纯真与欲望

剪刀手爱德华中的纯真至善唯美

高等教育自学考试

毕业论文

论文题目：剪刀手爱德华中的纯真、至善、唯美作者姓名：张雪

来

专业：汉语言文学（本科段）

主考学校：兰州大学

准考证号：262107200017

指导教师姓名职称：梁波讲师

甘肃省高等教育自学考试办公室印制

2013年4月2日

XX专业

论文标题（中文）剪刀手爱德华中的纯真、至善、唯美论文标题

（英文）EdwardScissorhandsinpure,highestgood,beautiful

论文作者（中文）张雪来

论文作者（拼音）ZhangXueLai

汉语言专业本科论文

目录

内容摘要(1)

正文目录(2)

爱德华的纯真与现实的世俗(4)

遗失的善良(7)

唯美的凄凉(8)

《剪刀手爱德华》的教育意义与启示(9)

参考文献(10)

《剪刀手爱德华》中的纯真、至善、唯美

摘要：《剪刀手爱德华》是1990年蒂姆波顿执导，约翰尼德普主

演的一部“哥特[1]”风格的带有浓重“波顿”元素的电影，影片中爱

德华带着一颗人类的心，异类的剪刀手来到世俗生活中的纯真，至善，

唯美的人性表演，从被接纳到被驱逐，随着那些千奇百怪的园艺和发

型的产生到破坏，随着他的爱情似海的女儿变成了泡沫一样，只有躲

进黑暗的古堡去修剪他的植物、冰雕，最终从无奈走向了悲戚。其奇

异的外表，诗性的灵魂，独特的认知方式塑造了一个荧幕经典。

关键词：剪刀手爱德华纯真至善唯美教学启示

《剪刀手爱德华》,EdwardScissorhands,又译为《幻海奇缘》。

这是一部蒂姆波顿继《蝙蝠侠》之后的又一力作，一部悲戚的成人童

话。机器人爱德华他拥有人的心智，却有一双剪刀手，孤独地生活在

古堡里，闯入古堡的化妆品推销员佩格把他带回家，让他走进了人类

的世界。但是，一连串的意外事情让周围的人、邻居对爱德华的态度

从喜欢变成无法接受，爱德华痛苦地发现，他总是好心办坏事，连自

己的爱人都不能拥抱，或许，他注定就不属于这个世界。影片的故事

情节放在了一个色调明丽的小社区里，女邻居们都喜欢调情、窥探、

以及搬弄是非。爱德华的出现，给她们百无聊赖的生活增添了新鲜的

刺激，所以大家都对他表现出了极大的友好甚至亲昵。当他展露出用

剪刀手修剪植物、设计发型的才华时，全镇的人几乎都为他癫狂了，

把他当成了明星一样的宠儿。但他也有自己的痛苦，那就是爱上了佩

格的女儿、美丽绝俗的金。金早已有了男友，而且对这位家庭新成员

一直有抵触情绪。为了金的一个请求，爱德华硬着头皮潜入金男友父

亲的豪宅，不慎被警察逮捕后也没有吐露真相，唯恐连累到心爱的人。

虽然他不久由于“没有判断是非的能力”被释放，但周围的人都把他

