小手小手拍拍

托班音乐律动教案：小手拍

拍

教材分析：

2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱

说，爱提问，还喜爱模仿成人的语言。教学活动中，幼儿能够在

老师的引导下，学说简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，

读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱。适合托班幼儿朗诵的儿歌，语

言浅显，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便

于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌。儿歌中重复的句式非常

适合托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并掌握儿歌，儿歌内

容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再按照从上到下，由

左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是掌握口

令和动作的一致性，幼儿动作的协调性。

活动目标：

1、认识身体各个部位的名称和位置

2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位

3、发展幼儿动作的协调性

活动准备：

认识身体各部位的名称和位置。

重点难点：

1、巩固认识身体各个部位的名称

2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合

活动过程：

一、律动引入

教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等。

师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，慢慢地踏，

快速地踏。

师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前

拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。老师看看小朋友的小手藏起来

了没有。

二、师幼互动

师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，

每天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休

息好不好呀？

师：请小朋友用小手拍拍自己的小脚，请拍拍自己的肩膀，

请拍拍自己的肚子，请拍拍自己的屁股……

（教师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称）

三、听节奏拍，教师先示范儿歌

师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你

们的小手准备好了吗？

师：小手小手拍——拍，拍拍小脚1——2；小手小手拍——

拍，拍拍肩膀1——2；

小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，

拍拍屁股1——2；

……

四幼儿跟随教师一起打节奏做动作，念儿歌

师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀？请小朋友伸出小手

来。

（教师带领幼儿一起做动作，念儿歌）

五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？

师：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——

拍，拍拍地板1——2；

（教师引导幼儿到处拍拍，并变化语言节奏）

活动延伸：

将幼儿带到户外，鼓励幼儿到处拍拍，并根据幼儿拍的物体

变化语言节奏的内容。（红蓓蕾幼儿园李晶）