这是谁的家

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幼儿园中班语言公开课教案《家》含反思

《中班语言公开课教案《家》含反思》这是幼儿园优秀

中班语言公开课教案《家》含反思教案文章，希望可以对您

的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言公开课教案《家》

含反思！

作品分析：

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的

事物引入他们熟悉的经验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚

的家，云朵为大雨的家，地下是石油的家，森林是蘑菇的家。

这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们

从这样的视角去看待和想象周围的世界!

作者在结尾时用一句"小朋友到了动物园玩儿，可别忘

了回家!"将幼儿想象拉回到现实，使他们更贴切地联想到自

己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾给幼儿以有趣、

有余蕴的感觉。

整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于

为幼儿所喜爱和接受。

活动目标：

(1)帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内

在情感脉络。

(2)教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物

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之间的关系。

活动准备；

1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊。

活动过程：

第一层次：学习作品教师主要帮助幼儿理解诗歌中"家"

的含义和诗歌的诗文及画面，弄清楚每段诗句中事物之间的

相互关系，初步感受诗歌中的内在情绪。

①教师以提问的方式，引出学习的内容。如：教师问：

你们都有家吗?，喜欢自己的家吗?今天，老师请你们听一首

诗歌，诗歌的名字就叫"家"，你们仔细听听看，诗歌里都说

了谁的家，是怎样说的?

②接着教师用富有感情的声音，朗诵1遍诗歌，给幼儿

一个初步的印象。

③以对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的主要内容，教师

出示教学挂图，帮助幼儿记忆诗歌。例如：蓝色的大海，是

谁的家?黑色的云朵，是谁的家?深深的地下，是谁的家?密

密的森林，是谁的家?当讲到最后一句时，教师要放慢速度，

带领全体幼儿一齐说完。

④教师以提问的方式，让幼儿进一步理解每段诗句中事

物之间的联系。如，教师问：为什么说，蓝色的大海，是珊

瑚的家?为什么说，黑色的云朵，是大雨的家?为什么说，深

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深的地下，是石油的家?为什么说，密密的森林，是蘑菇的

家?

⑤最后，教师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌，教师要用自

己的情绪去感染幼儿，使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪，

能正确地朗诵。

第二层次：进一步理解诗歌这个层次可采用多种活动形

式进行，意在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的，

通过多种途径去探寻相关事物的"家"。

(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的

意境。

(2)到大自然中观察，寻找相关事物的"家"，并用语言

表述出来。

(3)利用画报、电视等知识媒介物，寻找相关事物的"家

"。

第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种

活动形式，把幼儿从诗歌中猁的知识经验，再现出来，为第

四层次的活动作准备。

可以采取剪贴画的形式进行。教师从一些废旧的画册

上剪下图案，由幼儿自由选帖，添画，表现一幅"家"的图画。

第四层次：扩展想象，仿编诗歌"家"这个层次重点让幼

儿把获得的大量知识经验，用诗歌的语言表现出来。

(1)教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一

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齐朗诵诗歌，并让幼儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

(2)激发幼儿讲讲，除了诗歌中说的，还有哪些东西可

以做谁的家呢?

(3)请幼儿用诗歌的语言，把想象的东西仿编成一首新

的诗歌。教师可先示范，再请1名幼儿上来讲。

教师要帮助幼儿掌握仿编的方法。然后请幼儿分组自由

仿编，教师注意观察，指导。最后，让每位幼儿轮流说一句

诗，组成一首新的长长的"家"的诗篇，以结束整个活动。

教学反思：

这是采用文学网络活动的结构进行的，幼儿在掌握原诗

的基本格式后又丰富了有关的大量知识经验。因此在仿编活

动中，幼儿思维活跃，积极参与，各人将自己的经验和想象

编出一段"家"的诗歌。

最后全体幼儿"接龙"，将各自的诗句连接起来，形成一

首新的长长的"家"的诗歌。这首诗的内容和语言并不复杂，

因此不需要用太复杂的教具材料，因为幼儿已能根据诗歌语

言较好理解诗歌内容了。是珊瑚的家。

教学流程图为;激发兴趣---自由探索---动手操作---

创编诗歌教学反思：

在实施过程中，我首先根据诗歌的内容制作了图片来吸

引幼儿学习诗歌的兴趣，从活动的现场效果可以看出本节课

教学与传统的诗歌教学有着令人欣喜的变化。首先利用图片

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进行教学，让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，吸引幼儿的注

意力，激发了幼儿的学习兴趣。其次，幼儿在仿编诗歌时都

能注意与诗歌情调和谐，幼儿想象思维活跃，整个活动都是

主动、积极的，对仿编诗歌充满了兴趣。

附：诗歌作品蓝色的大海，是珊瑚的家。黑色的云朵，

是大雨的家。深深的地下，是石油的家。密密的森林，是蘑

菇的家。小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家!

