关于数学

数学的演讲稿

关于数学的演讲稿（通用17篇）

演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲

话的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场

合越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编收集整理的关

于数学的演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学的演讲稿篇1

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

好多孩子不喜欢数学，他们认为数学太枯燥!认为动脑筋是一件痛

苦的事情，我想对他们说：

1.学习数学，是需要思考的。学习数学，经历数学思考的酸甜苦

辣，享受动脑思考的快乐。

2.相信自己，用适合自己的学习方式学好数学。

3.上课举手，是思考的标志。举手，也就向老师和同学传递了信

息：我思考了，我有想法了，我有疑问了,我有话要说。举手，不一定

就有发言的机会;但举手发言的机会，比不举手发言的机会要多得多!

4.说不好不要紧，说不对不要紧，重要的是我们要说。在每周的

数学课上，我至少要有一次说的机会。言说时，用适当的音量，让教

室内的每一个人都能清晰地听清楚我的声音。

5.倾听别人说话，也就是尊重别人。不尊重别人的人，也得不到

别人的尊重。倾听别人说话，要抓住说话内容的重要点，要思考他是

怎样想的。

6.学习，是会出错的。聪明人会认识自己的错误，聪明人会改正

自己的错误，聪明人不重复犯同样的错误，最聪明的人是不重复犯别

人的错误。

7.课堂，是出错的地方。课堂上，我会诚实地告诉老师和同学：

我出错了。

8.完成作业，是学习生活的组成部分;完成作业，是学生的义务与

责任。作业，应按时、及时完成。课堂作业本，在数学课下课时立即

交。家庭作业本，在校当天做完当天交。拿到作业本，第一时间完成

订正。

9.数学作业书写要做到：数字规范，数位对其，用尺划线。像写

日记一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态

度。

10.课堂上，作业中，我的精彩表现，会被老师记录下来，写进老

师的数学教学手记。这是非常荣耀的事!

11.学习是自己的事。在家长、老师的帮助下，坚持每天自主钻研

适量的"一看感觉不太会"的数学题，挑战自我。

数学的演讲稿篇2

各位老师、同学们：

你们好！

我想问一问各位同学一个问题，你觉得数学难不难?——难，对吧?

特别是像我们女孩子，觉得数学就像天书一样难懂。曾经，我有这么

个想法，这么难，还没有什么用，你看，买菜能用上二次函数、对数

函数吗?

