劳动简笔画

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七年级《劳动技术》教案

第一课制作纸拖鞋

一、教学目标：

1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学课时

一课时

六、教学过程：

1、欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先

欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优

美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、

色彩等方面的特点。

学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖

鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、演示与分析

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我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒

体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设

计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、

夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

第二课挑花图案

一、教学目的：

１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创

造力和审美能力。

２、用计算机辅助设计制作挑花图案。

二、教学重难点：

１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。

三、教具准备：

1、带有挑花图案的生活用具若干。２、范图若干幅。

３、设计软件：AnimatorPro二维计算机绘画软件。

四、教学课时

一课时

五、教学过程：

（一）引入新课：

１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师

概括。

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２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）

（二）讲授与欣赏：

１、谈话与欣赏:

(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水

平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。

(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。

２、添画练习：（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学

生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

３、讲解制作步骤：

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

创作构思?设立网格?绘制简笔画?方格填色?修改整理

４、出示范围，启发鼓励学生创作。

（三）学生独立设计，教师巡视指导。

（四）小结讲评。

第三课中国结——鞭炮结

一、教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、

强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学课时

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一课时

四、教学过程：

（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你

了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新

课。（检查材料、工具的准备）

（六）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，

在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定

它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（七）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现

问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（八）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？

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⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么

变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的

中国结。

第四课纸条编织

一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料姓名

二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)

三、教学目的;

1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品

2.培养学生的动手动脑能力,创新能力

四、教学重点:

如何用彩带编织成各种物品

五、教学难点:

彩带编织的穿插

六、教学课时

一课时

七、教学过程:

一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)

1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设

二、欣赏少数民族.编织的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

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四.介绍简单的编织方法:

1、纸条经纬穿插一上一下

2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案

3、图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

1、先编织底部

2、放入形状物体,向四边往上编织

3、收尾及绑带

4、完成

5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形

六、作业要求:

学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)

八、展示学生作品,学生互相交流

九、整理教室

第五课巧手切菜

教学目的：

1使学生初步掌握用“直切刀法”切多种食物的方法,掌握简单的生活技能,训练

学生双手的动作协调及始动配合能力。

2通过小组教学使不同层次的学生都能学有所得,激发他们争当父母好帮手的积

极性。

3培养学生的创新意识,增强安全意识,使学生体验到劳动的乐趣。

教学重点：学会用“直切刀法”切各种水果和蔬菜。

教学难点：掌握均匀切片的方法。

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教学准备：多种食物（黄瓜、胡萝卜、圣女果、西红柿、苦瓜、茄子、香菜、芹

菜等）、菜板、刀、盘子、牙签、课件

教法：讲解法、使犯法、讨论法，练习法

教学课时

一课时

教学过程：

一、情境导入

老师在师生问好后突然听到一阵急促的电话铃声，教师播放电话内容：“喂？

杨老师您好，我是民民呐，妈妈马上就要回家了，他每天那么辛苦，嗯，我想替

她分担一些家务，让她多一点休息的时间。所以就想在妈妈回来之前把要做的菜

都洗净、切好，给她一个惊喜。可是~我不会切菜呀？杨老师，你能帮帮我吗？”

师小结“同学们你们愿意帮助民民吗?”

生回答“愿意”。师：“那好，杨老师今天先来教教你们怎样切菜，然后我

们一起帮助民民。”引出课题：巧手切菜。

二、授新：

（一）教师进行操作前的安全教育。判断执刀的正确方法。

（二）学生操作，探索切菜的方法。

（师生讨论出示课件配合教学）

（三）教师讲解“直切刀法”。

*直切刀法：就是左手按稳原料（黄瓜），右手执刀垂直切下。在操作时，左右

手动作要配合好。左手按稳黄瓜，中指第一个关节抵住刀身，慢慢的向后移，右

手提刀，刀口不超过中指的第一个关节，一刀一刀的笔直切下。

（结合师的操作学生的回答与课件进行突出重点分散难点）。（四）学生再次操

作，交流技法。

三、巩固练习：

“蔬菜和水果除了可以吃以外,我们还可以用它来做工艺品，同学们想试一

试吗?””好下面我们一起来做一做！”

A、模仿老师摆好的造型进行练习。课件展示工艺品图片。

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B、创意大比拼：各组学生根据教师给出的范例，结合手中的食物原料，进行简

单的切削和拼接造型,使之变成一个形似和神似的艺术作品.比一比哪组的制作

最有创意.(快来瞧一瞧,这些水果和蔬菜在同学们的手中变成了什么?)

