抢椅子教案

幼儿园游戏《抢椅子》教案

幼儿园游戏《抢椅子》教案范文（精选5篇）

幼儿园游戏《抢椅子》教案1

活动目标

1、认知目标：发展幼儿的反应能力和身体灵活性

2、能力目标：探索椅子的各种玩法，充分练习了平衡、跳、跨等动作。

3、情感目标：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展身体协调性。

5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

教学重点、难点

教学重点：发展幼儿的反应能力和身体灵活性

教学难点：培养竞争意识，充分练习了平衡、跳、跨等动作。

活动准备

椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干；抢椅子录象、课件。

活动过程

开始环节：

一、导入活动：随音乐做热身运动。

基本环节：

二、小椅子的多种玩法

1、和小椅子做游戏

谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子

做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱

歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！

2、讨论、观赏椅子的多种玩法

①讨论：“小朋友，现在把我们的好朋友扶起来，摆摆好，让我们一起来休息

一下，说一说我们的好朋友小椅子和我们还能做哪些游戏”？

②观看课件：和小椅子做游戏

教师小结：原来和椅子也能有这么多好玩的游戏，小朋友你们想玩儿吗？

三、抢椅子游戏

1、教师向幼儿共同总结游戏方法和规则

游戏要分组进行，先准准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，

人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼

儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅

子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。

2、请几名幼儿示范游戏，教师适时指导

教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。

3、抢椅子比赛

①教师讲述比赛的规则

加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐

听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐

好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。

②开始比赛，教师适时指导

③教师总结，并为幼儿分布发小奖品

四、结束环节：

1、爱护小椅子

请幼儿讨论如何爱护小椅子？

2、活动延伸：

教师：今天玩了抢椅子游戏，小朋友们开心吗？你们还可以把这个游戏教给其

他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，来和你的伙伴们分享。小

朋友们，小椅子累了，让我们把它摆放好！小朋友也把小手洗干净休息一会吧！

幼儿园游戏《抢椅子》教案2

【活动设计】

传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵

敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩

子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出

局，心情还有些沮丧。

当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也

能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动

的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体

育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这

个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘

汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、

协作的意识和能力。

【活动目标】

1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

【活动过程】

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动

作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）

小结：小朋友真棒，反应都很快。

二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度

最快。

（一）交代规则。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须

是“3”才能快速奔跑至对面的`椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师

都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

（二）幼儿游戏。

1、用听觉来分辨信号。

2、用视觉来分辨信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体

幼儿都能坐下来。

师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位

子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站

着，否则算全体失败。

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你

们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。

师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办

呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示

幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空

间，完成任务。）

四、庆祝胜利，放松身体结束活动。

师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因

为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

幼儿园游戏《抢椅子》教案3

活动设计背景

在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较

严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中

主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。

活动目标

1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。

2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。

3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重难点

重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。

难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。

活动准备

1、录音机，磁带，动感歌曲。

2、椅子若干把。

3、布置场地

活动过程

一、开始环节

组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。

(附：人数比凳子多两个)

二、基本环节

幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：

1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅

子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。

2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。

3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时

要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所

有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方

做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢

到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，

所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。

三、结束部分

老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互

助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说

做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。

教学反思

本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼

儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩

子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较

好。

一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有

效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效

果。

幼儿园游戏《抢椅子》教案4

活动目标

1、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2、体会集体合作游戏的快乐。

3、与同伴合作进行的搭建游戏。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点难点

重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

活动准备

四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机。

活动过程

1、开始：

老师：我们现在一起做个游戏好吗？游戏的名字“抢凳子”。

2、游戏规则：

五位小朋友一组，每人张卡片，活动室中间放四个小凳子，老师说开始童幼一

起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走，再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不

到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。

3、活动结束。

教学反思

1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为

开始发展；学习控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明

显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动

协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的

开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参

与进活动中，孤僻的行为有所改观。

⑵对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情

况比较了解，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。

也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿

最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到

其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿

都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的

幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今

后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到

活动中来。

4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活

动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中

来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

幼儿园游戏《抢椅子》教案5

活动目标：

1、通过游戏正确引导幼儿掌握双脚并跳的方法和技能，探索椅子的多种跳

法。

2、体验体育游戏带来的快乐，坚定勇敢战胜困难的信心。

活动的重、难点：

1、活动重点：练习双脚并跳，增强腿部力量。

2、本次活动的难点：敢于利用椅子和桌子，进行双脚跳的动作。

活动准备：

A：每人一张椅子及四张桌子。

B：音乐游戏场地。

活动过程：

一、准备活动

教师带幼儿跟音乐一起做准备活动。

二、我和椅子做游戏

1、鼓励幼儿尝试椅子的各种跳法。

师说：小朋友们我们现在来玩一个跳椅子的游戏，看看那个小朋友跳椅子的方

法最多。

2、幼儿自主探索跳椅子。

3、教师总结幼儿各种跳椅子打的方法。

4、练习连续跳过椅子的不同部位。

教师组织幼儿以比赛的形式进行。

三、游戏：勇敢向前冲

利用椅子和桌子练习不同高度的跳，及平衡能力，培养幼儿勇敢战胜困难的精

神。

四、整理、结束。

教师带领幼儿进行放松活动。