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黄山四绝分别是什么

更新时间:2023-03-13 16:04:22 阅读: 评论:0

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黄山四绝分别是什么
2023年3月13日发(作者:历史学习方法)

黄山奇石课文二年级原文及赏析

对课文《黄山奇石》,你有什么样的理解?一起去学习下吧。下

面是小编为大家整理的“黄山奇石课文二年级原文及赏析”,仅供参

考,欢迎大家阅读。

黄山奇石课文原文

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,

尤其是那些怪石,有趣极了。

就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山

顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不

动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了!远远望去,真像一位仙人站在高高的

山峰上,伸着手臂指向前方。

每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪

的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名

的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹

琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石,正等着你去给他们起名字

呢!

黄山奇石课文赏析

《黄山奇石》是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了

闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,

富有情趣。

全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的

地理位置,然后概括地描写黄山景色的特点──秀丽神奇,还特别指出

了黄山的奇石有趣极了。

第二自然段至第五自然段是文章的重点段落,各具体形象的介绍

了一处奇石的景点,如:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、

“金鸡叫天都”,最后一个自然段概括的介绍了其它怪石,表现了黄

山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣。

黄山奇石课文教案

教学目标:

1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄

山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养学生的观察力和想

象力。

3、引导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,

都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点:

重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

教学过程:

一、提出学习目标

1、谈话揭题

(1)(师板书:“黄山”)同学们,你们知道黄山吗?谁能介绍

一下那是一个怎样的地方。

(2)师简介黄山:黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄

伟,庐山之飞瀑,衡山之清凉,素有“人间仙境”之称;其奇松、怪

石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏

一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)

2、提出学习目标

(1)把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。

(2)掌握生字的音、形、义,并能正确书写生字。

(3)抓住重点词句,体会黄山石的奇。(在书中留下你思考的痕

迹,批批划划,并在旁边做上读书笔记。)

(4)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

二、展示学习成果

要求:1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。

2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。

(一)基础知识展示(小组内)

1、我会读生字词。(小组长带读、单独读、开火车读等)

2、我会认。(说说自己识记生字的好办法)

3、我会说。(用生字扩词或说句子)

4、我会写生字。

5、我会流利的朗读课文。(单独读、合作读、分自然段读等)

(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、小组开火车认读生字词。

2、小组出自编的字谜让同学猜。

3、小组展示字开花。

4、小组展示用生词各说一句话。

5、小组展示书写的生字。

6、看看读读说说:看图读文,说黄山石的奇。

7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。(奇形怪状)

三、激发知识冲突

你喜欢黄山石吗?为什么?

四、作业设计

1、在括号里对上合适的词语。

()的云海()的山峰()的画家

()的风景()的岩石()的雄鸡

2、该句子,划去括号申不合适的字。

(1)“仙桃石”是黄山岩石中的一种(其、奇)石。

(2)从不同的角度来看,鸡蛋的形(壮、状)又各不相同。

(3)课程表里的各门功课都要学好,其中语文、数学(尤、龙)

为重要。

(4)人能产生(巨、具)大的力量。

第二课时

一、提出学习目标

1、复习导入

(1)开火车读生字词。

(2)听写词语。

2、提出学习目标

(1)抓住重点词、句、段来体会黄山石的奇。

(2)能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。

(3)课外资料搜集展示。

二、展示学习成果

要求:1、小组内按学困生--中等生--优等生顺序展示。

(一)学文悟情展示(小组内)

1、我会读。

(1)看图读,读出黄山石的奇,表达出对黄山石的赞叹之情。

(如我喜欢猴子观海这块石头,作者把它写得非常生动有趣,我们要

通过朗读把它的奇、美表现出来,让石猴动起来等。)

(2)想象读,边读边想象黄山奇石的样子。

2、我会说。

(1)看了图读了课文,我会用自己的话说说“仙桃石、猴子观海、

仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石。

(2)学了文中的比喻句,我也会说一句比喻。

3、我会想象。

会根据课文的描述,自画“金鸡叫天都”。

我会想象“天狗*”“狮子抢球”“仙女抢球”这几块奇石的样子,

想挑一块用自己的话说一说。

(二)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、个性化朗读。

小组表演读,像导游给游客介绍一样朗读,是背诵。

2、小组展示自画图。

3、小组展示仿写的一块石头。

4、课外资料搜集展示

三、激发知识冲突

黄山石的奇体现在哪里?

四、知识拓展延伸

1、自编童话

挑自己喜欢的一块奇石,根据课文的介绍,发挥想象,编个故事。

2、图片绘画展

找找黄山奇石的图片,或画画你想象中的“天狗*”“狮子抢

球”“仙女抢球”,每个小组布置一个图片绘画展。

五、作业设计

1、给下面的句子加标点符号,再读一读。

(1)黄山风景区在我国安徽省南部()

(2)黄山的怪石多有趣啊()

(3)你去过黄山吗()

(4)妈妈,你带我去黄山玩一趟吧()

2、补充完整句子,再读一读。

(l)“猴子观海”就像____________________。

(2)“仙人指路”远远望去,真像____________________。

(3)“金鸡叫天都”就像_____________________。

(4)“仙桃石”好像_____________________。

(5)_____________________像_____________________。

2、别人展示时,其它同学学会倾听、并做好点评。

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