小学教师读书心得

小学教师的读书心得体会（精选10篇）

小学教师的读书心得体会6篇

俗话说：“活到老，学到老。”是的，学生要学习，教师也会

在不断的学生。下面是为你准备的小学教师的读书心得体会6篇，

希望对你有帮助！

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书

是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李

老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文

教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧

与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读

着书，让人不禁为之冲动、赞叹、折服！

启示一：童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师

的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一

同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师

的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何

方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱

好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把

老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的尊严，

学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。

启示二：没有爱，便没有教育

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进

展心与心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子

一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的

师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我

曾那么地自信自己是爱学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位

学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？我暗下决心，一定要改

变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，

心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李老

师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期

待投向每一个学生。

爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的

爱。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的

宽容。

爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要

求，乃至必要的合理的惩罚。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要善于走进学

生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生

活，和学生一起忧伤、一起欣喜。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长

以至未来一生的负责。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗

童心，用童心去碰撞童心。

爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平

等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开

端。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的

教育。

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其

实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识

是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我

更加喜欢看书、看报，并

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其

实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识

是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我

更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢

《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的

事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它

的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第

一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘

抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这

些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理

念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的效

劳而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，

内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到

一些切实详细的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎

样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》

推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们

及时地提供了各方面的教育信息，也翻开了我们的教育视野。此

外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思

想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、

支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无

数语文教师的.茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向

成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务

实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特

点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔

精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为

人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底上的

情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开

启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂

非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起

点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小

学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、

有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻

到教学的亮点

一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许

多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好

书，在书的海洋中扬帆远航

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，

他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中

应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为

管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监视者。从班级管理的

实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不

行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既

是被管理的对象，又是实施管理的主体，到达“管是为了不管”的

目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能

力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能

力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独

生子女，他们对成人的依赖性很强。

由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立

性的时机，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理

能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队

会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上

加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任

制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方

面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管

理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的时机培养学生

的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干

部，同时要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，

要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由

我发表自己的意见和建议供他们参考。

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律

以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点

带面”。

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体

建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形

成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要

注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他

们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努

力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐

心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造时

机，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，

其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对

自己、班级、家庭的责任意识。

确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大

的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建立与开展培

养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一荣耀

的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必

须认真对待并要用实践作出答复的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事

业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热

爱教育事业。现代的时代是一个竞争剧烈的时代。地区与地区的竞

争主要表达为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的

竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只

有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种

爱倾注到对学生的教育中去。教师的详细工作在于“传道、授业、

解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，

培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具

有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知

识储藏，并在此根底上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚决的信念，

顽强的意志品质，并用它们对学生进展浅够默化的影响和熏陶。这

样，才能培养出祖国需要的，全面开展的，能适应竞争形势的有用

之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺

术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以

“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充

分的释放而已。学生自身的主观因素和客观的影响。主客观的因

素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与

开展的障碍。正因如此，我们教师对这些“差生”，更应加备的关

爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上

每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后

运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到温暖，增强自

信，从而缩小师生间心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这

样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要

以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上

懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行

为举止，一言一行都必须认真、稳重、标准、得体，切不可马虎、

轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进展经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的

珍贵经历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正

感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建立对于

一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才

能安康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。

做为一名小学语文教师，特别是乡村语文教师。我更加希望能

在教学方面得到一些切实详细的帮助。小学语文教师每期都有一个

热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名小学教师的读

书心得体会进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有

深入地研究，给我许多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮助。

每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语

文教师》为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中

常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、

标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学提供

方便。如20XX。12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一

个问题“作文批改中常用哪些修改符号？”这个问题我也一直模糊

不清，几次问讯其他老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老

师的解答后，一下子感觉很明了了，心中非常感谢令怡老师，非常

感谢《小学语文教师》。《小学语文教师》将怎样处理教材难点，

怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备

课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的

帮助。今年寒假期间，我认真阅读了20XX。01期刊。其中“备课

室”中的“寒假备课专辑”深受我的喜爱。《燕子》是一小学教师

的读书心得体会经典课文，我去年时教过这小学教师的读书心得体

会课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，

没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、可

爱，春天的美好。我读了贺秀丽老师的《一支春天的赞歌》时，对

自己以往的教学进展了反思。我虽然对《燕子》这一课非常熟悉，

但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分

联系学生的生活经历，没有从孩子的生活入手，增强课的趣味性，

作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂肯定会

焕发出以前没有的荣耀。

同时《小学语文教师》推出了“园丁故事”、“封面人物”

等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，

还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教育

界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文教师

的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥

梁，是培育教师成长的摇篮。在我的心目中，《小学语文教师》就

是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方

法，我都通过《小学语文教师》汲取。《小学语文教师》十分朴素

平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其

独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠

恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文

教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为

“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等根底

上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智

慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非

懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起

点。

“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会

有许多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读《小学语

文教师》这本教育杂志，从中汲取更多的营养。以《小学语文教

师》为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮

点”，不断提升自己的教育教学水平。

过学习使我进一步明确了教书育人的责任感和事业心，我们当

教师的一定要用教师职业道德准那么来标准教书育人，做师德高

尚、业务精良、为人师表的教师。在新世纪的当代中国教育中，我

们需要具备怎样素质的教师队伍？我认为第一，必须提高自己的思

想政治素质；第二，必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧

有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立

新型的师生关系。对照自己职业道德标准的要求，结合教育生涯，

我的体会是：

首先、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。对教师的职业

要热爱，忠于教育事业，爱岗敬业，通过长期教育工作，我们对教

育工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有

了较多的知识，看着自己劳动产生了宏大的价值，内心也是非常的

愉快，感到工作是很有意义的。天天与孩子们接触我深深地感到同

学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，

只要多关心，从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长

进的人材。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。我们自己

的素质还是不高。中国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育

事业，所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是很有道理

的。有人说如果有来生我再选择教师的职业，以表示对教师工作的

热爱，但人并没有来生，所以我不想作假设，我只想说我选择了教

育工作，我没有错。

其次、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常重要的。只有精

通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。教师

必须给学生传道、授业、解惑。倘假设学生给你提出的问题你总是

不能很快准确地答复，在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对

你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么

教。我们许多老师对课程内容已经反复教了许多年，教学内容根本

熟了，但随着课程内容的改革，有许多知识点，钻研得还不深透，

在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在

某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面

前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充

分的尊重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。

再次、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现

状我认为师德师风教育是极有必要的。有些学生听不懂老师讲的

课；课堂纪律差；考试成绩不理想，这些问题严重地影响老师上课

的情绪，出现学生厌学，老师厌教的现象。至此，如果我们不加强

师德师风教育，必然导致恶性循环。当前，加强师德师风教育，使

教师的精神面貌为之一振，积极地做好工作，发现新的问题，解决

新的问题，采取改革教学方法、教学方案、教材等一系列措施，做

到因材施教。结合当前情况积极探索教育教学规律，必定能走出厌

教厌学的恶性循环，改变现状，培养出一批又一批的实用性人材。

教师除了要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业

息息相关的法律法规，学习有关书籍。中央领导在全国宣传工

作会议上指出，我们在建立有中国特色社会主义，开展社会主义市

场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建立，依法治

国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建立，以德治国。要把

依法治国与以德治国严密结合起来。这是中央领导在新的世

纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政

权学说与我国社会主义政权建立的详细实践相结合的产物，对推进

我国社会主义民主法制建立、精神文明建立都具有深远的意义。