数学老师的一席话却让我对数学有了不一样的看法。她说：是的，

买菜用不上什么高深的数学知识，买菜只需要加减乘除就够了，但是

你的人生就只有买菜吗?比如说，“双十一”除了会计算，哪种组合更

便宜不是只有加减乘除就可以算出来的，还有高速路上堵车了，怎样

选择更快的路?现在都是大数据的时代，等等都蕴含了丰富的数学知识，

数学不仅仅是一门工具帮助我们计算，她还锻炼我们的思维，让我们

的生活变得更便捷。更何况，我们现在学习不只是为了买菜呀，我们

学习为了有一天可以更上一层楼，现在我们所有的专业都可以考本科，

将来还可以考研究生甚至更高的层次，数学是必须过的一关。

但是数学那么的抽象，怎么才可以学好呢?在这里，我想分享自己

的一些做法，与各位同学共勉。

学习有四种程度：听懂，记住，学会，掌握。其相对应的学习程

序则是：专心听课（听懂），认真看书（记住），做例题（学会），

做习题（掌握）。因为人的听力系统会自动漏掉80%，所以除了上课

听懂老师的意思外，课后还要把老师所讲的内容认真看几遍，眼睛就

像视觉扫描仪，能弥补听觉漏掉的内容。

而对于数学的学习，我觉得要注重以下几个要点：

1、把数学定义搞懂

2、把数学定理、符号搞懂

3、把数学定理的证明过程搞懂

4、要多练，熟悉每个定理、公式的应用

数学是国家创新的基础，是社会民族进步的表现；数学是门科学，

发挥着不可替代的作用；数学是大自然的鬼斧神工，变换莫测，永无

止境。所以，同学们，学习的路还很长，需要勇气、需要坚持，加油

吧各位！

数学的演讲稿篇3

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

我很荣幸能站在这里与你们分享我的学习心得。从古到今，数学

的历史长河就生生不息地向前流淌，一代又一代豪杰辈出，通过超人

的天资和勤奋的探索为数学注入新的活力，将数学的庐山真面目一点

点展露在我们面前。可对于当前许多学生来说，数学仿佛成为求学路

上的一块绊脚石，寻尽各种办法也无法逾越。“得数学者得天下”。

面对数学的难度、比重越来越大的各类考试，不少学生被无情地拒之

门外。但是数学是否真的是少数人的天下呢？

在我看来，不少同学学不好数学是由于从心里惧怕数学，感觉自

己学习能力不强，缺乏应有的自信心，从而产生自卑感，这就牵涉到

学习心态的问题。面对一件事物，不去尝试怎么就敢妄下结论？没有

经过努力的尝试就自我否定，这才是最大的失败。所以我们面对数学

这门学科，首先要从态度上藐视它，克服心灵的障碍，增强自信心，

这样我们才会抱着积极的心态去学数学，才能激发自己最大的潜能。

面对一道难题，要有足够的勇气和信心才有可能解开。在学数学的道

路上，永远不要否认自己，这是学好数学的基础。

只有信心和勇气还不够，其实学习数学就像两个高手过招，对方

不停地给你设置障碍，企图打败你，而你则需要不停用各种方法解开

对方的招数，这不仅需要良好的心态，还需要巧妙的技术和方法，能

够最迅速、简洁地解开对方的招数。古代，叱咤武林的江湖英雄无一

不是打遍四方才练得一身好功夫，所以，我们只有不断的练习、实践

才可以掌握方法，这就需要我们大量的做题，去了解对方的招数，既

得之，则破之。一位优秀的数学高手一定是通过不断做题来获得解题

方法的，但现在有许多学生做题只求量，不求质，倘若你与高手过招，

只求人数，却不求输赢，那一切岂不是毫无意义？所以许多学生颠倒

了事物的本质，不求甚解，粗心大意，看似每天十分用功却又取得不

了好成绩，都是因为他们根本没从做题中学到方法，一道题只做过没

有价值，真正懂了，会了，并能够举一反三、融会贯通才是硬道理。

对待错题，我们不能抱着侥幸心理不管不问，因为那些错题才是我们

做题的深层目的，可以帮助我们找出自己学习的漏洞。我认为建立一

个错题集是学数学的最好方法，在哪里失败过一次，就不能再在相同

的地方失败第二次。通过错题集，我们可以弥补学习知识的不足，不

断提醒自己，保证自己的知识系统万无一失。数学虽不像语文那样细

水长流，但也是需要不断积累完善的。我们不仅要在课堂上掌握理论

知识，也要在实践中学会运用，这样常年累月地坚持下去，数学功底

就会越来越深厚。

积极乐观的心态，付诸勤奋的行动，加上正确的学习方法，学好

数学便是轻而易举之事。可见，并非只有智商高的天才才能学好数学，

只要你愿意去想、去做，你一定也能。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。现在的我们，青春正值

金色年华，眼前的未来还未明朗，你我依旧在路上，迎着朝阳，朝着

希望迈进。雄鹰只有搏击过长空才能成为王者，人们只有经历过磨难

方能成为英才，我们可以自信的高呼；“未来，我势在必得！”

我的演讲到此结束。

谢谢大家！

数学的演讲稿篇4

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我很荣幸能成为今年我们四班和二班的数学和匹配班主任。通过

