新员工入职培训

一、新员工入职培训的目的

1、对新员工开展管理，让他们迅速融入到新环境中去，并努力

提升自我，创造效益。

2、为规范员工进厂培训和上岗考核，使新员工尽快适应公司需

要，企业尽快发挥新进员工聪明才智，达成双方的相互认知和协调统

一，特制订本规程。

3、让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感。

4、使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系。

5、培训新员工解决问题的能力及提供寻求帮助的方法。

6为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员

工的士气。

7、让新员工了解公司所能提供给他的相关工作情况及公司对他

的期望。

8、让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台。

9、减少新员工初进公司时的`紧张情绪，使其更快适应公司。

10、通过岗位要求的培训，新员工能够很快胜任岗位，提高工作

效率，取得较好的工作业绩，起到事半功倍的效果。

11、通过新员工培训，管理者对新员工更加熟悉，为今后的管理

打下了基础。

二、新员工入职培训内容

主要是关于公司制度、文化、职业操守、职业等方面的培训，通

过讲授法、影视法、案例分析法、网上培训法、工作轮换法和探险法

等培训方法相结合。（明细如表下）

培训日期

培训时间

培训内容明细

负责部门

培训形式

第一天第二天

8:10---9:10

9:20---10:_:30---11:30

13:10---14:10

14:20---15:20

15:30---16:30

1、介绍企业的经营历史、宗旨、规模和发展前景，激励员工积

极工作，为企业的繁荣作贡献。

2、介绍公司的规章制度和岗位职责，使员工们在工作中自觉地

遵守公司的规章，一切工作按公司制定出来的规则、标准、程序、制

度办理。包括：工资、奖金、津贴、保险、休假、医疗、晋升与调动、

交通、事故、申诉等人事规定；福利方案、工作描述、职务说明、劳

动条件、作业规范、绩效标准、工作考评机制、劳动秩序等工作要求。

3、企业的文化、价值观和目标的传达。让新员工知道企业

部门经理授课、参观企业、观看录像、网上资及新员工手册阅读

反对什么、鼓励什么、追求什么。

第三天

8:10---9:10

9:20---10:_:30---11:30

13:10---14:10

14:20---15:20

15:30---16:30

认识企业，介绍企业内部的组织结构、权力系统，各部门之间的

服务协调网络及流程，有关部门的处理反馈机制。使新员工明确在企

业中进行信息沟通、提交建议的渠道、使新员工们了解和熟悉各个部

门的职能，以便在今后工作中能准确地与各个有关部门进行联系，并

随时能够就工作中的问题提出建议或申诉。

人事部授课

第四天第五天

8:10---9:10

9:20---10:20

10:30---11:30

13:10---14:10

14:20---15:20

15:30---16:30

1、业务培训，使新员工熟悉并掌握完成各自本职工作所需的主

要技能和相关信息，从而迅速胜任工作；

2、介绍企业的经营范围、主要产品、市场定位、目标顾客、竞

争环境等等，增强新员工的市场意识。

销售部授课、实际操作

第六天

8:10---9:10

9:20---10:_:30---11:30

13:10---14:10

14:20---15:20

15:30---16:30

介绍企业员工行为和举止的规范。如关于职业道德、环境秩序、

作息制度、开支规定、接洽和服务用语、仪表仪容、精神面貌、谈吐、

着装等的要求。

公关部观看录像、授课

第七天上午

8:10---10:30

13:00---14:45

15:00---16:45

介绍企业的安全措施，让员工了解安全工作包括哪些内容，如何

做好安全工作，如何发现和处理安全工作中发生的一般问题，提高他

们的安全意识。

安全管理部授课

第七天下午

13:10---14:10

14:20---15:20

15:30---16:30

第八天

进行一次包括实际操作的全方面测试，以便了解新员工还存在哪

些不足，及时纠正，为新员工独自上岗打下良好的基础

三、新员工培训中须注意的问题

1、新员工培训必须在实施之前根据企业自身的具体情况和新员

工的特点，制定详细的规划，对培训的内容、形式、时间、负责人等

做出详细的计划，并对执行的过程进行监控。

2、新员工培训不是人力资源一个部门的事情。对于新员工培训

的责任部门和人员，一定要明确人力资源部、高层管理者、岗位所在

部门负责人、相关部门负责人的职责划分，并保证各岗位和部门担负

起各自应尽的职责。

3、为了保证实际效果，新员工培训实施之后应及时进行记录归

档和效果评估。