友此时此刻我们一起去森

林幼儿园看看这些小动物吧。

根本局部

1、相识动物小挚友，播放PPT《动物图片》

小挚友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小挚友了吗?

过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小

挚友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报

名，选先到的十二种动物作为十二生肖。全部的小动物都报名参

与了，究竟谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起

看看就知道了。

2、十二生肖比本事，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼

儿相识十二生肖、记住十二生肖的排序。

过度：从今以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个依

次进展。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里

乱哄哄的，小挚友快来帮帮它们吧。

3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引导幼儿

通过操作记住十二生肖的排序。

过度:十二生肖特别骄傲被选为十二生肖，所以大家确定必须

要把十二生肖的依次登记来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，

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老是会记错。为了让十二生肖把依次登记来，于是玉皇大帝就给

十二生肖编了一套《十二生肖操》，特殊好玩，让我们一起来学一

学吧。

4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。

过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖此时此刻都记住自

己的排序了，不信你们听听。

5、十二生肖的声音排序。多媒体播放《十二生肖的声音》。

6、老师小结，播放PPT。

十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、

猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最终。

完毕局部

师生相互了解小挚友，爸爸、妈妈的属相。幼儿园大班社会

教案《十二生肖》5

活动目标：

1、进一步感知十二生肖及排列依次及一年一种属相，12年

一个轮回的规律。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;开展幼儿的视

察力，造就简洁的推理实力。

3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感

到骄傲。

4、学习嬉戏的玩法及规那么。

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5、开展幼儿的视察比拟实力。

活动打算：

1、教具：自制钟面与生肖钟。

2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。

3、配套《幼儿画册》其次册

4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

活动过程：

一、进一步了解有关十二生肖的经历，感知其依次。

1、出示时钟,激发爱好

师：看，教师今日带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，

可以告知我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时

针走一圈是12小时，那看看教师还带来了面特殊的钟，钟面上都

是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12

种动物呢?你有没有发觉什么?(引出十二生肖)

(评析：以孩子熟识和感爱好的问题入手，充分调动他们的已

有经历和参加活动的热忱。)

2、活动小结。

原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。

(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，

而且知道十二生肖是按必须的依次排列的，你们能说出它们的依

次吗?

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刚刚按依次你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢?

那我再考考你们：(PPT操作)鼠的后面是谁?羊的前面是谁?

马的前面和后面分别是谁和谁?

(评析：由于幼儿已有了如何看钟表的学问根底，知道钟表上

的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁

移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到下一环节中让幼儿感受和理

解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观

性，这样将抽象的学问详细化，降低了理解的难度，有利于幼儿

理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。)

3、幼儿进展生肖排序。

是不是每个小挚友都能给它们正确地排序呢?请你们遵照十

二生肖的排列依次，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它

写上序号。

幼儿操作。

4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作状况。

小结：中国人很机灵，在很久以前就独创了十二生肖，也就

是这十二种动物，12种动物是按依次排列的，(PPT演示生肖钟)

用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番

下来要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列依次。

师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的依次排队?为什么

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老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视

频：“十二生肖的来历”)

小结：真好玩，原来还有这样一个故事呢。

(评析：通过学习与进一步集体操作的经历累积，孩子们已经

具备了独立操作排序的实力。视听结合的方式，形式直观、生动，

孩子非常有爱好。有助于孩子对经历的进一步稳固以及在下一环

节中经历的有效转化和运用。)

二、了解自己和家人的属相。

1、师：我们每个人都有自己的属相，说到此时此刻，我还不

知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年诞生的，你呢?

2、提问：小挚友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样

呢?

3、提问：依据十二生肖的排列依次，你们想一想，我们班上

属鸡的小挚友和属狗的小挚友谁大谁小?(操作生肖钟)

4、那你们知道今年是什么年呢?今年诞生的宝宝属什么呢?

5、过新年，我们都会长大一岁，属会面变吗?