家访和近三天的学习生活，对我们班的学生有了一定的了解，很高兴

发现我们的孩子很可爱。我希望通过我们的努力，我们的孩子能够在

学习上取得进步，对数学产生兴趣，接受我，喜欢我。

一、班级情况分析：

通过家访，班主任和老师的了解，初三期末论文的分析，暑假作

业的完成，可以看出部分孩子对数学学习很感兴趣，认真写作。还有

一部分孩子学习性格不稳定，对事物的理解和个人感受无法客观分析，

意志力不坚定，自制力不强，对人对事热情，但坚持性差，注意力容

易分散。

从班级试卷来看，大部分孩子问题解决能力都很好，也有一部分

孩子的问题是错的。孩子有很多问题，比如计算能力差，尤其是非计

算，书写格式错误，计算不准确，认真程度不够。填空和判断有很多

错误，对题意的理解和分析不够深入和全面。孩子的操作能力有待提

高，绘图能力不强，分不清周长和面积，容易混淆。他们计算的时候

用错了公式，阴影面积更复杂。有些学生缺乏方法，不能灵活计算。

二、根据上述班级的实际情况，本学期的培养目标是：

1、计算能力的提高

计算是一种能力，从中我们不仅可以看到孩子对数学的把握，更

重要的是，它体现了一个人工作的严谨和认真。举个最简单的例子：

每次考试，分数和错题数成正比。如果一个孩子的知识漏洞决定了分

数，为什么分数低的人在最容易得分的计算题中会出错？态度和习惯

真的决定一切！

计算的好习惯不是培养不出来，而是培养的过程很长，结果会时

不时的重复。但是，放弃计算的巩固就意味着放弃考试的最高分。得

不偿失。所以要继续培养自己的计算能力。采取的措施如下

a、每天三分钟，让孩子写在本子上，利用课堂或课后时间练习，

及时改正。一方面训练孩子抄写数字的准确性，另一方面训练孩子的

计算能力。

b、经常进行专门的计算试验。可以自己考，也可以和其他两个班

一起考，提高孩子的注意力和计算能力。

c、演技草药和作业本，作业本二合一。在之前的教学中，我使用

了特殊的表演草药。习惯了的同学可以按照老师的要求在作业里夹演

技药草，真的起到了作用。但是有些同学坚持不下去了，过两天就没

了。另外，孩子老了，懒了，不想，总想投机取巧。有鉴于此，

这一期我想把作业本分成两部分，四分之三写作业，四分之一垂直。

工作簿是一样的，上下部分留为纵列。这是我的第一次尝试，可能会

造成作业凌乱肮脏，需要不断改进。

2、解决问题的能力和探索能力的培养

（一）让学生记住解题步骤，第一步：多读题，对于难懂的，反

复读，圈出关键词，画出条件和问题。第二步。找平等关系。找出问

题中隐藏的条件，筛选出需要的相关条件。第三步：列计算，同时总

结几个学生常用的解题方法。

注意开展思维训练。根据每个单元学到的知识，学生很难选择一

些思维内容，有利于开拓思维的习题，对学生进行经常训练，以提高

学生思维的灵活性，思维的开阔性。

为了更好的提高学生的审题能力，我将在教学中重视孩子一步计

算应用题的练习。在练习中重视应用题结构的训练，如根据条件补充

问题、根据问题补充条件等，这种题目经常训练，它对于提高学生分

析数量关系的能力很有益处的。家长朋友们不妨也可以进行尝试。

3、培养学生的预习能力

将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，“阅读教材，

畅谈收获”在将例题读通、读清、读懂的基础上说说自己知道了什么？

要写出答案，其二，“大显身手”试做例题后面配套的习题，其三，

“质疑乐园”将自己的疑问困惑记录下来。检测方式：每天课上先出

示几道预习的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做错一

目了然，问题在何地方也暴露出来了，另外，了解、询问孩子预习中

存在的疑难困惑，针对检测中的问题以及预习中学生的疑难进行知识

的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨达到画龙点睛之

效，也给学生留下深刻牢固的印象，使他们不仅知道什么样是正确的，

还能知道什么样就会错误，从而达到举一反三，触类旁通之效，同时，

每天讲解完后立即纠正预习中的错误，做到预习中的错误当堂纠正以

加深理解，巩固强化知识。

课堂的精讲，势必会给学生留下多练的课堂空间，所以在剩下的

时间，就要给孩子增加习题的难度变化题型，提升知识的容量，以增

强孩子的灵活应变能力，和举一反三应用能力，达到学一而应千变之

效，避免课堂上知识看似学会了，而考试考不了好成绩，总觉的没有

学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。

三、最后对我们的家长朋友们提几点希望：

1、希望每星期打开一次孩子桌上的作业本，欣赏孩子们的作业本，

从一本本子上也能看出一个孩子的学习态度问题。该夸奖时，不要吝

啬表扬的语言。

2、和孩子一起分析试卷，从一下几个方面分析，看是否认真审题，

看是否认真书写，看是否积极动脑，看平时基础知识是否扎实。

3、对于学有余力的孩子，建议家长们让孩子阅读数学课外知识或

难度较大的习题，对于部分学习能力稍弱的孩子，认真做好每次作业，

书本上的基础知识能够掌握，扎扎实实的走好每一步。

各位家长，一切为了孩子，希望各位家长能与我们多交流，多探

讨，期待着在我们的共同努力下，孩子们能够健康成长，为他们今后

的学习打下坚实的基础。

数学的演讲稿篇5

尊敬的叔叔阿姨们：

你们好!

我是xx班的xxx。

今年，我们已经升上六年级了，学习也随之紧张起来。但是，我

们不必因为即将面临的升学考试而过度紧张，我们应该以良好的心态

去面对。我在六年级打算以优秀的学习成绩结束我的小学生活。

在学习数学这方面，校内，要认真听老师讲课。上课时，老师通

常会讲到一些重要的知识点，如果没听的话，以后老师就不会再讲到

了。此外，老师在上课时偶尔也会讲到一些有难度的题目，学习成绩

不是很理想的同学不应该放弃思考这些题目，只有多思考、解题时找

对了方法，数学能力才能提高。

校外，数学基础好一点的同学可以多做一些提高题，还可以参加

奥数辅导班。从二年级开始，我和班里的韩x同学就坚持参加奥数班，

风雨无阻，寒假、暑假也从不间断，这个方法可以供大家参考。而对

于学习基础不太扎实的同学，则应该打好基础，把课内的问题解决了，

再做有关课内的练习，巩固课内知识。

在家里时，应该认真地完成老师布置的作业，再做有关练习，巩

固上课所学的知识，然后做一点提高题。做题时，要认真思考，碰到

不会做的题时不气馁，要想尽方法，实在不懂再去问老师、同学，这

样子才能使数学能力得到提高，数学自然就学得更好了。

平时，我在家里都是自主学习，父母也没怎么辅导我，但在我在

课外碰到难题时，我会向我爸爸请教，直到弄明白。

虽然现在是六年级，学习会紧张一点，但在学习之余也要多阅读

课外书，放松一下心情，劳逸结合，使学习不会很辛苦。

今年的七月份，我们就要参加升中考试了，我目前想要报考的学

校是金山实验中学，我要为了我的目标而努力。我打算今年寒假参加

奥数辅导班，并复习六年级上学期的功课，预习下学期的功课，买一

些练习题并尝试着做。我相信，通过我们的努力，大家一定会考上自

己理想的中学的!

我的演讲到此结束，谢谢大家!祝叔叔阿姨们新年快乐，工作顺利!