看成蓄意抢劫财物的危险分子，对他以及佩格全家敬而远之。在这一

过程中，金逐渐看清了男友的丑恶嘴脸，与他决裂，并对爱德华产生

了好感。万圣节夜晚大雪纷飞，矛盾达到了最高潮，爱德华越想做好

事就反而被误会得越深，全镇居民都要求驱逐爱德华，甚至连佩格也

认为他应该回到古堡中去。最终，爱德华回到了城堡，怀揣着对金的

爱，每日孤独的修剪冰雕，打理园艺……，每到圣诞之际，片片的雪花

在空中飞舞，又勾起了年迈的金的美好回忆……。

一、爱德华的纯真与现实的世俗

（一）童话般的纯真世界。这部影片是一部成人童话。童话里的

世界就是一场美梦。“大人者，不失其赤子之心者也[2]”，导演波顿

有着抗拒成人世界中虚伪规则的一面，虽然他的身体和行为方式不得

不长大，但电影仍然是他的童心和纯真的避风港。爱德华拥有一双灵

巧、锋利、冰冷的剪刀手，在他的剪刀手中创作出了美轮美奂的艺术

作品。在他所居住的城堡里，杂草，树叶也可以被他剪裁成鲜活、动

感的形象。他满怀对人类温情的向往：当佩格误打误撞的进入古堡，

打算离开时爱德华温柔的挽留，让佩格忘掉了所有的恐惧，带着他离

开阴郁的古堡，想给他一个温暖的家。好心的佩格带着爱德华从古堡

中走出，离开了那安静的，毫无尘嚣掩饰的翠绿乐园，从古老的城墙

中探出双眼，看向喧闹的城市……也许，他来对了。值得我们庆幸的是，

单纯的他只带了一颗好奇的心，背着童话的书包，猛地撞向了纷繁。

苍白的脸，英俊的神情，甚至那时而平静如镜子；时而又活泼如孩童

的笑容，是这个世界所没有的。带着对古堡之外世界的好奇，就像一

个天真无邪的孩子一样，对每个人都是真诚的，当爱德华不小心弄破

了睡袋而又极力不让睡袋中的水溢出，掩饰自己的过失，如此可爱而

又温情。他用他的剪刀手塑造出那么生动的塑像，用他的剪刀手为心

爱的她修剪雪花，只有拥有孩子心灵的人才会创造出那么美的东西。

他修剪的圣母在雪花中张开双臂，而她就在片片飞舞的雪花中片片起

舞，那一刻的镜像就是在童话的世界里才会出现。童话般的情节、纯

净唯美的音乐，纯真的爱情。在人们感叹爱情美妙之时，影片矛盾上

升到最高潮。爱德华杀死了吉姆后，与金站在窗边，金看到城堡外蜂

拥而至的人群时，爱德华轻轻的说：“Goodbye！”爱德华什么都意

识到了，他知道是时候和金分开了，外面纷繁的世界不再属于他了，

那段世俗的闹剧结束了，他的生活又归于从前，但却给他留下了一个

永远不能忘记的梦。

（二）纯真的浪漫爱情

阴沉的天空在犹豫，是雪花？还是雨滴？浑浊的河流在疾走，是

追求？还是逃避？远处的情侣在分手，是序幕？还是结局？爱德华对

金的爱似乎就像这首诗一样，纯洁而又矛盾。[3]

