看上去很美观后感

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〔教育片《看上去很美》观后感〕

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影

片，当时我一看到这个题目，就觉得表面现象和本质必须截

然不一样，结果不出我所料。下面是小编整理的教育片《看

上去很美》观后感，欢迎阅读参考!

▲教育片《看上去很美》观后感一影片《看上去很

美》是一部反映上世纪80年代左右学前教育的影片。该片

从一个幼儿的角度，讲述了由于教师教育观念和行为的不当，

他从一个普通的孩子到一个个别生的转变过程，批评了当时

的学前教育存在的问题。看完该片后，引发了我诸多感

想……

1、老师的出发点没有错，只是观念和教育方式欠妥当。

不管是在影片中，还是在我们现实的教育教学中，教师

的辛苦我们深有体会，孩子的吃喝拉撒睡学，一切的活动都

在有老师的指导下完成，老师的劳动量是巨大的。同时老师

为了培养孩子良好的生活习惯，让他们的一切活动都在群众

中强制完成，老师的想法是好的，但在一刀切甚至有些半军

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事化的教育中，泯灭了孩子个性的发展，使得孩子的心理得

不到正常的发展，最终导致孩子有了心理阴影和行为问题。

2、一刀切式的教育，使幼儿的个性发展得到抑制，摧

毁了教师在幼儿心目中崇高的形象。

3、教师应充分尊重幼儿的人格，满足他们的心理需求。

教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的职业也能够说

是世上最难做的职业，因为她的服务对象是“人”，不是机

器或动物。人本身是个复杂的个体，教师要把人培养成人才，

那就需要我们教师方方面面的思考和更为周全的做法，用心

去浇灌。

4、教师与幼儿的关系以及教师的主角需要教师从新思

考。

影片中教师与幼儿的关系能够说是对立的关系，与这天

所倡导的新的师幼关系是违背的。在新时期里，对教师做出

了更高的要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋

友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和

引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是

个难点。我们教师要学会随时转变自我的主角，基础是首先

要明确教师是为幼儿服务的。

▲教育片《看上去很美》观后感二《看上去很美》

是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，当时我一看到这

个题目，就觉得表面现象和本质一定截然不同，结果不出我

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所料。剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李

老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。剧中的许多情节值

得我深思：

李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子

乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。李老师冷酷无

情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子

必须按她的规则游戏进行，循规蹈矩。如果孩子做到，就能

得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。虽然是一朵小花，但

是在孩子心目中小花是神圣的。而方枪枪活泼、好动、调皮、

捣蛋，有时也挺可爱。他有个坏毛病，自理能力特别差，不

会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。李老师认为他是“坏孩

子”，“眼中钉”。方枪枪曾努力尝试多次，想得到老师的小

花，但是李老师全盘否定。李老师从不欣赏他，还把他禁闭

起来，这让他很失望。当然李老师对孩子严格要求，是为孩

子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对待。像方

枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，

是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。李老师

却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一

种报复、反抗心理。造谣说：李老师是“大妖怪”，还鼓动

全班的小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我

认为李老师罪有应得。作为孩子的老师，树立形象至关重要，

幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。李老师却

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扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，

孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。这部影片折射出当时那

个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更

没有快乐!

“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、

爱好。要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，

不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从而扼杀

孩子的天性。也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不能用武力来

解决。”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡，每天老师叫

他的名字最多，他给老师的印象特别深，上课不听，下课除

了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。但是他

有个优点：做错了事能勇敢的承认错误，和老师告饶，脑子

也挺聪明。又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉

得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台

上。他真有办法，用一个小筛子一次把七、八个瓶子全拿了

来。刚才我还生他的气，觉得他捣乱，看他那可爱的样子，

我笑着竖起大拇指：“孩子，你真有办法!”接着,我奖给了

他一朵小红花，他高兴地跳起来。以后的日子里，他慢慢地

规矩了许多，做操也比以前进步了。

由此可见，好孩子是夸出来的。由于家庭背景不同，孩

子存在个体差异是正常的。作为老师要允许孩子大胆尝试，

及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。要不

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断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教

学手段，采取灵活多样的管理方式，因材施教，张扬个性，

使孩子的童年留下美好的回忆。

▲教育片《看上去很美》观后感三还记得胥红老师

看完电影后说的一句话：心里闷极了!我想这是所有老师共

同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影

名上感觉就应是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给

人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这

个孩子十分有个性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着

走上高高的台阶，他一声不吭，但一向十分执拗地想挣脱那

双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去

的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。

在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致

听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……

如果表现好就能够得到小红花作为奖励。“小红花”在那里

成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”

的代名词。“尊重”、“人本化”在那里荡然无存。如果有孩

子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小

黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿

教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又

何曾没有在跨越四十年后的这天发生呢?或多或少我们都能

从中看到我们此刻教育的影子。

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这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何

种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，

实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是

要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多

样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育

策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不

是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，

怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富资料全面的艺术，

而教师就是这门艺术的缔造者和改善者，在工作做的第一线

用自我的汗水和智慧谱写动人的乐曲。

“看上去很美”就应注释为：童年是完美的，上幼儿园

也就应是件很完美的事情，但看上去很美，其实并不怎样美。

期望透过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很

美!