数学的演讲稿篇6

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是六（2）班的xx。今天我演讲的题目是《数学就在我们身边》。

空气无处不在，同时没有味道，但我们却缺它不可。数学亦是如此。

伟大的数学家华罗庚说过："宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之

巧，地球之谜，日用之繁，无处不用数学。"当我们呱呱落地开始，数

学就围绕在我们身边。满月，百天，周岁年龄增加的计数。长大一些，

开始接受数学的系统教育，学习数数、加减乘除的运算。买菜时，给

钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物

平均分配给每个人还是数学。

平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我

去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，

最后，以一斤四元钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白

菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对

妈妈说：“便宜一元。”惹得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈问我：

“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×4元=12元，

再算买3斤送1斤=4斤，然后再算12元÷4斤=3元，那4元—3元

不就等于1元了吗！”这就是生活中的单价×数量=总价。

数学无时无刻无地不存在于我们的生活中，就连动物世界中也成

就着不少的数学天才，它们的数学成果甚至达到了人类之上。冬天猫

睡觉时总是把身体抱成一个球形——这其间也有数学，因为球形使身

体的表面积最小，从而散发的热量也最少。狗的本领也不逊色，当你

站在一角呼唤它时，它会沿对角线，向你奔来！你看：它也知道“两

点之间，线段最短”走捷径呢！蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又

美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网

那样匀称的图案。丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”形。

“人”字形的角度是110度。更精确地计算还表明“人”字形夹角为

54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！

数学就像是埋藏在地下的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，要学好

数学，就要严谨踏实，勇于尝试。在学习中，我一遇到困难，就会从

题目中挖掘隐含条件，

从中寻找解题思路。当我学会使用后，就会惊喜地发现，我又掌

握了一种技能，就这样我又兴致勃勃地去发掘下一个谜题了。

数学如同空气，没有味道，却是我们学习、生活、工作和发展科

技不可缺少的重要存在。所以只有学好了数学知识，把数学基础打好，

才能很好的运用数学，为国家以及世界的经济发展做出贡献！同学们，

和我一起好好学习数学吧，让数学为我们的生活服务，为我们创造更

加美好的明天！

我的演讲完毕，谢谢大家！

数学的演讲稿篇7

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

数学是宝贵的科学财富，我们生活中都离不开它，并且都要以它

为裁体，努力去培养思想能力、表达能力以及工作各方面的能力。目

前，我们学的还是最最基础的知识。

平时，对数学很感兴趣，很喜欢数学，考试、做题目时自然不会

成问题，但是有时回由于粗心的问题，导致分数不理想。那么，怎样

才能让成绩稳定，不出现细小的错误呢?依我看，可以实行以下方法：

一、考试的前一天晚上，进行有效地复习，把一些基本的数学书

上的概念多背背，做一些复习资料。[本站]

二、平时上课要专心听讲，积极动脑，大胆发言，把老师所说的

重点内容牢牢记住，不懂就问，提高课堂效率。老师提出的注意点应

该仔细听清，考试时多多注意。

三、课后，不仅仅局限于课本，多做一些课外题目，题型见多了，

考试时碰到类似的题型就会很有把握。

四、考试时要认真仔细，看清题目，计算认真，遇到不会做的题

目时要沉着冷静，仔细进行分析，如果实在想不出，要抓紧时间，先

把这道题目空着，接着做下面的题目，等把所有题目都做完了再回过

来做。

现在，我们有些同学总被那没完没了的大考小考所困扰，一次没

考好就失去了信心，因此，在后面的考试中总不能考的理想，这是一

种很常见的现象。要想使这种现象不存在，首先就要自己分析考砸的

原因，认真吸取教训，然后再次以平和的心态迎接下一次考试。

数学，就要多联系、多思考、多实践、多探索，如果碰到了一些

不会解答的题目不要轻易放弃，而是要去耐心地揣摩、分析，或者和

大伙们在一起滔滔不绝地讨论。

数学，充满了和谐优美的定理，把往日的经验都牢牢记住，多动

脑筋，勇于探索，大胆仔细，在大地的每一寸土地上寻找数学无穷的

乐趣，勤奋努力地去学好数学!