“如果晚上月亮升起的时候，月光照到我的门口，我希望月光女

神能满足我一个愿望，我想要一双人类的手。我想用我的双手把我的

爱人紧紧地拥在怀中，哪怕只有一次。如果我从来没有品尝过温暖的

感觉，也许我不会这样寒冷；如果我从没有感受过爱情的甜美，我也

许就不会这样地痛苦。如果我没有遇到善良的佩格，如果我从来不曾

离开过我的房间，我就不会知道我原来是这样的孤独。”因为

奇特，所以爱德华远离人群；因为远离人群，所以单纯；因为单

纯，所以对金一见倾心，因为自己的剪刀手而无法爱，所以孤独……。

他会吃醋，因为看到金和其男友亲密的样子，回到佩格家中用锋利的

剪刀划破墙纸；他会为了自己爱的人甘愿牺牲一切，去偷窃被捕，心

甘情愿地去承受。释放后被人曲解，但是金的男友吉姆仍然让他远离

金，惹怒了孩子般的爱德华，毁坏了自己先前创作的一切。真诚的让

人动容。影片中，当爱德华在做电视节目的时候，主持问他在他心里

有没有心仪的女孩时，他久久的凝视着正在看电视的嘉丽的方向，那

一刻，他们之间有了第一次真正的心灵感应，那是最美妙的一段寂静，

只有身在其中的人才能体会那是多么的美好。万圣节夜晚，爱德华为

金修剪出的圣母玛利亚冰雕，片片雪花漫天飞舞，金在雪花中翩翩起

舞，让荧幕前的观众感到那么的纯洁。最后当爱德华不得不又回到古

堡中，打斗中杀死了金的前男友吉姆后，金说出了对爱德华的爱：“I

LoveYou.”，并深深的吻了爱德华，爱德华轻轻地闭上了眼睛，让这

纯洁、唯美、忧伤的爱封锁在了片片雪花之中……。

（三）破碎在现实的世俗中

“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看”。《剪刀手爱德华》

中爱德华对于爱的梦，在现实的残酷中支离破碎，恰似他脸上的伤疤

一样。第一次被发现的时候，他躲在那哥特风格的古堡中，屋顶无比

黑暗的角落里。佩格带回他，由于爱德华的纯真和不谙世事的待人方

式，逐渐就被周围的邻居赏识，但同时也带来了许多麻烦。他的剪刀

手这一形象的特殊化使得他和这个社会格格不入，现实难以容纳，爱

情难以掌控。现实的残酷和梦想的纯真形成了矛盾的冲突，爱德华的

内心情感世界非常丰富，但小区里的遍布着探人隐私，无所事事的女

人们，因为新奇，她们蜂拥而至，视爱德华宠儿一般。随着时间的推

移，人性间的虚荣，丑陋逐渐暴露出来，当人们的私欲无法得到满足

时，就想方设法去毁掉他。不管是面对金钱还是爱情。影片中女信徒

说，爱德华是个魔鬼，他会给人带来麻烦。然而当我们看到苍白的肤

色与纯净的心灵相匹配时，像魔鬼的更像是天使，而对于拥有美丽外

表的人类来说，更像是一具具没有灵魂的躯壳，比起他的剪刀手，人

类的私欲，人性的贪婪带来的伤害似乎比剪刀更加锋利。影片开始，

就为结局做了铺垫，爱德华看着发明家制成的双手微笑。手，是创造

生活、劳动、幸福的工具，有了手才能拥有完整的一切，可当发明家

猝然倒地，那双手也被冰冷的剪刀无情的穿过。镜头里支离破碎的残

手暗示着他永远不会有一个完整的生活，永远不能与人握手、永远不

能拥抱爱人。

二、遗失的善良

这部影片的主题是一个机器人的爱情童话，但也许除了爱情主题

之外就是人类的善良。善良是人性的光辉，是奠定人类高尚品德和精

神的品质。20世纪初，人类社会经济的大发展时期，而此时在美国电

影用黑色幽默来讽刺现实中人们的贪婪、狠毒、虚荣、自私。所以影

片的主题除了浪漫的爱情之外，应是教化人们向善，向这人性光辉的

那一面。爱德华的创造者灌注了满满的心血，想为他制造完美的外形，

也为他灌注了完美的内心，甚至教他礼仪，教他念诗，他的内心也许

比许多正常人更为丰满和善良。只是留下了残缺的手代之以一双锋利

的剪刀手。于是，爱德华的单纯感动了所有人；可是，由于他的单纯，

终究敌不过人心的狡猾，他还是被迫离开现实生活，重返古堡。如佩

格所说的，当初带他下来的时候没考虑过太多的问题，也许，他回去

是一种好事。又也许，这一段生活，也曾让他欢笑过，忘掉不好的记

忆，剩下的足以让他在古堡一直呆下去，思忆到永远。影片中带爱德

华离开古堡的是推销员佩格，她的善良让她忘掉了古堡中的阴郁，恐

怖；用她的善良带着爱德华去过正常人的生活。结局，是女主人公金，

用她的善良告诉镇上的人爱德华已经失足坠下古堡，使得爱德华又回

到他孤独的世界中了，免受世俗的玷污。但是，爱德华的善良更是让

人震撼，让人想去小心地去守护那片善良。当爱德华打开金男友父亲

的保险室的时候，他知道是错的，可他还是。因为是金——他心

中的女神。叫他干的，他愿意为爱情做错事。为了不影响到金的声誉，

面对收容他的佩格，也撒了一个善意的谎言，声称自己“入室盗窃”

