桥的教学反思

小学语文《桥》的教学反思

人教版新课标小学五年级语文下册第16课（第四组）《桥》这

篇课文表达了老党支书在洪水即将临村时的临危不乱，镇定的指挥

村民有序上桥，并让自己的儿子最后走，为村民搭起了一座生命

桥，而自己和儿子却被洪水吞没了的感人。完成《桥》的教学后，

有些想法，记录下来，谓之教学反思。

在《桥》的教学中，我先让学生“认真默读课文，找出描写情

况紧急的句子和描写老支书的语句，并在旁边写出自己的感受。”

然后让学生认真把课文读进去，从全篇着手，走进当时那个令人惊

心动魄的黎明。

在《桥》的备课中，我把自己假设为学生，站在学生的角度思

考、答复和提出问题。比方，如果学生没有找当时描写雨大的句子

怎么办，我要用怎样的语言把学生引入到文章中描写雨大的段落；

学生没谈老汉和小伙子的关系我怎样引入等。总之我把自己能想到

的答案问题以及引导衔接的语言都写了下来，记了下来。另外我还

要找到课文中可以朗读表达感情的朗读点。既要读还要读出新意读

出效果，我设计了师生对读对话（７～１３段）、换词读（把小伙

子一词换成儿子１４～２３段）。

完成《桥》的教学后，觉得有些遗憾，就是课文的结尾的处

理，首先是结尾写法的好处，由于时间的关系，显得走了过场，没

有起到对学生今后的习作指导的作用，其次课中在体会老汉形象时

学生已经理解了一些，但结尾如果给学生树立一些优秀党员形象，

让学生更清楚的明白像老支书这样的党员在人民生活中不仅仅只是

这一个而有很多很多。这样党员的形象就鲜明的树立起来了。