三大化石燃料

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6.3.1化石燃料

【教学目标】

1、知道化石燃料的形成过程、成分。

2、化石燃料是人类重要的不可再生能源。

【重点和难点：】

1、知道化石燃料的形成过程、成分、。

2、化石燃料是人类重要的不可再生能源。

【教学过程】

一、情境引入：目前人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油、天然气等，那么我们如

何合理利用和开发这些能源呢？

二、预习检测：

1、三大化石燃料是：、、。

2、化石燃料是燃料（可再生，不可再生）。

3、煤的组成元素主要是含元素。

4、煤的性质：色固态，有光泽，具有性。

5、煤的形成：古代陆地植物被埋于，经长期变化而形成。

三、新知新解：

[新课引入]生活中我们发现燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到

热量呢?下面我们来做一组实验。

[投影打出实验内容]

[实验7—3]在一支试管中加入加入一小勺干燥的生石灰，再加入约2mL水，观察现象，并用手

触摸试管外壁。

[学生实验，教师巡视]

[现象]实验7—4,试管壁发热。

[设问]这个实验说明了什么问题呢?

[回答]不仅燃烧可以放热，很多化学反应都可以放热。

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[评价]回答得很准确。

[讲解]化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，

即有放热现象或吸热现象发生。类似于可燃物燃烧，镁和盐酸这样的反应，我们称之为放热反应。

像碳与二氧化碳：碳酸钙高温分解的反应称之为吸热反应。

[板书]

[板书]一、化石燃料的利用

[观看视频]石油、天然气的形成

[活动与探究]

在生活中我们经常用煤气、汽油等作燃料，那么你知道它们是怎样形成的吗?

[回答]1．为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，就可以使煤分解成许多有用的物质，其

中就有煤气。

2．如果将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，就可得到不同的产品，

比如汽油、煤油、柴油等。

[评价]大家回答得非常好，关于这方面的资料下课后再多查点，开阔视野。

[介绍]煤和石油都是由古代生物遗体埋在地层下，在地壳中经过一系列非常复杂的变化而形成

的。由于煤和石油的用途非常广泛，和人类的关系极为密切，所以，人们常把煤称为“工业的粮食”，

把石油称为“工业的血液”。

[学生阅读]课本内容

[设问]你从中学到了什么呢?

[回答]1．煤是由有机物和无机物所组成的复杂混合物，主要含有碳元素，此外，还含有少量

的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。

2．将煤隔绝空气加热，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦炉气等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油

是重要的化工原料，焦炉气则是重要的燃料。这样煤就能被综合利用了。

[教师补充]黑糊糊的煤焦油是一个大宝库，已经从它里面分离出了上百种化合物，又进一步做

成了各种有用的物质。

[回答]3．从油井中开采出来的石油，又称原油。原油通常显深棕色或黑色，常有绿色或蓝色荧

光，有特殊气味，不溶于水，密度比水的稍小，没有固定的熔点和沸点。

4.石油主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，它也是一种混合物。

5．石油和煤一样，给它加热后，同样能得到很多产品。人们利用这些产品的燃烧，给工厂、农

村、汽车、轮船、火车等提供所需要的动力和热量。

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6．在20世纪兴起了综合利用石油产品的工业——石油化工。科技工作者把燃料油中较大的分

子裂解成小分子，然后把它们加工制造成各种产品，例如塑料、合成纤维、染料、洗涤剂等。

……

[教师补充]石油已经在人类生活中发挥了巨大作用，它已深入到了日常生活中的各个方面。

[介绍]我国是世界上最早发现和利用石油的国家之一。早在一千八百多年前，我国勤劳智慧的

劳动人民就发现了石油。我国的石油资源比较丰富，煤也是世界上蕴藏量最大的国家之一。解放后，

我国先后开发和建立了大庆、胜利、华北、中原、大港等石油基地和一批煤炭基地，近年来在我国

海域和西北部也开发出了新的油田。

[过渡]有石油的地方一般都有天然气。天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最

主要的是甲烷。下面，同学们注意按照课本[实验7—4]进行活动探究，做一做甲烷的燃烧实验。

[板书]2.天然气

[投影]

1．观察甲烷颜色、状态。

2．在实验结束后，烧杯上出现了什么现象?