小结：原来生肖与年有关，狗年诞生的属狗，猪年诞生的属

猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

(评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，

幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的新奇

参加学习，探究问题，大胆表述自己的相识，另一方面，老师是

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幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激

发幼儿学习探究的踊跃性，引导幼儿踊跃探究，最终实现教学目

标。)

三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?

师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的'调查表，我

们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。)

2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就必须会有

几种生肖呢?

(再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表)

提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢?

小结：原来，其中有2人年龄一样，生肖也就一样，所以家

里有5口人，只有4种生肖。(年龄一样，生肖一样。)

3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖一样)

这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也一样呢?

操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的

宝宝属什么呢?后年呢?那绕一圈又回到这里是几年呢?十二个生

肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是

又过去了十二年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是一样的。

所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是

因为他们不同的年龄轮到了一样的属相，生肖就一样了。

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(评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引

导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不

仅是对已有经历的进一步迁移和稳固，同时也渗透了数学领域的

统计，两者奇妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又

由易到难、层次清楚。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维实

力，促进其开展。)

4、小结：中国人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，

还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜

出他的年龄。

(1)提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢?

(2)属牛的小挚友今年5岁，那属兔的小挚友是几岁呢?你能

猜出来吗?

(评析：在本环节中，进一步的深化与延长，通过给幼儿提出

由易到难，由详细到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及

十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，协助幼儿运用想想，说

说的学习方法，进一步突破难点，造就幼儿的语言表达实力、抽

象思维实力和简洁的推理实力。)

活动反思：

首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我

们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟

知的，依据幼儿已有的经历以及在中班时已进展过语言领域方面

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的相关活动的根底上，大班的孩子们新奇、好知的目光延长到更

宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着深厚的爱好和关注度。

因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内

容挖掘得也更深化，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的

经历来确定的。

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子

的活动能让师幼都得到欢乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了

解自己和家人的属相是他们的已有经历。在本次活动中，通过对

十二生肖传闻故事、十二生肖排列依次、涉及到十二生肖的数字

统计等方面内容的充溢，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。

并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生

肖一年一种属相，12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄

之间的关系;虽然有些难，但孩子们都很感爱好，因此对于这个重

新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有

的根底上更加深化，幼儿的语言表达实力、抽象思维实力和简洁

的推理实力在活动中都得到了开展。幼儿园大班社会教案《十二

生肖》6

活动目标：

1.知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属

相与诞生年份的关系。

2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列

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依次和轮回规律。

3.喜爱自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，

萌发中国娃特有的骄傲感。

4.体验同伴间友好的情感。

5.造就幼儿的视察力和动手操作实力。

活动打算：

PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

活动过程：

一、以共享贺年卡引入活动

今年过新年的时候，李教师收到一张美丽的卡片想和大家共

享一下。

二、谈话

在这张美丽的卡片上你看到了什么信息？〔今年是20xx年，

这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年〕请你猜一猜猴年诞

生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？

和你身边的好挚友说说吧。

三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

探讨：为什么我们班大局部小挚友的属相一样，有几个小挚

友的属相却不同呢？〔懂得每个人都有自己的生肖挚友，诞生的

年份不同属相就不同〕

四、现场属相大调查

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幼儿结伴对现场老师进展生肖属相进展调查，并记录在调查

表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你

猜一猜一共有多少种生肖动物？

五、观看视频

十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一

位的生肖。〔你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？〕

十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就独创了十

二生肖，也就是这十二种动物。外国的小挚友没有自己的生肖属

相，感受作为中国人的骄傲感。

六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿观赏十二生肖儿歌

视频的兴。

〔中国人很机灵，12种动物是按依次排列的，用十二生肖来

记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。〕

七、得意的十二生肖。

幼儿自由选择喜爱的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿

歌视频欢乐地表演。

设计意图：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富

的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街

上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜

年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼儿来说这

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些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他

们并不理解十二生肖的含义。十二生肖到底是由哪十二个小动物

组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国

特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计

了此次活动，盼望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有

的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。