考试制度

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小学学校考试管理制度

为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署

要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，

促进学生全面发展健康成长，特制定学校考试管理制度如下：

一、准确把握考试功能

必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育

学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改

进加强教学、评价教学质量等方面功能。学校要准确把握义

务教育学校考试功能特点，认真落实《义务教育质量评价指

南》，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面

关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深

化课程教学改革，全面提高教育教学质量。

二、大幅压减考试次数

小学一二年级不进行纸笔考试，三四五年级由学校每学

期组织一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单

元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、

学情调研等各种名义变相组织考试。

三、规范考试命题管理

学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试

难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高

命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情

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况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，

体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，

防止试题难度过大。要加强命题研究评估和教师命题能力培

训，不断提高教师命题水平。

四、合理运用考试结果

学校期末考试实行等级评价，分ABCD共4个等级。考

试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得

将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整

分班、排座位、“贴标签”。教师要运用考试结果精准分析学

情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工

作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判

断，针对性地加强教师教学指导和培训。

五、完善学习过程评价

学校要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综

合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评

制度，加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用

课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生

学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展

示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、

学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

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要创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信

息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体

美劳全要素评价。

六、完善管理监督机制

建立学校考试日常监管制度，不得简单将考试结果作为

评价教师的依据。对发现的违规考试行为，要教师追查问责，

列入师德考核。严禁校外培训机构面向学生开展或与学校教

师联合开展考试。学校加强正面宣传，引导家长和学生正确

看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。

小学教师管理制度

一、考勤方式

使用企业微信打卡考勤

二、请假及审批程序

（一）半天及以上时间请假

1.教师请假：半天由教学副校长审批，抄报年级主任；

半天以上由校长审批，抄报年级主任、教学副校长。

2.中层干部、年级主任请假：由校长审批，抄报分管校

长、教学副校长、年级主任。

3.副校级干部请假：由校长审批，抄报教学副校长、年

级主任。

（二）半天以内请假。

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1.教师请假：由年级主任审批。

2.中层干部、年级主任请假：由分管校长审批。

3.副校级干部请假：由校长审批。

（三）忘记打卡：当天内提供证明，向值班干部申请补

卡，同时抄送办公室。超过当天，申请补卡，按迟到处理。

（四）临时外出：上班期间请假临时外出的，除履行程

序外，写出门证一式两份，领导签字后一份交办公室留存，

一份为出门凭证交保安，无出门证出校按旷工处理。

教师每周因私外出一次不超过4小时的，不计入请假，

不扣考勤分。

（五）女教师哺乳期和照顾中高考生（不含初三小中考）

的，由工会统一向保安提供名单，不再每天写出门证。

（六）因公务外出，同样需要履行外出请假手续，同时

要提前调好课，填写出门证一式两份，由分管校长签字出门，

属正常出勤。

（七）婚、丧、产假等符合国家政策的假期，按国家有

关规定执行，休假期间工作量、绩效补贴及出勤补贴按原数

发放。哺乳期的教师，每天合计1小时的哺乳时间。为保证

学校的正常教学，产假严格执行国家政策，无特殊情况（如

生病）不能续假。假期结束不能按时到校者（特殊情况需向

学校请假），按旷工处理。教师子女中高考当天陪考，不算