幼儿园中班语言教案《青蛙飞行员》含反思

《中班语言公开课教案《青蛙飞行员》含反思》这是优

秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮

助，快来看看中班语言公开课教案《青蛙飞行员》含反思！

活动目标：

1、在边听、边说、边猜想活动中大胆参与，乐于用语言表

达自己的想法。

2、通过三种角色实现了飞天理想的态度和行为，领悟坚持

才会成功的道理。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

活动准备：PPT图片、小动物头饰

活动过程：

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一、师生问好

二、出示PPT提问：

1、小朋友，你们看，图片上的动物在干什么呢？（幼儿自

由讨论）（有的小朋友说……还有的小朋友说……）

2、那他们想干什么呢？我们来听一个故事，答案就在故事

里。

三、讲述故事并提问

1、小动物为了想飞，绞尽脑汁。小猫和小狗把气球栓在木

箱子上，可是怎么也飞不起来。

提问：原来，小猫、小狗想飞，飞到哪里去了？（天上）

2、小狗把雨伞系在篮子上，然后爬墙头，坐在篮子里。篮

子并没有在天空中飞翔，而是"砰"的一声摔落在地。

提问：小猫和小狗想飞上了天，他们想了什么办法？

3、还有一只小青蛙，他也想飞，听我接下来讲的故事，想

想小青蛙想了什么办法飞起来的，可仔细听哦！

当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。

青蛙说："你们等着瞧，总有一天你们会看见我在天空中飞

翔的。"很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀锤呀。动

物们都觉得他很愚蠢。

一天，树林上空飞来了一架红色的小飞机，飞机里坐着的正

是青蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

"他成功了！""他飞得多漂亮啊！""他能造，我们也能。""

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来，大伙儿一起动脑，不怕造不成。"提问：小动物们想知

道青蛙想上来态度怎么样？

小青蛙为什么能上天？

四、总结：

小青蛙打算造飞机时，其他小动物都笑话他，但是小青蛙没

有气馁，他不怕困难坚持做好一件事。最后，他成功了，除

了造一架红色的小飞机，我们要学习小青蛙，不怕困难、不

怕嘲笑，坚持做好每一件事，就能成功。

五、结束小动物看见小青蛙飞上天，也想飞上天。今天，他

们想请小朋友帮忙，为他们设计一种飞行工具，小朋友能做

到吗？（能）我相信你们只要像青蛙一样坚持努力，也一定

能飞上天的。

故事：青蛙飞行员

小动物们为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球拴在木箱

子上，可是怎么也飞不起来。

小狗把雨伞系在篮子上,然后爬到墙头,坐在篮子里。篮子并

没有在天空中飞翔，而是"砰"地一声摔落在地上。

小猫失败了以后就不敢尝试了,它只是躺在太阳底下睡觉。

在梦里它长出了一对像蝴蝶一样的翅膀，飞了起来。

当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候，大家都讥笑他。

青蛙说:"你们等着瞧,总有一天你们会看见我在天空中飞翔

的。"很长时间过去了，青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物

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们都说他很愚蠢。

一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里面坐着青

蛙。他向大家挥手致意，不停地在空中盘旋。

“他成功了！”“他飞得多漂亮啊！”“他能造，我们也能。”

“来，大伙儿一起想办法，不怕造不成。”

