班级愿景

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打造班级愿景

所谓“愿景”是人们永远为之奋斗

且希望达到的图景，它是一种意愿的表

达.愿景包括未来目标、使命及核心价

值，是最终希望实现的图景。

对个人来说，愿景就是个人在脑海

中所持有的意象或景象。对于一个组织

来说，愿景必须是共同的。共同的愿景

就是组织成员所共同持有的意象或景

象。

我每带一个班，我都要为班级打造

愿景.以“一心走路”为例,说说我是如

何打造班级愿景的.这个班级是由50个

孩子组成的集体。那么，这个集体的共

同愿景是什么呢?这个不能由我来决定，

而是由我引导孩子们一起来完成。

第一步:让孩子们通过词典或者是

网络查找“愿景”，弄懂“愿景"的意思，

进而在脑子里构思班级的“愿景”。

第二步：用一周的时间,思考班级愿

景，然后用文字的形式呈现出来.

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第三步：提取关键词。这里要特别

说明一下，一定要从孩子们的建议中提

取符合班级发展理念以及具有可持续发

展理念的关键词。对于班级发展以及教

育理念的思考，孩子们知道的只是一鳞

半爪,老师一定要懂得取舍和把关。比如

我把“一心走路”的孩子们写出来的班

级愿景建议收来阅读，我就发现了如下

几种情况——

1．目标和愿景混为一谈。

2．直接复制我以前班级的愿景.

3．喊一些无用的空口号.

4．对第一宝座尤其热衷。

甚至被大家戏称为“天下第一奇葩”

的周裕明还写出这样的班级愿景：搞好

班级，统一（全国）全球。“全国”是

先写上的,据他说不够霸气，又涂掉写上

了“全球”.

千万别认为是这孩子故意起哄,故意

找抽。事实上,他的心智就是这样单纯,

无知的单纯.我当时也只是笑笑,说:东

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方不败出来了.孩子们大笑，周裕明笑得

更凶,是那种单纯、透明、开心的笑。

我举这个例子不外乎是想说，班主任

既要把班级建设的主动权交给学生,同

时又不要被学生传递出来的亚文化信息

所左右。

看完所有同学的建议，我提取了如下

关键词——

信仰、理想、思考、团结、自主、

进步、追求、快乐、体谅、温馨、幸福、

合作、责任、勇敢、正义、体谅、关怀、

干净、有序、自律、尊重、欣赏、求知、

乐观、奋进、正能量、使命感、归宿感。

第四步：形成班级愿景.关键词提取

出来之后，班主任自己要有一个思考与

整合的过程。这些关键词都是孩子们提

出来，这就意味着孩子们的内心对自己

以及对他人都有这样的需求.班主任就

要结合自己的带班理念,与孩子们一起

描绘出班级的美好愿景。

“一心走路”的孩子们根据我提取

出来的关键词，再结合我们的班级理念，

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以及我们学校的办学理念，最终敲定了

班级愿景-—

打造一个让老师和同学一生都充满

光明的班级。

不管这个愿景最终能不能实现，这个

不重要。重要的是从此以后，不论是班

级的建设，还是孩子们的成长，都有了

一个明确的方向。我们所做的每一件事，

都要围绕这个愿景来做!我相信，就算孩

子们经历了种种挫折与失败，他们心中

都有美好的向往，因为,我始终努力地在

孩子们的心田播下朝向美好和光明的种

籽。我坚信：总有一天，不论是老师，

还是学生，心中一定会光芒四射！