数学的演讲稿篇8

老师和学生：

大家好！

“诚实是信仰的基础；为什么没有诚意就信？真诚和信念就是生

命。”这句名言一直激励着我老老实实往前走。

记得有一次，数学课，老师布置我们做原作业，让我们上课交，

不然中午就不能回家了。这时，我发现我的作业用完了。这时候我急

得像热锅上的蚂蚁。这时，同桌小董关切地问我：“没有笔记本吗？

我这里还有一份。请先拿去！”听了这句话，我松了口气，心里感激

小董，发誓说：“谢谢你，明天我一定把笔记本还给你。”之后我拿

着笔记本认真开始写作业。

第二天，我拿着妈妈给我买新书的钱，脑子里闪过一个念头：如

果我不把书还给小董，我就能拿到钱；另一个念头闪过我的脑海，占

了上风：如果我不把笔记本还给小董，就会被别人看不起。如果其他

同学知道了，那我就再也交不到朋友了。整个上午，我都在思考这个

问题。经过一段时间的思想斗争，终于想通了。我一定要把笔记本还

给小董，因为诚信是人生最重要的，没有什么能比得上。我把新书还

给小董的时候，他接过来，开心地对我说：“海腾，你真老实，一本

书不值多少钱。另外，我忘了，但是你记得还给我。谢谢。”听了他

的话，我的心比吃蜂蜜还甜。诚实让我快乐，幸福。

让诚实伴随我成长。我想成为一个讲诚信的人。

谢谢大家！

数学的演讲稿篇9

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!转眼间盛夏的光芒又盖过了我们的头顶，渐渐地我们被闷

热的空气拥抱着。无所谓宁静，无所谓烦躁，只好凭着唯一气若柔丝

的器官，带着自己种下的因果，走走停停。

比起夏日的冰泉，我还是更喜欢冬日的阳光。可那三寸日光中蕴

含着太多的温柔，以至于变得那么的不真实。而那只有在盛夏时才能

感受到的瞬间凉爽，尽管稍纵即逝，却能清晰地在人们心中留下痕迹。

现实总是偏爱残酷的一边，没有伤痛的回忆只能是一个美丽的童话。

不，或许这样的童话并不美，只是一丝甜甜的慰藉。

同样的话语听得太多，人就会厌倦；同样的情感经历太多，人就

会变得麻痹。这种麻痹在时间的琢磨后，或是彻底沦落为隐蔽的毒瘤，

或是蜕变成超然的淡定；又或是成为火炬，为你照亮了一条崭新的道

路。至少我们不得不承认，它改变了我们的某种看法。仅仅是我们的，

而不是世界的，这是最悲哀的。

不知道各位有没有这样的体验，简简单单的几个旋律就能勾起你

的一段回忆。音乐的魔力是很微妙的，音乐大师同样是至情至性的佼

佼者，所以才有那么多的生命渴望音乐的滋润。可惜我对音乐一窍不

通，但我听得见它轻轻的耳语，那么自然随后地和你聊起过去，恐怕

这是任何一个至亲至爱的人都无法做到的吧。多听音乐，甚至投身于

音乐创作中，对学数学有莫大的好处。

有一篇让我很感动的文章，叫做《幸福需要等待》。如果让我一

边听着别人弹吉他，一边看这篇文章，我想我会忍不住落下泪来。太

多的承诺在萎靡中粉碎，太多的怨言拧成一条冷血的长鞭，狠狠地抽

打着赤裸裸的心。生命不相信如果，生命绝对不会给如果任何一次机

会。即使给了谋取幸福的机会，等待着，能得到幸福吗？

数学的演讲稿篇10

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

新课改实施以后，我决定效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，

在数学课前实行三分钟演讲,具体做法如下：

起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数

学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸

杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。

这样经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣会越来越浓，在此

基础上，我会趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了

生活中处处是数学，处处需要数学的理念。然后在栏目的选择上把范

围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题”“用数学

知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强

数学应用的小栏目。

这样与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”

的过程中，应该会表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛

围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增强了。为了进一步调动全

班同学都积极参与进来，上课时我会采用抽签的方式来确定哪一位同

学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能

积极准备。一段时间下来，每个学生都会拥有了一本“数学知识趣味

本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他

们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，

展示才华的一个广阔的舞台！

数学的演讲稿篇11

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我在设计近似数一课时，力求发挥我自己的优势，加入自己对数

学教学的一点理解，让学生学习生活化的数学，在情景中主动建构知

识，在学习中体会人文。

数学是客观的。因为数学里没有优美的故事，少有动人的情节，

也没有美妙的音乐和绚丽的色彩。数学惟有与学生熟悉的生活相融合，

才会绽放生命的活力。把数学还原于生活，让学生感觉到数学的亲切，

体会到数学知识能切切实实地解决生活问题，这样才能提升数学的真

实魅力。本堂课中，我先让学生介绍我们学校，进而自然而然地引出

学生身边的数据：学校的班级数、学生数、教师数。让学生在自己熟

悉的事物中进行比较、学习，初步感知近似数。接着出示一系列的`非

常接近我们学生生活的数据，让学生在分析信息中体验近似数。整个

学习过程把学生置于现实生活情境中，让学生体会到数学就在身边，

做到把生活经验数学化，把数学问题生活化。只有学生将生活与数学

联系起来，才能切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性

才能被真正激发。

课堂是流动的生命。这节“近似数”教学内容是非常简单的，那

么如何把简单、静态的知识处理成生动、丰富的内容呢？并且如何让

学生经历感知和体验近似数的特点、优点呢？在本堂课中，我是以活

动为主线贯穿始终，不管是课前的调查，课始的介绍，还是课中的比

较、判别、数据互换及课尾的当导购员等，都把静态的过程演变成了

发生、发展的过程，学生在课堂中动眼观察、动脑思考、动手写、动

口说。整个知识要点就是通过两个核心问题：“比一比，两组的数据

有什么不同？”与“观察，这些近似数有什么特点？”的探索，在学

生的观察、比较、交流的活动中建构。这些活动调动了学生的积极性，

活跃了学习气氛，体现了“教学过程是师生、生生交往互动，共同发

展的过程”这一理念

关注学生的情感也是新课标的教学目标之一。在本节课中，通过

“2008年吉林省5782起”这一条信息来顺势进行安全教育，一句

“多么惊人的数字啊，一年就有5782起，所以我们不管在什么地方都

要时时刻刻注意交通安全。”“安全教育”的人文熏陶原来也可以在

这样的氛围中悄然完成。情在学之中，学更有情。也就在此时，学生

对学习数学的兴趣油然而生，自然而然的就会用数学的眼光去观察生

活，提出数学问题，进而用数学知识解决问题。

数学的演讲稿篇12

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!