是没有收到任何人指使的。同样，这样的善良不仅仅对金一个人，起

初当他来到这个镇上时对镇上的每个人都是善良的，用他精湛的手艺

给树修剪出天使般的模样，给镇上的那些女人和她们的狗，设计新颖

的发型……，许许多多的场景，展现出了爱德华善的一面。可最终残留

在观众心中的，仅是那么的一点感动。爱德华他并不想伤害任何人，

默默地承受着误会。只是人性的贪婪，狠毒，让谦让这种美德已忘了，

朴素的道德观念被抛弃了，爱德华的善良竟然成为一种稀罕。在一个

童话里，我们才能够重拾这种感动，不能不说是一种悲哀。其实在每

个人心里，都有一个爱德华的影子，美好，但却飘渺，时隐时现。在

公共汽车上看到站着的老人，会一时闪念：我是不是要让个座。在这

个时候，这个善良美好的影子便闪现了，然而，过后，他便又会隐匿

于每个人充斥着污垢的躯壳中。不过，影片最后的警察追到古堡门口

时，说了一句“让他快逃吧”，让我们似乎对这个世俗的世界仍抱有

一丝希望。

三、唯美的凄凉

（一）表现手法的唯美

《剪刀手爱德华》中的画面与音乐的完美配合，黑白与色彩的绝

佳组合，美轮美奂的场景设置为人物形象创设了一个唯美的空间。影

片以一个远景开头，全景、中景、近景和特写相互穿插，尤其以爱德

华的眼神最为生动。在构图方面，强调了影像的造型能力和表现内心

感受能力，刻意追求形式美感。色彩方面，爱德华面色惨白，冰冷剪

刀显冷色调；小镇及小镇上的女人们颜色亮丽，暖色调，形成鲜明对

比。导演将灰色和黑色赋予城堡和他的主人，增添了故事的幻想色彩，

其次是显示了古堡与现代的钢筋水泥有一定的距离，正是这样的古堡

给爱德华一颗纯真之心。鲜明的绿色象征的和谐和爱情的萌芽；小镇

上的粉色代表这小镇人充满欲望的心；雪花的白色段落是整个影片美

的高潮，代表着爱德华纯洁的内心和对金纯洁的爱。这部带有童话式

浪漫温馨色彩和忧伤的悲剧式结尾的电影，它的原声配乐可以说完美

的契合了电影童话式浪漫的一面——在节日温馨的气氛中，对着飘雪

的窗口它会将你带入梦中才会出现的美丽仙境，而结尾的TomJones

演唱的‘WithTheHands’又充满了一种自我牺牲式的感人的爱的

力量。不论从视听方面，影片通过艺术技巧追求绝对的形式美，让观

众看到了唯美的画面，听到了唯美的音乐，感受到了唯美的爱情。

（二）唯美的凄凉

当整个小镇上充斥着人性中的贪婪、势力、冷漠、自私等丑陋的

一面时，爱德华集真诚、纯洁于一身，用一句很简单的话：“我只想

帮他们”。让我们看到了这个世界最宝贵的东西。爱德华既有血肉又

有感情，可他的纯真，善良在这样一个世俗社会中被湮灭，被践踏。

所以爱德华是孤独的，一种孤独的凄凉。同时，爱德华对金的爱是无

私的，宁愿因为金而去偷窃，在被抓后没有承认背后指使，最终因为

没有“明辨是非的能力”而被释放，爱德华爱憎分明，他只是不想伤

害别人，自己默默承受一切指责，当金问及爱德华：“你明明知道为

什么还要去”

爱德华用很轻微的声音说：“因为那是你让我做的”，又是一句

看似简单的一句话，却道出了对金最纯粹的爱。金终于被爱德华无私

的爱而感动，最后向爱德华表露了心声，可因为那一双剪刀手，面对

金爱德华只能无奈的说出：“我不能”。那一瞬间，爱德华拥有不能

拥抱的爱情，纯粹的内心世界早已支离破碎。爱德华给了我们这样一

个童话的世界：一个最纯粹的内心世界，一个悲伤的童话，一段凄美

而又刻骨铭心的爱情，还有一些无法用语言表达的感情。

四、《剪刀手爱德华》的教育意义与启示

(一)创作背景及风格

在电影《剪刀手爱德华》的里，现实性——超越性、人—非人之

间既融通又分割的两个世界，爱德华隐喻“机器人—人”的身份转换

与自我确认，以及“人心—人手”的文化象征，女主人公“金”通过

“雪花意象—青春情结”的内在关联，昭示出“自然时间—雕刻时光”

的哲理内涵，探索了人性、爱情、青春、成长和文化的探索。[4]