活动反思：

飞向天空是人类一直以来的梦想，在这个梦想的驱使下，人

类不断、不断实践，逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔

的理想来源于人类摆脱自身的局限，达到自由自在境界的渴

求。更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言，

让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发

展。

幼儿园中班教案：学习雷锋好榜样

设计意图：

学习雷锋的教育意义很深远，是很好的教育素材。活动

中通过让幼儿看图片，引导幼儿认识雷锋，知道雷锋叔叔是

一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的**军叔叔，

然后观看弘扬雷锋精神的动画片，理解雷锋精神的实际意义；

再由情景创设让幼儿结合生活实际，会主动帮助有困难的人。

最后的拓展活动，让幼儿进行大胆的表达，延续孩子关爱他

人的情景。

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活动领域：社会

活动内容：学习雷锋好榜样

活动目标：

1、通过看图片让幼儿认识雷锋叔叔。

2、通过观看有关雷锋的动画片，领会雷锋精神，能够

主动帮助有困难的人。

3、培养幼儿的口语表达能力。

活动重点：能够主动的帮助有困难的人，准确的进行表

达。

活动难点：能够准确的进行表达。

活动准备：

1、收集有关雷锋事迹的图片。

2、一部弘扬雷锋精神的动画片。

3、一首"学习雷锋好榜样"的儿歌。

活动过程：

一、儿歌引入主题。

1、今天老师给小朋友带来一首儿歌（开始播放儿歌），

谁知道歌中唱的是谁呀？

2、雷锋他到底是个怎样的人呢？

二、观看及讨论。

（1）观看有关雷锋事迹的图片。

1、雷锋是个怎样的人呢？

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2、在观看的图片中你看到了雷锋叔叔做了哪些事情？

这些是好事还是坏事呢？

3、这些好事体现了雷锋叔叔哪些精神呢？

（2）观看弘扬雷锋精神的动画片。

1、动画片中的小朋友发扬了雷锋叔叔呢的那些精神？

2、你们看到动画片中的小朋友学习雷锋好榜样，放弃

了休息时间为班级做好事，你们想不想也想他们那样，为有

困难的人做点事？

三、创设情景：

1、扶盲人过马路。

2、修补图书。

3、拾到东西归还物主。

四、谈话："如果别人有困难，你会怎样帮助他们？"延

续孩子关爱他人的情感。

幼儿园中班教案：学习雷锋好榜样

（一）活动目标：

1.萌发向雷锋叔叔学习的意愿，愿意为集体做力所能及

的事。

2.了解雷锋叔叔助人为乐的事迹，收集资料进行交流活

动。

（二）活动准备：

1.活动前请幼儿向家长了解有关雷锋叔叔的故事。

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2.教育挂图《领域活动·社会·雷锋的故事》，亲子手

册《领域活动·学做小雷锋》。

（三）活动过程：

1.谈话引题，知道每年的3月5日是"学雷锋纪念日"。

师：小朋友，3月5日是什么日子?什么叫纪念日?雷锋是

谁?

2.分组交流活动：我从爸妈那里了解到雷锋叔叔是什么

样的?(组长记录组内小朋友的发言。)

3.全班交流活动。教师以图示梳理的方法记录幼儿的发

言，将幼儿了解到的故事分为"雷锋小时候做好事""当**军

做好事"两部分。

4.出示挂图《雷锋的故事》，帮助幼儿进一步的感知雷

锋叔叔助人为乐、做了好事不留名的先进事迹。

1)师：图片上介绍雷锋叔叔做了哪些好事?

2)师：我们要向雷锋叔叔学什么?平时我们可以为同伴、

班级、幼儿园做哪些事情?

5.开展为班级整理玩具的活动。

活动反思：

1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认

识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为

别人做好事的jiefangjun叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”

为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月日是学雷锋

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月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步

地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那

个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这

节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础

上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个

年头，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习

特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过

讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统

美德。

3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们非常认真的

听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提

问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。

这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

幼儿园中班教案：学习雷锋好榜样

【活动目标】

1、知道3月5日是“学习雷锋纪念日”。

2、通过观看动画，领会雷锋精神，能够主动帮助有困

难的人。

【活动准备】ppt视频、图片

【活动过程】

一、活动导入

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谈话导入活动，回忆被人帮助后的心情。

师：小朋友，有人帮助过你吗?

请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

二、新授课程

1、欣赏故事《森林里的小雷锋》，知道小松鼠被称为

“小雷锋”的原因。

师：每天帮小动物们做好事的是谁?

幼儿分别讲述小松鼠做了哪些好事。

师幼小结：小松鼠总是帮助小动物们做好事，所以大家

都叫它“森林里的小雷锋”。

2、幼儿观看动画，知道“雷锋纪念日”并学习雷锋精

神。

师：小朋友，你们认识真正的雷锋吗?

同伴相互讲述心目中的雷锋。

观看动画，启发幼儿思考：

师：3月5日是什么日子?雷锋是怎样的人?

启发幼儿思考：雷锋精神是什么?

师：动画片里的小朋友是怎样学习雷锋的?

幼儿结合已有经验，相互交流自己如何做小雷锋。

教师小结：当别人有困难，需要帮助的时候，我们应该

向雷锋叔叔学习，主动去帮助他人。

3、出示图片，引导幼儿理解图中内容。

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幼儿交流自己对图片的认识。

引导幼儿说出图中哪个宝宝是小雷锋。

教师鼓励幼儿学做小雷锋。

4、教师组织幼儿玩《我来照顾你》游戏，感受做小雷

锋的快乐。

师：小朋友，我们今天一起玩《我来照顾你》的游戏。

幼儿大胆尝试玩游戏。

教师：我们一起来做小雷锋，帮助弟弟妹妹整理衣服、

入厕、盥洗，给他们讲故事，安慰他们的情绪等等。

幼儿交流游戏中的感受。

5、集体欣赏儿歌，共同像雷锋学习。

三月五雷锋日我是一个小雷锋

帮助人爱奉献雷锋精神我传扬

活动延伸：结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发

幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事，并根据活动情况

随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

区角活动：教师引导幼儿在表演区创设情境，学做小雷

锋。例如：扶盲人过马路、拾到物品归还物主等。在图书角

学做小雷锋，例如：修补图书、摆放图书等。

环境创设：设计“好人好事记录册”或关于“好人好事”

的主题墙面。

领域**：结合语言领域活动，教师与幼儿一起分享雷锋

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叔叔的感人故事。同时也可以选择一些关心他人、帮助他人

的故事讲一讲，如故事《送你一把伞》、《小鸡和小鸭》等。