我叫xxx，今天我非常荣幸的站在这里竞选数学课代表。我之所以

竞选数学课代表，主要有三个原因：第一数学在日常生活中十分重要，

我们每天都要和数字打交道，例如妈妈去买菜;我要每天数数我跳绳的

个数;妈妈每天要给我添体温表;我还要天天计算做口算的时间;真是数学

无处不在。我和其他同学一样爱这个班级，上学的时间是我最快乐的

时间。我希望尽我的能力为班级做一点事情。第三，我的数学成绩也

是很好的，我想通过竞选数学课代表来继续提高成绩。

如果，我能担当数学课代表，我会做老师的好帮手;做老师和同学

之间的沟通的桥梁，我会尽自己最大的努力来做好这个工作，成为一

名合格的数学课代表。

如果我这次落选了，我也不会气馁，我会再接再励，努力学习争

取在下次的班干部竞选的时候，竞选成功。谢谢大家，我的演讲结束

了!

数学的演讲稿篇13

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我叫xx，我要竞选的是数学课代表。我之所以想竞选数学

课代表的原因，是因为我喜爱数学，喜欢数学中的奥秘，喜欢数学带

给我的乐趣，我喜欢数学老师，喜爱数学课，我的数学成绩也不错。

如果我当上了数学课代表，我会认真完成好每一次的数学作业，

提高自己的数学成绩，同时，我会帮助同学解决数|||学中的问题，和

同学们共同研究讨论解题方法，从而使我们的数学成绩共同进步。

我还会当好数学老师的小助手，及时收发作业。如果同学们有数

学方面的困惑，我会及时汇报给老师，好让老师有针对性的给我们讲

解问题，使我们的数学成绩提上去。

当然，我知道我还存在许多问题，如我以前上课不举手，说话也

非常少，我想当上了数学课代表以后，可以让我锻炼我的说话能力，

努力改正自己的缺点，为同学们更好的服务。我希望大家能把手中宝

贵的一票投给我，我一定会努力当好数学课代表，请同学们相信我。

谢谢大家!

数学的演讲稿篇14

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我根据本年级学生的年龄特点，制定了一份“课前三分钟”训练

