如何与老师沟通

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怎样和小学老师沟通

和小学老师沟通的方法:要认识老师的处境升入小学，班集体人

数比幼儿园时多了许多，在幼儿园时和老师之间的畅通渠道现在却无

从下手：首先，幼儿园时期每天沟通的内容更多关注在孩子的健康、

饮食、伙伴方面，而上了小学的孩子每天在校的生活更应该关注学习

习惯、学习兴趣、集体活动当中的表现方面。其次，孩子上幼儿园时，

大都选择离家比较近的园所，教师都会面对面地迎送孩子，家长每天

都可以利用接送孩子的时间和老师聊一聊，增进了解。而进入小学阶

段，每天家长止步于校门口，孩子自行进出班级，家长几乎没有机会

和本班老师面对面交流。一学期下来，即便有家长会可以和老师面对

面的机会，也只会笼统地问一句我家孩子(表现)怎么样?试想全班四

十多名孩子，又让老师从何讲起呢?还有的时候尽管想通过电话和老

师了解情况，可一想到占用老师课余时间还要考虑老师方便与否，更

多时候选择了放弃。

升入小学后，老师每天都会要求家长在孩子作业簿上签字。开始

的时候，我只觉得老师这样要求不过是想让家长辅导孩子的作业、敦

促孩子养成好的作业习惯，所以也只是以完成作业的心态签上名字，

时间长了，甚至还觉得有些多余。有一次，孩子回家，很开心地给我

看作业本上，老师写的评语：字迹工整、有进步，加油，比他平时得

了好成绩还显得高兴，这给了我启发：为什么不让老师也了解到孩子

在家作业时的状况呢?于是，在每天进行家长签字的时候，我会将孩

子完成作业过程中的突出状况简短地叙述一下，比如：今天用的时间

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比昨天少、今天是自己独立完成作业的、知识点熟练等，或者孩子有

不明白的地方也告诉老师，比如第几题不明白方法、标题运用不规范

等。

每次签写完毕，我都会给孩子读一遍，让他知道我和老师讲了什

么内容。在签阅考卷的时候，和孩子共同讨论后将讨论的结果逐一记

录下来反馈给老师。经过一段时间这样的短句签阅后，我发现孩子作

业本上老师的评语也多了起来，除了成绩，让孩子引以为豪的是老师

正面、鼓励的评语，孩子完成作业的主动性和效率也大有提高。日积

月累下来，老师从我的短句签阅中更多地了解到孩子在家中的情况和

家长的引导，我也从老师的评语中感受到了孩子在学校的变化。我感

到我和老师走在了教育孩子的同一轨道上，有了一种默契。现在，积

极完成家长签阅作业成了我和老师之间及时、有效的沟通方式。

和小学老师沟通的方法:与老师沟通的三个方法方法一：电话、

短信很方便

讲述者：杨女士，医院大夫

其实，家长和老师沟通，不一定非要面对面坐下来，一本正经地

谈，抽空给老师打个电话、发个短信都是不错的方法。但是，什么时

候打、打多长时间、谈话的方法等确实也值得家长思考。比如说，我

的工作决定了我常得加班，管孩子是有难度，所以，从这个角度出发，

话题就可以尽量放在探讨如何教育孩子而不是分数和名次上。因此用

电话和老师交谈应该直入主题，不能耗太多时间，有些家长一讲就是

半个小时，老师就有点吃不消了。在向老师说孩子的情况时，不要带

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着先入为主的印象，我家孩子很优秀，这孩子和人相处不好，而应该

尽量讲发生的事情。

如果工作太忙，实在抽不出时间和老师联系，还可以采用发短信

的方法，例如，这个学期刚开学那段时间，我知道孩子在学校的表现

不好，可又抽不出时间和老师面谈，我就给老师发短信：得知孩子的

近况，仔细想来，首先是家长工作忙，没有尽到责任，我希望老师不

要因此而对孩子失去信心，我也努力使他回归状态。非常感谢老师的

付出!以后会多和你联系。

当然，平时遇到问题，也可以给老师发短信，可以这么发：老师

您好，常听到孩子说到你，谢谢您这么认真地教孩子。今天孩子回到

家，说他在学校里遇到问题了，我想这问题得请教您，看我们做家长

的应该如何配合。然后耐心地看看老师的说法。

方法二：利用博客、QQ

讲述者：张先生，大学老师

儿子今年刚上一年级，教孩子的老师都是80后，他们有热情、

也很活跃。许多80后的老师都习惯于上网，正好我也是计算机专业

的老师，也喜欢上网。我给孩子他们班在网上设了个班级博客，请老

师把学校的活动、班级安排和孩子的情况上传，平时家长只要看着博

客，就能方便地了解孩子在学校的生活。有什么问题还可以留言，请

老师抽空解答。

家长会是老师和家长交流的好机会，但老师和每位家长交流的时

间有限，如果平时时间允许的话，还可以利用QQ跟老师聊一聊，我

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的原则是不要等到孩子有问题，才和老师交流。我常利用QQ，比如

请老师推荐一些教育孩子的书，或者和老师做一些教育孩子的共同约

定

刚开学没多久，孩子班里开了一次家长会，老师会后告诉我说儿

子写作业不认真。回到家，我本身想收拾孩子，最终我把老师的话重

新解读成：老师说你写字很有潜力，可以写得更好，以后多练练。孩

子不相信。当天晚上，我在QQ上和老师留言说：孩子不相信您其实

很欣赏他的优点，您能抽空儿亲自告诉他吗?第二天孩子放学回来，

很开心地说：今天老师表扬我了。

方法三：该听的才听

讲述者：曹女士，公司职员

孩子犯了一丁点儿错误，有些老师也要兴师动众地叫家长，其实，

就像孩子害怕老师一样，许多家长也特害怕老师的召见。因为有的老

师就像指责学生一样指责家长。还有一种情况，就是当老师误解或者

伤害了自己的孩子之后，有些家长也不敢去和老师交涉，怕自己找完

老师之后，老师会更加冷落孩子或者报复孩子。所以，老师告孩子状

和因为家长而伤害孩子，成了家长最头疼的两个问题。

当老师找家长告状时家长怎么办?我就遇到过这样的情况，我儿

子上二年级，有一次没完成作业，放学时老师把他留在了教室，让家

长去领。我知道老师本来是想请家长协助解决，但由于态度不好，语

气生硬，已经不像是交流了，我告诉自己这时候硬碰硬不是解决问题

的方法。我耐心地听着老师的话，从老师的话语中择出一些有关孩子

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问题的信息，等老师的火发完了，我主动表达自己的看法和建议，说

清楚自己能做些什么，希望老师帮助做些什么，共同使孩子改正错误。

家长要明白一点：老师向自己说明孩子的情况，就表明老师在关

注自己的孩子，并希望孩子能朝更好的方向发展，这是应该向老师道

谢的。不过，还要提醒各位家长一句：那就是听取老师的告状之后，

自己要冷静和理智一些，要想解决办法，而不是想着怎么收拾孩子。