请假，不扣考勤分。

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（八）集会及活动考勤

校级集会及活动（包括升旗仪式），由学校办公室统一

考勤；处室、教研组等组织的会议及活动，由组织者考勤；

教师外出开会及参加活动，由活动分管负责人考勤。无正当

理由不参加的，按会议时长折合天数扣分。

（九）因集体劳动或完成迎查、创建任务，双休日、节

假日需全体教师到校的，不计超工作量，不能到校的按考勤

制度履行相关手续。参加上级部门组织的会议、培训、研修

等活动不计超工作量。

（十）重大疾病等原因需要长期请假的，按上级有关文

件执行。

三、其它事项

（一）教师请假要求提前一天提出，并安排好工作；如

遇急事不能提前请假，可以通过电话口头请假，事后及时补

办请假手续，有误课情况的按旷工处理；

（二）无论因何请假，都必须提前调好课、调好值班。

调课事宜执行教导处相关规定。

小学教师培训管理制度

为了规范教师外出学习、培训管理，完善教师培训学习

管理制度，维护教师培养、培训的公正与公平，做到有序、

有效培养教师，遵照和学校要求，现对小学教师外出学习、

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培训作如下规定：

一、教师外出学习、培训的原则

1．区级以上政府部门或教育主管部门下发通知参加学

习、培训、专家的领导和教师，经学校或同意方可参加。

2.教育主管部门组织的培训或各类研讨会，涉及到领导

和学科教师，学校可根据实际情况按计划派出。

3．因教育教学工作需要必须派出培训、参赛、参会或

专家学习的领导和教师，由学校依据有关规定或经学校研究

推荐、批准后方可参加。

4．对一些民间性质的学术团体组织的会议或活动，未

经批准，学校不得派教师参加非学术性团体组织的活动，学

校一律不得参加。

5．同一名教师一年之内最多只能参加一次省外的培训

学习或考察。

二、外出培训、学习、考察的有关程序

1．通知：由负责培训学习的部门将有关文件下发学校，

学校按照文件要求通知教科室，教科室通知备课组、教研组，

教研组长推荐参加培训人选。

2．推荐：参加培训学员推荐要本着公正公平的原则。

保证让绝大多数教师有外出培训学习的机会，推荐学习人员

不能营私舞弊，要明确外出培训学习的目标和方向，要坚持

为学校发展、为教师发展服务的原则。

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3、审批：对外出培训、学习、考察人选，由教科室上

报校领导审批。

4、请假：外出学习、培训的教师在校领导审核同意后，

由教务处协调课程，班主任要上报政教处，并与级部主任做

好交接工作。

5、备案：学校对于外出参加各级培训学习的教师要进

行登记，并上报教科室备案，做到教师外出培训有据可查，

避免重复外出或多次外出。

三、外出培训、学习返校后的有关工作

1、学习馈：凡外出学习、培训（学历培训除外）归来

的教师，回校后必须在一周内向教科室上交参会照片（带条

幅的）和不少于800字的学习心得，并及时做进行宣传。在

本教研组内举行讲公开课展示或培训汇报交流讲座，几人同

时参加同一活动，可推荐一人进行主讲。

3、经费报销：外出学习、培训费用在完成学习汇报和

讲座后才能按照财务规定予以报销。

四、外出人员注意事项

1．外出学习人员代表学校，要注意个人形象，不能做

有损于学校声誉的事。

2．外出学习人员以提升专业素养为目标，必须严格遵

守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。

3、外出学习时应认真做好学习笔记，多与外地教师交

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流，掌握最新信息，要积极参与交流活动，发表自己的见解，

最大限度地提高学习效率。

4、学习活动结束后要立即返校，不得延长时间，耽误

工作。凡不按时返回，经核查，将按旷工处理。

5、外出学习人员要重视人身安全和财物安全，确保旅

途平安。

本规定自发布之日起实施。

小学消防安全管理制度

一、严格执行《消防法》，贯彻预防为主、防消结合的

方针，实行防火安全责任制。根据实际情况，制定消防安全

制度、消防安全操作规程；确定本校和各部门、岗位的消防

安全责任人；建立义务消防队，并正常开展消防管理活动。

二、切实加强对消防工作的领导。成立有校长挂帅，由

校委会成员为组员的消防安全领导小组，落实分工负责责任

制，提高对火灾的防御能力。

三、校内基建项目的设计建造应按国家规定办理消防设

计审批手续，建筑竣工后必须经公安消防机构对消防工程验

收合格后方可投入使用。

四、校舍建筑构件和建筑材料的防火性能必须符合国家

标准或者行业标准。校舍室内装修、装饰应当尽量使用不燃、

难燃材料或经阻燃处理。学生集中学习、活动、生活的场所

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禁止使用易燃材料进行装修、装饰。

五、学校举办集体活动具有火灾危险的，应当制定灭火

和应急疏散预案，落实消防安全措施；火灾危险性较大的大

型集体活动须报公安消防机构审批。

六、按照国家规定配置消防设施和器材、设置消防安全

标志，并定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、

有效。

七、标本兼治，认真消除，火灾隐患。对基础设施容易

陈旧老化的地方，进行统筹规划，区别轻重缓急，逐步完成

改变工作。对易诱发火灾的老化供电设施要每月检查，发现

问题及时更新设备，不等不靠，立即在正常经费中调剂资金，

限期完成。

八、保障疏散通道、安全出口畅通，并设置符合国家规

定的消防安全疏散标志。

九、电脑房、食堂、仓库、图书室、档案室以及其他火

灾危险性较大的场所，列为学校防火重点部位。每月进行检

查，发现隐患立即整改，在整改措施到位前，必须制订应急

防范预案，并将防火责任落实到人，严防严守，确保万无一

失。

十、发现火警，应及时拨“119”报警；现场工作人员

应立即组织、引导在场人员疏散；组织力量扑救火灾（原则

上不组织学生扑救）。

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十一、经常组织消防安全检查，发现火险隐患及时整改，

并详细记录，存档备查。

十二、加强对师生员工的消防安全宣传教育工作。利用

广播、黑板报和各种会议强调安全的重要性，使之成为广大

师生的自觉行为。要重点加强防火知识和火灾逃生知识的宣

传，提高学生和教职工的应急自救能力。