（进行指导性提问，让学生有目的的进行操作。）

C、成果展览：寻找各种材料,利用工具,你会变出更新,更美的东西来.让我们在

劳动中体会创造的快乐吧!

评出创意奖,操作奖,合作奖,。三个奖项。

四、总结：

同学们这节课我们学习了直切法，你们的表现都很好，每个小组都取得了

很好的成绩，希望同学们在以后的学习中更努力，互相配合把技能掌握好。不论

什么时候都要相信自己是最棒的，你的成绩就会更好。

第六课塑料丝杯套

教学目标

1.学会用塑料丝编织方法。

2.初步学会用塑料丝编织杯套的技能。

3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。

4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。

教学重点：塑料丝编织法的操作要领。

教学难点：塑料丝编织方法异同点及内在联系。

教学课时

一课时

教学过程：

塑料丝是常见的带状编织材料之一。它质地柔软且可塑性强。如果通过精心

设计，运用编制的常用技法，就能用它编制出提包.果盘.花篮等生活用品和工艺

品。下面我们学习用塑料丝编织杯套，了解编织简单工艺品的基本方法，在动手

实践中体验设计.编织的乐趣。

编织材料准备

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(1).60cm长的塑料丝40根，40cm长的塑津斗丝l根。(2).剪刀。编织

过程1.观察思考：

你能看出杯套的编制用了结艺中的哪些技术和方法吗?2.实践探索（1）编

套口（2）编套身（3）编套底注意：

在编结时，拉丝的力度要均匀，尽量使套身整呈圆筒形，这样才美观。

第七课塑料带提篮

教学目标

1.掌握挑压编织技法，学习提篮的编制方法，编成小提篮。

2.在编提篮的过程中，培养严谨.踏实的作风和互助合作精神。

3.启发学习设计创新，提高审美情趣。

教学重点：塑料带提篮编织法的操作要领。

教学难点：塑料带编织方法中的挑压编织法。

教学课时

一课时

教学过程：

用过的塑料捆扎带扔了十分可惜。我们可以废物利用，用它们来编制提篮等

物品。通过编制提篮，我们可以学习挑压.扭绞的基本编织技法，为以后学习编

制枝条生活用品和工艺品打下良好的基础。

编织材料准备1.剪刀。

2.塑料捆扎带数根。经条：宽0．8cm.长60cm的15根，宽0.8cm.长80cm

的5根，宽0.8cm.长40cm的4根；纬条：宽0.5cm.长约2500cm和宽0.2cm.

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长约500cm的各1根，宽1.5c,m.长75cm的1根；提手：宽0.8cm.长80cm

的2根。另准备直径1cm.长25cm的塑料管2根。

编织过程1.观察思考

想一想，这个提篮是怎样编制而成的?提手是怎样安装的?2.实践探索（1）

编制底部（2）编制四边（3）收口（4）制作提手

第八课麦秆遮阳帽

教学目标

1.掌握麦秆遮阳帽的编织技法，编制麦秆遮阳帽。

2.在编织麦秆遮阳帽的过程中，培养学生严谨.踏实的作风与合作精神。

3.启发学习设计创新，提高审美情趣。

教学重点：

麦秆遮阳帽编织法的操作要领。

教学难点：

麦秆遮阳帽的编织带。

教学课时

一课时

教学过程：

麦秆轻盈柔软而且透气性强，是天然的编织材料。麦秆编织常用折.叠.穿.