方案。具体如下：

一、训练的理论基础

（1）提倡共同参与性。“课前三分钟”训练，要求人人参与，给

每位同学都提供了充分展现自我的平等机会，提供了施展才华的场所。

学生从参与当中体味到语文的乐趣，就会逐渐变被动为主动，从“要

我做”到“我想做”、“我要做”，最后达到“我能做”。

（2）宣扬竞争性。良性竞争能大大增强学生学习的欲望与动机。

学生在听别人演讲时，从中可以学到知识、受到启发，会在心中激发

出要提高自己综合能力、与他人一较高低的愿望。学生把这一愿望付

诸实践，就会受到锻炼，增长才干。从这个意义上说，“竞争是无声

的良师益友”。

（3）张扬创新独特性。在“课前三分钟”的训练中遵循“人无我

有，人有我优，人优我新，人新我奇”的原则，激发学生尽情张扬个

性。鼓励学生讲出自己独特的见解。这种创新求异的思想，能促使学

生主动去获取更多更丰富的知识，提高综合能力，增长自己的才干。

有了创新，人才会不断地向前发展，才能不断有进步。

（4）遵行循序渐进性。“课前三分钟”训练，分几轮进行，从易

到难，逐步向“难”的层次努力，这符合人们认知事物循序渐进的原

则。如果不分难易层次随意开展训练，或是一下子提高难度，都不符

合循序渐进的原则，也难以收到预期的效果。

二、训练方案

“课前三分钟”训练，形式要多样，演讲的体裁不限，内容主题

自定，充分给予学生发挥的自由，所受限制小，更能激发学生的兴趣，

也符合他们渴求个性与自由的心理愿望，往往能使训练事半功倍。学

生可讲自己、身边人以及名人的真实数学故事，还可出练习题等等。

三、训练益处

（1）活动时间短、受益面广。“课前三分钟”训练所用的时间不

长，一般不会影响本节课教学任务的完成。而每个学生都要参加，受

到锻炼的是全班所有的学生。满足了每位学生渴望向其他人展示自己

才华的心理，给学生提供了锻炼自己、充分展现自我的机会与平台，

促进了同学之间的相互学习与竞争。

（2）训练负担小、收效大。“课前三分钟”训练，每个学生轮到

一次训练差不多需要两个月左右的时间，尽管轮到的学生事前要做认

真的准备，花费一定的时间和精力，但一学期每人只准备三次，负担

不重。而天天有人讲，天天听人讲，时间长了，学生的口头表述能力

和思维创新能力都得到提高，对学生走向社会从事各项活动均有很大

的好处。尤其评析鉴赏训练对学生的益处最明显，不仅讲的学生提高

了能力，就连听的学生与教师也获益良多，可以提高学生多角度思考

问题的能力。再者每位学生训练完毕，其他学生的掌声可以调动起全

班学生听课的热情，为上好每节数学课营造良好的情感氛围。

数学的演讲稿篇15

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识、培养能力。但

从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。在3月21日街道

教办组织的教学视导中，周东群主任也建议性地提出了这个问题。她

认为，课前三分演讲活动时间短、受益面却广。“课前三分钟”训练

所用的时间不长，一般不会影响当堂课教学任务的完成。而每个学生

都要参加，受到锻炼的是全班所有的学生。同时，三分钟演讲也满足

了每位学生渴望向其他人展示自己表现自己的心理，这就给学生提供

了这样一个机会和平台，也促进了同学之间的相互学习和竞争。因此，

教导处决定从第七周开始，在全校语文课堂上，开展“课前三分钟演

讲”活动，待形成一定规模，积累一定经验后，再慢慢推广到所有学

科。实施目的：

首先，它训练了学生的语言表达能力。学生在限定的时间内把准

备好的内容表达出来。要求明了、轻快、准确、令人信服。通过演讲，

学生内在的表达能力在全体同学面前真实展现。“三分钟演讲”使学

生比较准确地了解自己表达能力：在讲话中语言是否准确，吐字是否

清楚，声音是否宏亮，节奏是否合适，声调是否恰当，表情是否自然，

感情是否真实等。在讲话中，学生看到了别人，也看到了自己，讲评

别人的同时，也在规范着自己。因此，课前三分钟演讲，能把学生的

“听说读写”有机地结合起来，既能提高学生的大胆说话能力，树立

信心，又能全面提高学生的语文素养，

其次，它有助于提高学生的写作能力。如果按传统的教学方法，

每人每学期写作文八篇，提高学生的写作能力，效果总是不甚明显。

通过“课前三分钟演讲”可有效地弥补这一不足。因为学生要想三分

钟演讲取得较好的成绩，必须演讲前要组织好材料，经过立意，构思，

成文，最后修改成稿。因而说的过程，也是写的过程，要想说好必须

写好，不能应付，这样就能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

经过一段时间的训练，对学生的作文水平是大有裨益的。

第三，“课前三分钟演讲”为进行思想教育创造了一个生动活泼

的平台，开辟了一条新途径。学生演讲内容摄取身边所见、所闻、所

感，内容丰富多彩。诸如理想抱负、人生价值、社会生活现象、个人

生活感受、班级活动、家庭关系、读书心得、学生之间关系等，这都

对学生思想有教育意义，做到了润物细无声。实施细则：

1、每堂语文课在讲授新课之前，由一名学生先进行约三分的演讲。

可以先请那些表现大胆，平时就活跃积极的学生先讲；也可以按学号

进行。这样安排有利学生掌握自己的出场时间，同时也避免了乏味单

调。

2、坚持由易到难的原则。开始时，站在座位上讲，后来到台上讲；

从自由讲话逐渐发展为命题讲话，即兴演讲；先可以拿着稿子上台讲，

最后发展到脱稿讲。先讲一两分钟，最后讲三分钟。内容可讲所闻所

见所感；可以是自己写的小作文；也可以是从课外书上看到的优美句

段；甚至可以是课文中自己感受最深的自然段。老师注意指导，避免

出现那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法。至于演讲的形式等，

则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。

3、多鼓励，少批评。学生的年龄特点决定了他们自尊心强、渴望

受到鼓励的心理特点所以教师在点评时一定要以鼓励为主。老师要善

于发现学生演讲中的闪光点，如一个别致新颖的题目、一段引人人胜

的开头、一段发人深思的结尾、一句精彩有语言，一个张扬的动作等。

这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演