3．迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象?

4．在实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度?

5．在实验中烧杯的条件“冷而干燥”是实验成败的关键吗?为什么?

6．这个实验说明甲烷含有哪些元素?

7．你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗?

[学生活动，教师巡视]

[总结、思考、讨论]

[结论]1．甲烷是无色气体。

[结论]2．甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色，可以看到，烧杯内壁上有水滴生成。

[设问]有水滴生成，说明了什么问题呢?

[回答]说明甲烷的成分里一定含有氢元素。

[结论]3．向烧杯内注入澄清石灰水后，发现烧杯内澄清的石灰水变浑浊。

[设问]这一现象又说明了什么问题呢?

[回答]这说明甲烷燃烧时有二氧化碳生成，也就是说明了甲烷的成分里一定含有碳元素。

[教师讲解]甲烷是由碳和氢组成的化合物，化学式是CH4。它燃烧时生成二氧化碳和水，同时放

出大量的热。

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[板书]

CH4+2O2CO2+2H2O

CO2+Ca(OH）2=CaCO3↓+H2O

[结论]4．点燃甲烷和氧气或甲烷和空气的混合物都很可能会发生爆炸，所以要先验纯。

[延伸]煤矿的矿炕里经常有甲烷逸出，由此，同学们想到了什么呢?

[回答]1．煤矿里必须采取通风设施。

2．煤矿里一定要严禁明火。

[结论]5．“冷而干燥”是这个实验成败的关键。“冷”有利于水汽的凝集，“干燥”可以判断

是否有水滴生成。

6．这个实验说明甲烷中含有碳元素和氢元素。

[介绍]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也称池沼中的气体为沼气。在我国农村，利用沼气可

解决生活用燃料问题。

[教师组织学生一起了解沼气的制取和利用]

[过渡]目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，而化石燃料资源是有限的。

煤、石油、天然气等化石燃料的形成，并非一日之功，它要经过数百万年才能形成。化石燃料已经

面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。但人类目前掠夺式的开发，会给我们的子孙后代造

成什么样的影响呢?下面我们一起看一组数据，大家估算多少年后我国的石油和天然气将被耗尽?

[学生活动，教师巡视]

[设问]那么，同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?

[学生讨论，回答]

[讲解]总体来讲，如果我们能提高煤等燃料的燃料利用率，就相当于延长煤的使用期限。要使

燃料燃烧通常考虑两点：一是要有足够的空气；二是要使燃料与空气有足够大的接触面。

科学家已经发现了未来新能源——可燃冰。

四、随堂练习：

1.下列能源中，属于可再生能源的是（）

A．天然气B．太阳能C．石油D．煤

2．下列物质中不是由煤干馏而得到的是（）

A．焦炭B．煤焦油C．煤油D．焦炉气

3．下列燃料中被称为未来绿色能源的是（）

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A．煤B．石油C．天然气D．氢气

4．煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述错误的是（）

A．石油是一种化工产品B．将石油分馏可得到多种产品

C．将煤隔绝空气加热可制得焦炭D．煤、石油、天然气是不可再生能源

5．能源分为一级能源和二级能源；如果某种能源直接开采或直接被利用，称为一级能源。如果

某种能源经过其他能源转化获得，称为二级能源。下列关于一级能源和二级能源的叙述正确的是

（）

A．天然气属一级能源B．风能属二级能源

C．可燃冰属二级能源D．一氧化碳属二级能源

五、课堂小结：通过这节课的学习，我们了解到物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，

通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。还学习了一些化石燃料，知道化石燃料已经

面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。

【板书设计】

课题2燃料的合理利用与开发

一、化石燃料

1.煤和石油

2.天然气

3.合理利用与开发化石能源

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参考答案

预习检测：

1、煤、石油、天然气；

2、不可再生能源；

3、碳元素；

4、黑色、可燃性；

5、地层、一系列非常复杂

随堂练习：

1、B2、C3、D4、A5、AD