插.压等编织方法，简单易学。只要掌握了基本方法，你就可以用编织好的带子

缝制遮阳帽.各种小提包或其他生活用品和工艺品了。

编织材料准备

麦秆或彩色塑料管若干根。如果没有麦秆，也可以用彩色塑料管代替。

编织过程1.观察思考

想一想，编织制作这顶遮阳帽需要注意些什么呢?2.实践探索（1）编织带

子（2）缝遮阳帽（3）编两侧

（4）扎外圈

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第九课藤条小果盘

教学目标：

1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。

2.继续学习有目的地选色：深浅相配。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。

重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。

教学课时

一课时

教学过程：

大自然中很多植物都长满柔软的枝条。我国民间艺人就地取材，根据枝条的

粗细不同，因材而异，用巧手编制出大小不一.富有装饰性的生活器具或工艺品，

使枝条编制形成独特的技法。其中，用细细的藤条编制而成的盘.篮.篓.筐等用

品，不仅显得小巧玲珑，而且美观实用。学习编制藤条小果盘，可．以从中了解

枝条编织的基本技巧。

编织材料准备

宽约0.2cm.长约60cm的细藤条24根宽约0.2cm.长约30cm的细藤条

24根。

编织过程

1.观察思考

你能看出小果盘是从哪儿开始起头的吗?它又在哪里收尾的?

2.实践探索

（1）起头

（2）编盘底

（3）编盘边

（4）收尾

第十课柳条花篮

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教学目标：

1.在操作中探索一根压一根交叉编织的方法。

2.继续学习有目的地选色：深浅相配。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。

重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。

教学课时

一课时

教学过程：

柳条编制的提篮.箩筐.背篓等生产或生活用具，历来受到大家的喜爱并被广

泛使用。尤其是被染色后的柳条编制工艺品进人国内外市场后，更是受到广大用

户的青睐。我们学习编制柳条花篮，是为了进一步巩固枝条编织的技法，并从中

找到更多的创作灵感，编制出更新奇的作品。

编织材料准备

细柳条若干(取12根长20CIII_的柳条作为经条，其他作为纬条，另外再

准备长l20cm.略粗的柳条2根)。

观察思考

柳编花篮与其他材料编制的篮子形状有什么不同?你能看出它是怎样编制而

成的吗?

实践探索

第十一课盘花布扣

教学目标：

1.在操作中初步了解及探索盘花布扣编织的方法。

2.盘花布扣的缝制方法以及花样的编织。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。

重点与难点

盘花扣的样式和编织制作技术。

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教学课时

一课时

教学过程：

精美的时装.别致的盘花布扣，古朴典雅，顿具神韵，演绎出中国服装工艺

的渊源文化。盘扣，又名中式扣，通常用斜条布缝成圆索带盘绕而成。现在，盘

花布扣多用丝麻和合成材料机织成的圆索带制作，其色彩亮丽，方便实用。

盘花布扣尤以尾部盘花造型的变化来体现其传统与时尚巧妙结合的风格，通常广

泛用于旗袍.仿古服饰等中式衣服的衣领.袖襟以及一些鞋帽的装饰。近年来流行

的唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东疗魅力，并风靡全球的。其艺术欣赏价值是

其他纽扣所不可比拟的。同学们，让我们一起来缝制一对新颖.独特的盘扣吧!

搜集盘花扣的样式，初步了解制作技术，

编织材料准备

针，线，剪刀，厚纸板，顶针箍，4条机织(或布条缝制)的圆索带。观察

思考

这件衣服漂亮吗?它的装饰有什么特点?

看一看这些装饰花样，你发现了什么?你还见过哪些不同的花样?

第十二课拼布靠垫

教学目标：

1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。

2.了解熟悉操作过程。

3.用语音表达操作方法。培养学生口语表达能力及合作意识。

重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织的方法。

教学课时

一课时

教学过程：

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布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别致的造型以及简

单易学的制作技巧，备受人们的青睐。在日常生活中，用那些颜色各异.大小不

一的布块或旧衣服.旧床单等，依照自己的想象，把它们剪成规则的图形，拼接

成各种图案，然后再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很有意义的事!怎么样，大

家一起来试试吧

编织材料准备。

1．针线，剪刀。

2．1块长为15cm的正方形厚纸板。

3．边长为45cm的旧布块2块。

4．约185cm长的斜纹滚边带l根。

5．两种不同颜色的布各9块。(剪布的方法：把纸板放在布块上，用编织材

料准备

1．绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，复写纸，竹绷。

2．边长为30cm的正方形净面细布1块。

观察思考这是3幅刺绣作品，仔细观察，看看它们有什么不同，并说说你的

看法?