讲中把这些闪光点发扬光大。

4、老师注意引导学生整理自己的演讲稿，并在演讲结束后，再引

导学生把自己的演讲稿誊正到小作文本上。做到一周一总评，适当奖

励讲的好的同学，适当树立榜样力量。经过一段时间的积累，老师还

可以引导学生，把演讲稿装订成册，再由学生商议把册子定个有班级

个性特色的名字，如“撷英班演讲文集”等，印发给学生。

数学的演讲稿篇16

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

从小学就开始接触她，太小的缘故吧，对她感到十分的好奇，为

什么蜗牛爬井上三步退二部步爬个三十米井不是三十步？还有0.9的循

环为什么等于1。听了老师的证明感到特神奇，还有好多趣味题的都很

能吸引我的眼球，一点点我开始与她的恋爱了~~~~

到了中学，也奇怪我什么学科都学不好，就数学一直都无敌，没

低于九十五的，呵呵大多是满分。所以对她就更加喜欢，呵呵，因为

他给我以鼓励给我以力量。我干什么都没自信，只有在攻克一道一道

题目时才有自信。当然曾经以为自己已经很懂她，已经明白她的精髓，

可是渐渐长大，才发现和她差距太大，她有太多的神秘，象永不解得

迷，她有女生固有的神秘，越是接近她，越是不懂她。知道的越多，

了解的越多，迷惑与不解就越大。

数学对我来说还是一把缘分的钥匙，我与我的初恋就是因为数学

而开始的，当时我的数学成绩一直很好，她总是向我问问题，我也很

喜欢给她讲解，其实感情是很微妙的事情，就在这些数字与符号之间

一点一点的传递着，就这样我们开始了……

数学也为我们制造了许多难忘的镜头：一次老师讲椭圆的时候，

为了表达椭圆是如何形成的让两个同学上前演示，由于我和她都坐在

第一排，所以被一起选中，他拿着绳子的一端我另一端，当时通过那

绳子我都感到了她的心跳，他的面颊象苹果一样，红的可爱……其实幸

福是件很简单的事情，就象数学一样。

还有我知道她的心意是无意中在她的笔袋中发现了一道我给她讲

过很多遍的题目的解法，在方法下面写着：‘下次要专心听，不许偷

心看’，呵呵，我看了后又怎一个‘爽’字了得？……

有人说数学很难、枯燥无味，没有语言那么多彩、风趣。但我不

以为然，数学是浪漫的，起码他给我制造了最美的回忆，我感到数学

她有高贵的气质、浪漫的故事。

数学有一种简单的美，就是她一串串的数字，我对数字还是很敏

感的。我的初恋也是有很多难望的数字——我们开始的那天正好是

2003年9月11日，它同时又是中国的中秋节，很讽刺的日子，有悲

有喜也象我们的故事一样悲喜交加。而我们结束的日子是2004年4月

4日，这个可不是个吉利的号码。而这期间一共是206天，其实这也

不是个平凡的号码，正好是戊戌变法时间的二倍。我们的故事和其一

样短暂而美丽，虽然最后浸没在泪水之中，但却轰轰烈烈，也许短暂

但却回味无穷……

一道题目用不同的解法来解，就会有不同的体会，而最巧妙的方

法，对我们之间最简单的描述就是“过瘾”，她喜欢现代的徐志摩，

我却中意古时的李清照；她喜欢甜，我喜欢咸；她喜欢享受浪漫，我

喜欢制造浪漫；她喜欢听我讲数学，我喜欢给她讲数学；她总是浸在

快乐之中，我时常躲在悲伤里……

浪漫是件简单的事情一个微笑，一个眼神就是最好的表达式，但

浪漫却总以反证法出现，一系列精彩，一连串誓言，一叠叠推理之后

最终推出“矛盾”，结果是浪漫的假设不成立，现实正确。这真是种

讽刺。在许多时后看这个大大世界，花花人间，都冲斥着黑暗。那一

个个美丽只是铺在哭泪上的笑脸，只是个画了浓状的丑女……以至我看

到美丽的时候总是徘徊、犹豫、退后或是观望，割忍着自己的欲望，

只是怕知道事实的真相，就象现在多了更多的花恋蝶……

数学给了我浪漫的回忆，数学给了我明亮的眼睛，数学给了我走

进成功的道路……

数学是美的，是真的，是多彩的，数学自己有她浪漫的故事，同

样也给了我浪漫的故事。

数学的演讲稿篇17

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

学数学就像钓鱼；解决一个问题就像抓一条鱼；由此，我们掌握

了一种做题的方法，就像有了一张渔网，再难的题也能顺利突破！所

以，能不能学好数学，取决于你有没有鱼，有没有网。你有没有解决

过一个问题，或者有没有打开数学之门的金钥匙！

其实学数学并不难，主要是你能善于实践和思考。俗话说“熟能

生巧”。在我们的日常生活中，我们应该观察和发现更多，然后你就

会知道数学就在我们身边。学习数学的目的是为了应用到现实生活中。

数学是人们用来解决实际问题的。比如在街上购物，自然要用加减法；

盖房子自然需要几何；看时间自然要用24小时时间法…这样的问题数

不胜数，而这些知识都是从生活中产生的，最后总结成数学知识，解

决了更多的实际问题。

现在，我有意识地把数学和日常生活联系起来。发现了很多关于

数学的奥秘和乐趣。有一次我妈烤煎饼，每个锅里只放了两个饼。我

就想，烤一个蛋糕要两分钟，两边各一分钟，锅里同时烤两个煎饼，

烤三个蛋糕至少要几分钟。回到书房，我算了算，得出结论：需要3

分钟：先把第一个，第二个，第三个蛋糕同时放进锅里。1分钟后，取

出第一块蛋糕，放入第三块蛋糕，将第二块蛋糕翻过来；再烤一分钟，

然后第二个蛋糕就烤出来了。然后把第一块蛋糕的反面放进去，同时

把第三块蛋糕翻过来，这样3分钟就搞定了。我把我的想法告诉了妈

妈，真的节省了我很多时间。“时间就是生命”！原来学数学还有节

省时间的好处！深，太深了！

数学要在生活中学习。它与生活密不可分。如果你学得深入透彻，

你会发现数学很有用。数学中的几何也很有趣，尤其是几何中最奇怪

的“圆”。圆面积的计算公式是S=r2，因为半径不同，所以圆的面积

也不同。比如半径9cm的圆等于半径5cm的圆吗？首先，我们用面

积公式求出两个圆的面积，分别是254.34平方厘米和78.5平方厘米。

两个圆的半径不一样，所以两个圆的面积不一样。如果半径长，那么

面积大；半径短，面积就小！有了这个规则，以后一定会做题！

数学就像一座山峰，直冲云霄。刚开始爬山的时候，我们觉得很

放松，但是爬得越高，山就变得越陡，让人感到恐惧。那时候只有真

正热爱数学的人才会有继续攀登的勇气，所以站在数学巅峰的人都是

发自内心的热爱数学。记住，站在巅峰脚下的人，永远看不到巅峰！

热爱数学，就能学好！