一分钟有多长

大班社会活动教课设计《一分钟有多长》含反

思

大班社会活动义和团运动《一分钟有多长》含反省合用于大班的

社会主题中间，让少儿懂得参加到时候各项活动都要抓紧时间、珍惜

时间，为入小学作准备，体验四分钟的长短，探究、发现生活中之中

的多样性及特点，快来看看少儿园大班社会活动《一分钟有多长》含

反省教课设计吧。

设计企图

在“五一”假期，我们让少儿统计自己每日起床、刷牙、洗

脸、吃早饭等环节所花的时间。结果孩子们所花销的时间最长为90分

钟，最短的为12分钟，大多数少儿需要60分钟左右。从纲要上能够看

出，少儿的时间观点比较淡漠，做事拖沓的状况比较广泛。如何进

一步加强孩子的时间观点，改变他们做事拖沓的习惯，提升做事的效

率，为他们入小学创始基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让少

儿经过体验，知道一分钟固然短，但只需珍惜事情也能做很多事情，并

逐渐懂得参加各项活动都一定抓紧时间.珍惜时间。

活动目标

1.体验数分钟的长短。

2.能够参加懂得参加各项交际活动都要抓紧时间、珍惜时间，

为入小学作准备。

3.探究、发现生活中的多样性及特点。

4.培育少儿英勇、开朗的个性。

活动准备

1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

2.少儿操作资料若干，如珠子和绳索，套环，弹珠和筷子。

活动过程

一、沟通：一分钟有多长

师：不久我们总要从少儿园毕业，成一名小学生了，大家都

感觉要抓紧在少儿园的每一分钟，那么你或许一分钟有暗鞘多长

呢?(少儿可能会回答“60秒”。)

师：60秒又有多长呢?

师：我们请时钟走一分钟吧。

二、体验：一分钟能干什么

1.一分钟有多长?

(播放多媒体课件)成人察看时钟画面，体验数分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告

诉我们一分钟到了?(秒针。)

(2)假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么理解一分钟

到了呢?

(3)教师小结：格曾秒针走几圈或分针走一小格都表示过了一

分钟。

(4)此刻我们让钟摆走一圈，请大家体验一下一分钟终究有多

长。

教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

2.一分钟能做什么?

师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师玩游戏查了资料，

我们一同来看看吧。

(教师边播放多媒体课件边解说：)

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

●一分钟人骑三轮车能骑700米。

师：你们猜猜700米有多远?假如从天真园出发到哪里有700

米?(少儿园希尔顿酒店总部到分部一个往返。)

3.我们一分钟能做些什么?

(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想着手试一试?

(2)小学教师介绍操作内容，让少儿知道每组的资料都是不同

的。

(3)秒针开始走时，大家要一同着手，一分钟到时马上停下来，

看看我们一分钟里勤劳能干些什么。

(4)少儿操作。

(5)沟通汇总，教师记录结果。

A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个

套环)。

B.请少儿分组第四组介绍一分钟的成就，方法是：一组少儿

挨次报数，另一组小学生认真聆听，讲出一分钟内谁做得最多。(教师记

录幼JL的报数。)

C.与此相反花了一分钟时间，为何每组的结果不相同?

结论：固然时间相同，但每组做的事情各有不同，有的比较

难，有的比较简单，因此结果也不同。

D.我方才发现穿珠子小组的小朋友固然做的坏事相同，可他

们的结果也不相同，为何?(就地让该组少儿再次报数考证。)

结论：在相同里边的时间里做相同的事情，由于每一个人的

动作有快有慢，因此结果也会不同。

三、议论：如何珍惜时间

1.前些日子，我们每位人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早饭

所。花销的时间进行了统计，结果如何呢?

2.少儿谈谈自己开支的时间。

3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?

4.为何大家都做了四件事，但花销的时间会差异那么大呢?

5.做相同的事情时间花得多结果会如何?时间花得少结果又会

如何?

6小学生每日要自己安排时间，比方安排课间六小时。谁知道

课间认得十分钟要达成哪些事情?假如你拖拖沓拉结果会如何?假如你

抓紧时间结果又会如何?

活动反省

为了调换社区活动成人对活动的兴趣，我在知识和资料方面做

了充足的准备工作，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助少儿体

验两分钟，使少儿很直观地看到了一分钟的运行，帮助少儿熟悉一分

钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子关于一分钟已经有体悟

了初步的认识。给老师在教课中也供给供给了方便。少儿经过着手操

作，体验相同一分钟为何结果会能够不相同，进而体验出一分钟的长

短，少儿能理解在同一时间里做事情的快和慢会影响结果，娴熟程度

不相同全部结果也要不相同。时间对每个几乎人都是很公正的，做相

同的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，相同一分钟就

会做好多事。学会珍惜生活中的每十五分钟。

在活动中充足调换充足发挥少儿的意向，使少儿研读在探究

中踊跃地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，进而才能达到教课

达至的科学性。

小百科：分钟，表示时间阔度的词语，一分钟等于60秒钟。