《剪刀手爱德华》的主线依然是美女与野兽的路线，是“异类比

常人更具人性”的主题，但蒂姆·波顿孩童般的想象力赋予本片独树一

帜的视觉风格。比如爱德华所住的古堡，远看是阴森的黑白色调，走

到里面才发现郁郁葱葱，竟是另一片天地。与之形成对比的是小镇上

蜡笔画一样的居民别墅，除了片中的布景，那些千奇百怪的发型，一

派童趣的园艺，透着圣洁的冰雕，都帮助本片营造出一个远离尘嚣的

神奇世界。蒂姆·波顿有过封闭的童年，他被称为电影顽童，一心一意

地打造诡异的令人毛骨悚然的电影世界。爱德华甚至可以看作是蒂

姆·波顿的化身：奇异的外表、诗性的灵魂、独特的认知方式。因此，

蒂姆·波顿对爱德华这一角色的塑造拿捏到位，由此塑造了经典。同时，

蒂姆·波顿也成就了爱德华的扮演者约翰尼·德普，苍白、诡异、与他人

格格不入——早在14年前，蒂姆·波顿就为约翰尼·德普找到了明确的

形象定位。约翰尼·德普后来的角色如《浓情巧克力》的吉卜赛流浪者、

《加勒比海盗》中的海盗，多多少少都有上述特征。蒂姆·波顿亲手打

造这个成人童话的同时，他自己也成了童话的一部分，是他将青蛙变

成了王子。

（二）教育教学启示

1、给孩子们一片净土

影片中的古堡与我们钢筋水泥世界保持着忽远忽近的距离，正是

这样一个未遭污染的净土，才能给爱德华一颗纯洁的赤子之心。而当

他进入繁杂的世俗社会，所有的纯真，善良，唯美都被吞噬。那是因

为纯真、善良、真诚的心太少了，使得孤独，只能凄美收场。我们的

教育环境其实就在“古堡”和“钢筋水泥”间不断转换，作为教育工

作者应当担当好这样一个转换角色的导演。要让孩子在孩子般的纯洁

内心世界里，找到爱德华。不要让他们被成年人社会中的不正之风所

影响。比如这样的例子：一个班的很多学生想当班干部，于是竞争变

得很激烈。一些小学生们耳濡目染大人们请客、送礼拉关系的不正之

风，在竞选班长中开始模

仿大人。有的学生“刻意”帮助他人，花些小心思博取其他同学

的“好感”；还有的学生让班上同学投自己的票，不惜买零食、送礼

物来“贿赂”周围同学；更有甚者，家长还暗中辅助孩子，有的借机

送礼请老师多多关照，以请班上同学吃饭来拉选票……真是无所不用其

极。家长们认为当班干部可以培养孩子领袖气质和领导能力，为以后

工作打基础；可以培养孩子责任心，使孩子性格趋于外向、开朗，利

于今后成长。小学生们认为当班干部能够管理很多人，权力很大，能

得到老师的青睐和同学的羡慕。其实他们忽视了班干部的最基本也是

最崇高的职责：服务同学，协助老师管理班级事务。在此提醒家长们，

以不正当的方式助力孩子当选班干部，是对孩子们公平竞选的无情践

踏，满足了自己孩子虚荣心，却给更多的孩子们的心灵留下阴影。请

还孩子们一个纯真的世界，防治官本位思想玷污幼小的心灵，给成长

中的孩子们留一片心灵净土。

2、给孩子们一片创造的天空

爱德华的那一双剪刀手是极具创造力的剪刀手，这就像我们每个

教育工作者一样每个人都有一双剪刀手，只有让它赋予一定的创造力

后，才可以去修剪每一株“植物”，爱德华修剪的植物或冰雕造型都

有他独特的风格特点，有阳光运动员，有天使；有袋鼠、小鸟、天鹅、

松鼠、海豚，有温情的一家人。造型各异，美不胜收。这些造型是在

爱德华创造力之下，修剪出来的，思维的创造与灵活的剪刀完美配合。

如果我们给学生以一定的平台，去努力培养学生的创造力。首先要营

造宽松的创造氛围，需要一个民主、自由、和谐、开发的教育氛围和

环境。要实行民主管理，给师生提供一个宽松的育人环境，鼓励师生

各抒己见。一是鼓励学生不人云亦云，敢于提出自己的想法和意见。

建立民主、平等、合作的新型师生关系，为学生创造性地发挥创设自

由、安全的心理环境。要求教师充分尊重和信任每一个学生，尽量减

少对学生的行为和思维的无谓限制，给其自由表现的机会，不随意批

评、否定学生，消除其对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于表达

自己的意见和见解。其次要建立新型的师生关系，使得课堂成为师生

相互讨论、质疑、争辩的乐园。三是创造教育园地，营造有利于创造

性发挥的校园文化环境。四是要教育好他们必须具备一颗爱心。就像

爱德华带着希望，带着纯真和爱来到小镇，真诚地帮助镇上的每个人。

用真诚修剪着每棵植物，每个发型。

参考文献：[1]高燕;大众文艺(理论);2008年11期

[2]《孟子·离娄下》

[3]顾城—《初春》

[4]王正《剪刀手爱德华》镜像分析--《电影文学》2012年20期