大班幼小衔接计划

幼儿园大班幼小衔接方案

为认真贯彻落实《指南》精神，以"尊重孩子的年龄特点和发展规律，考

虑孩子的心理需求和发展需要"为研究的基本原则，以"如何解决幼儿园与小学的衔

接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长"为研

究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方

案：

一、指导思想：

坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心

发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育

环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动目标：

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注

意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮

助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准

备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准

备。

三、活动时间和班级：

活动时间：xx年2月-9月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要

求：

(一)幼儿方面

1、入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学

与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。

2、身体方面的准备：

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入

小学。

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当

延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿

懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，

走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问

题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠

父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、

自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事

并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的常规知识：学

习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和

其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵

守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿

养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写

字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、

活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩

短。如集体活动时间可延长为35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。

(二)教师方面

2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理

自己的生活。

4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿

园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情

感培养，做好幼儿心理疏导。

6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。

(三)家长方面

1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。

2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。

3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：有计划的完成老师留下的

任务;不迟到等等。

4、加强幼儿自理能力的培养。

五、活动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段(第一阶段：启动、探索阶

段(2、3月)

(一)我园成立幼小衔接指导小组，xx园长为指导组长，xx为指导副组

长。

(二)加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生

的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风

格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基

础。

(三)做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小

衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中

来。

幼小衔接实施方案

1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知

道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮

助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的准备

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入

小学;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当

延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿

懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，

走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立

意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、

学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想

办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体

验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什

么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

4、学习方面的准备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求

让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的

物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵

守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿

养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写

字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、

活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉

字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有

关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟

悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识

字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。

B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自

编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学

经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的

兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班

幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究

性学习。

2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质

入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门

学科在原有基础上获得发展。

3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，

根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学

期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位

的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、

故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。

卫生保健工作：

1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的

照顾。

家长工作：

1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的

理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助

教活动。

3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致

性。

4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学

打好基础。

5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相

关的亲子活动等。

教师团队合作及专业成长：

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本

学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方

面，进一步加强教师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。