第十三课缎带绣小饰物

教学目标:

1.让学生了解缎带绣的起源与发展。

2.使学生掌握缎带绣的技法与窍门。

3.提高学生的动手实践能力,审美情趣,培养学生的创新精神。

教学重难点:

让学生掌握缎带绣的技法与窍门。

教学材料:

绣针,彩色缎带,格纹布,剪刀。

教学课时

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一课时

教学步骤:

一.导入新课,激发学生的兴趣

今天我们来学习缎带绣(板书:缎带绣),通过这几个字,你能知道缎带绣需要

哪些材料吗下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点。

二.介绍缎带绣

缎带绣也称带绣,是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣.花纹醒目有立体

感,是一种深受人们喜爱的,非常别致的服装装饰形式。

三.介绍材料及工具

缎带绣所用的主要材料是各种颜色,宽窄不同的缎带;缎带绣所用的主要工

具时剪刀,绣针。

四.讲授缎带绣基本针法

1.起针:把丝带头剪成三角形或直接喘过,然后把针扎入带尾。

2.直针绣:向上进针,向下出针,形成第一针,继续绣制。

3.米字绣:绣制三个直针,针从中间向上穿过布面,绕过三个直针后,

穿到布的背面,完成一个米字形。

4.菊叶绣:进针后形成一个线套,针从线套穿过,针绕过线套后向套外进针,

拉紧,形成一个菊花瓣。

教师讲解示范,学生动手操作.

五.作业:

回家自行设计一张图,下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。课后反思:

学生动手能力比较强,学习兴趣高。

第十四课缝制工艺包

教学目的和要求

通过本节课的学习，能够使学生对缝制工艺包的整个制作过程有一个比较充

分的理解。

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教学重点

工艺包的制作过程。

教学难点

设计并制作一款充满个性的工艺包。

课型与教法讲练结合；理论与实践相结合

本节课通过录像演示和学生适当动手操作相结合，让学生理解男衬衫领翻领

的制作过程，如不用采用这种教学方法，以老师在机房里实践操作演示，可能会

浪费很多时间，如直接在课堂上学习理论知识，那么在实践操作中可能会引出很

多问题，所以，我认为通过比较直观的录像演示和学生的适当动手操作能力相结

合（边理论边实践），更能激发学生的学习欲望，这样也更有利于学生的掌握。

精制的工艺小包，时尚又温馨，加上晶莹剔透的串珠点缀，更加流光溢彩，

令人眼花缭乱。让我们用自己的巧手和聪明智慧，设计并制作一款充满个性的工

艺小包，既轻便，又实用。赶快动手制作吧!

编织材料准备

1.针，线，彩带，串珠，剪刀。

2.面布，里布。(大小根据自己需要而定)

观察思考

这些工艺小包各有什么特点?你最喜欢哪一款?

第十五课.十字绣壁挂

教学目标：

1.让学生了解十字绣的起源与发展。

2.使学生掌握十字绣的技法与窍门。

3.使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。

4.提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。

教学材料：绣花针.彩色丝线.格纹布.图纸。

异彩纷呈.彰显个性.并富于人性化是现代家居装饰的显著特征，更是人们追

求完美.实现艺术创作的广阔空间。十字绣壁挂以其丰厚的民族文化底蕴.古朴的

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风格.丰富的想象以及清新的异域情调，在琳琅满目的家居装饰品中独领风骚，

让人们在时尚中产生一种回归自然的感

觉。

编织材料准备

1.一块40cm×30cm的十字绣专用小方格布。

2.竹绷，针，花线，图案，复写纸。

观察思考

你喜欢这些作品吗?想一想它们是用什么针法绣成的?

实践探索

试着按照下面的方法来做一做吧!

篇一：领导力提升培训学习心得体会

强化学习，武装头脑

不断提高为人民服务本领

——领导力提升培训学习心得体会李兴龙

7月9日至13日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市

优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求

学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交

大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政

治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教

授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服；深入

浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上

都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点：

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一、增长知识，视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我

知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面

最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像

新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找

到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收

获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和

设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训

我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成

好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更

稳健。

二、总结经验，领导能力得到了提升。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人

们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的

一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署

的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，

我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进

一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。

通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领

导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态

势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，

学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。

三、学以致用，工作水平得到了提高。专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行

政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要

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有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方

案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，在工作中能把握大

局、思虑周全、