数字9像什么

小班认识数字教案9篇

小班认识数字教案篇1

活动目标

⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加

小组活动的习惯。

活动准备

音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

㈠游戏捕鱼

⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我

们来到哪里啊?(小河)

让我们一起来钓鱼吧!

⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

⒊集体送鱼。

㈡认识数字7

⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子

和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭

子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有

什么好办法?《去掉一条鱼》

⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表

示什么?

㈢游戏猫捉老鼠

⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝

宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

⒉幼儿操作

㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

活动评价。

小班认识数字教案篇2

教学目标

1、认识数字3，理解数字3的实际意义;

2、能够收口一致地点数数字3;

3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。

教学准备

PPT课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。

教学过程

一、开始部分：直接导入活动

1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班

级里来，你们想知道他们是谁吗?”

2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?”“咱们一

起数一数小熊家一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共

有三只熊。

二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题

教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊

宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘

苹果……”

1、出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。

2、出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。

3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。

4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点

数3以内的数量。

5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都

用数字3表示。

三、出示数字3，幼儿认读

1、教师提问：“数字3像什么?”幼儿充分发挥想象力。

2、请幼儿观察教室物品，找出数量是3的物品。

四、数学游戏：《小小超市管理员》

教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物

品。

五、数学游戏：《运水果》

1、教师电话铃声响，教师接电话(超市打来的，需要我们帮

忙运水果……”)引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，

激发幼儿参与活动的积极性。

2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。

3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。

六、活动结束

展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。

小班认识数字教案篇3

活动设计背景

让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几

条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，

会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

培养幼儿初步感知2的实际含义

活动准备

贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

学具：小塑料球每组一筐

活动过程

1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，

并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼

儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）

3.讲解2的含义，

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.

要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

教学反思

1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：

（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自

由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因

为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中

学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的

掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施

教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调

节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸

引他们的注意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别

学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到

每位孩子都能掌握住新知识。

4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面

的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

小班认识数字教案篇4

活动目标

1．能手口一致进行3以内数的点数，并说出总数。

2.会按物取数、按数取物,理解3的实际意义.

活动准备

物质准备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果

卡片；游戏操作材料若干份（与幼儿人数相等）。

知识经验准备：已学习认识1和2，并能进行2以内数的点

数

活动过程

一、出示猴妈妈图片

以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。

师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！

二、出示小猴图片和数字卡

复习2及2以内数的点数。

师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数

字几表示？

三、学习认识3

学习3以内手口一致点数并说出总数，认识3、了解其概念。

（一）学习3以内手口一致点数并说出总数，理解3的概念

1．认识数字3，理解3的概念。

师：猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，

我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）

2.逐一出示水果再进行3以内数的点数。

（二）出示数字卡片认识数字3

1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以

用数字“3”来表示。

2.观察“3”数字，引导幼儿说出3象……等。

小班认识数字教案篇5

活动目标：

1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。

2、学习按给的6以内的数字，取出或找出相应数量的物体，

认读数字4。

活动准备：

小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、

蓝泡泡图片各若干。

活动重点（难点）：

能根据相应的物体，读出相应的数字，并找出该数字。

活动过程：

一、按数取动物

1、出示4只熊猫，幼儿点数。

2、一只熊猫吹了4个红泡泡，请幼儿取出4个红泡泡，贴

在这个熊

猫的旁边。

3、一只熊猫吹了4个绿泡泡，请幼儿取出4个绿泡泡，贴

在这个熊猫的旁边。

4、一只熊猫吹了4个黄泡泡，请幼儿取出4个黄泡泡，贴

在这个熊猫的旁边

5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡，请幼儿取出4个蓝泡泡，

贴在这个熊猫的旁边。

二、按数找物，认读数字4

1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个

蓝泡泡，它们的数量都是4，可以用数字“4”来表示，“4”想

小旗，要求念准“4”。

2、这里已经有了4只熊猫了，又来了2只，现在时几只啊？

（6只）

3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、

“4”，让幼儿认读数字。

4、1号熊猫吹了两个泡泡，请人来来给熊猫贴上两个泡泡。

5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法，分别给它们贴上5

个、6个、3个泡泡，请幼儿操作。

6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡，

请幼儿操作。

小班认识数字教案篇6

设计背景

1本次设计根据幼儿的年龄特点，和本班的实际情况，我利

用直观的教具，幼儿就能很快的准确描述（1-5）各数，知道数

字符号代表的意义。

2根据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。

3设计一棵果树，树上有许多苹果，每个苹果都是一个数字

（1-5）然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色！例如：给标1的

苹果图上绿色……。

活动目标

1认识数字（1-5）

2区分数字（1-5）

3知道数字符号代表的相应意义

重点难点

重点：认识数字（1-5）

难点：理解数字符号代表的相应意义

活动准备

1装有5个数字卡片的箱子

2彩色笔若干

3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活动过程

一手指谣。

二认读5以内数字。

1教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每

个数字像什么？

问题：12345的形状各像什么？

2根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像

铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、

5像钩子挂东西）

3从数字箱抽卡片，读数字

教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，

这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正

确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大

家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：（出示大树的图）

教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、

345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：

问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼

儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，

在筷子上串上数字。

小班认识数字教案篇7

活动目标

1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以

内数量的感知。

3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

活动准备

教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各

2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。

学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第

四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

活动过程

1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。

教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家

具整理一下好吗?

幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么

家具。

2、了解家具的作用。

教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么

的吗?

幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。

教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干

什么?

幼儿大胆地介绍。

3、初步懂得保护家具的方法。

教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?

幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要

求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具

等。

小班认识数字教案篇8

活动目标：

1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。

2、进一步理解4以内数之间的量的关系。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆

反性。

活动准备：

教具：数字卡1——4数字卡、4面小旗、4本书

学具：雪花片人手若干

活动过程：

一、复习认识数字1、2、3。（拍手游戏）

师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋

友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明

了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）

二、学习4的形成

1、出示图片，引出课题

（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿

说出小旗的总理，并用手指比划出来。

（2）提问

如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼

儿说出3添上1是4。

教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上

1面小旗是4面小旗。

（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。

（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本

书添上1本书是5本书。

(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。

三、复习3的形成

1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个

雪花片，集体说说操作过程）

2、变手指数量。

四、初步认识数字

1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆

点、数字）

小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。

2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。

五、收拾用具后结束本次活动

教学反思：

通过几个环节的教学设计，遵循了概念教学的规律，又有幼

儿认知特点，指导幼儿观察、游戏操作获取新知，同时培养幼儿

的思维和各项能力，在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动

脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣学有所获。

小班认识数字教案篇9

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼

儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量

不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本

次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的.

意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并认识数字1、2、3。

四、教学活动准备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正

方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

（一）导入主题，认识数字1、2、3

1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：长长短短，高高矮矮，

大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕

噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小

旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，

8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里

唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、

3，让小朋友观察数字形状）

3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字

和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加

深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都

有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？

教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3

来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担

任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正

方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量

是几。

六、活动延伸：

1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）

（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游

戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各

色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家

里。

2、数字找朋友比赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2

的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小

朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物

下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿

的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪

高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加

深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让

幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。

最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解

一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活

性，同伴之间的合作意识