木兰诗教案

一、导入新课二，背景解题

三.朗读1.听范读,正字音2.自由朗读机杼Zhù可汗kâhán鞍鞯ānjiān辔头Pâi燕山：y

ān胡骑jì（战马）戎机róng朔气Shuò（北方）金柝tuò红妆zhuāng著我旧时裳Zhuó

（穿）傍地走bàng3.请学生朗读并点评四，整体感悟，走近木兰

１、这首诗叙述了一个什么故事？

诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

2、在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。（串译文章）

通假字对镜帖花黄出门看火伴古今异义字

但闻黄河流水鸣溅溅但：古意是只（副词）

今意是但是，可是（转折连词）出郭相扶将郭：古意是外城今意是仅用作

姓氏

双兔傍地走走：古意是跑今意是行走一词多义东市．买骏马集市（名词）愿

为市．

鞍马买（动词）数词运用军书十二卷壮士十年归策勋十二转

同行十二年

（注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。）翻译时注意以下句子：•东市

买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。•将军百战死，壮士十年归。•开我东阁门，

坐我西阁床。•当窗理云鬓，对镜帖花黄。

3．梳理诗歌展现的木兰的传奇经历，请用四字短语来概括。

五，人物赏析，品读探究人物赏析：你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语

句可以看出？例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。

（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。（3）“万里赴戎机，关山

度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。

2、六、详略分析：（1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？（2）为什么要这样安排呢？学

生讨论明确：（1）从军缘由――详写出征前准备――详写出征中的思亲心理－－详写，详写

女儿情态关山飞度，征战沙场――略写，略写英雄气慨凯旋辞官――详写家人迎接――详写

木兰改装――详写（2

八、拓展延伸

1．每一年，中央电视台都会有一个晚会叫“感动中国”，以评选出当年度具有震撼人心、令

人感动的人物为主打内容，我们今天读到的木兰的事迹，绝对有资格入选“感动中国”的人

物之一。如果你是评委会委员，请你参考下面的颁奖辞，也给我们的木兰写一段颁奖辞吧：

《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，

又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得

胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，

重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，

集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。

同行十二年

（注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。）

翻译时注意以下句子：

•东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

•将军百战死，壮士十年归。•开我东阁门，坐我西阁床。•当窗理云鬓，对镜帖花黄。3．一

千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？（一是人物的传奇性，一是人物性

格的丰富性。）梳理诗歌展现的木兰的传奇经历，请用四字短语来概括。

第一部分（1——3.）代父从军、踏上征途第二部分（4）十年征战

第三部分（5——6）还朝辞官，亲人团聚。第四部分（7）比喻作答，赞美木兰。教师

总结：本文叙述了木兰女扮男装，代父从军、万里转战、凯旋而归、不贪功名、解甲归乡、

全家欢聚的故事，洋溢着极其浓郁的浪漫主义色彩。木兰在非常时期女扮男装，秘密代父从

军，并发挥她那潜在的智谋与才华，着实