小学生上课

小学生课堂纪律要求

1/37

小学生课堂纪律要求

1、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响

他人学习和教师讲课，有事要请假。

2、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损

坏公物；

3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；

4、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在

桌上，眼睛注视老师；

5、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；

6、课堂上要积极回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿

势，有必要端书时需双手端书；

7、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举

手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；

8、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学

内容；当同学学习有困难要与时提醒帮助。

9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下

课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；

小学生课堂纪律要求

2/37

10、在学校任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸

和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；

11、当老师在

小学生课堂纪律要求

教室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入；

12、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；

13、放学回家必须把老师当天所教的知识进行复习巩固。认真完成老

师布置的学习任务。

范文二：培训室与课堂纪律要求

培训课堂纪律规定

一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使

用培训室，以确保培训教学课

程能如期，有效的开展。

二、适用范围：所有课程与所有参与公司内训之人员

三、内容：

1、培训室设备使用注意事项

小学生课堂纪律要求

3/37

1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要与时反馈。人为损坏的，

由当事人照价赔偿

并做处罚处理。

1.2要保持培训室的清洁,严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，

不得在培训室墙壁上

乱涂乱划。

1.3使用投影仪须按规范操作，详见《投影仪使用指南》。

1.4玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉轻挪，不使用时要归位

收好、摆放整齐、保持整洁。

2、课堂要求学员课堂要求

2.1上课时严禁随意走动、大声喧哗、嬉笑打闹、聊天、打瞌睡、玩手

机、吃零食等行为。

2.2上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音状

态。

2.3上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、与特殊情况除外）。

2.4上课时言行要礼貌，随身物品不得乱放，上课结束离开时务必将椅

子归位并保持培训室

小学生课堂纪律要求

4/37

清洁。

2.5学员在培训时要认真听讲，适时做好笔记。

2.6学员考试不得抄袭他人试卷或是空卷，否则该堂考试成绩作废。

2.7学员自备纸笔。

3、违反上述管理规定据情节严重给与50---100元处

4、未尽事宜，按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执

培训室与课堂纪律要求

行。

5、以上内容自颁布之日起生效实施

制定：审核：批准：日期：日期：日期：

范文三：课堂纪律要求

“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

一、课前准备：

1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。

2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本、文具统一放

在课桌左上角。

小学生课堂纪律要求

5/37

二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课或者由科

代表组织好读书。

三、敬礼：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，

待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全

体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老

师好”，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。

四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放

上或放下，手里不玩弄小物品。

五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。举手时

不得宣哗，争抢。

六、发言：

1、要求大方自然，声音响亮，口齿清楚；同学发言时要说完整、连贯、

规范的（长）话。

2、表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。

3、到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同

学，做到声音洪亮、落落大方表达。

小学生课堂纪律要求

6/37

七、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边

想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言，

等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。

八、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读

分朗读与默读。

（1）、朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字

清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。

（2）、默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、

动手动脑。

九、讨论：轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，

不随便打断他人的发言，待后可以补充。

十、作业：要养成爱护簿本的良好习惯。作业时坐姿端正，努力做到

“三个必须”。作业必须按时、认真完成并与时订正，课堂作业尽量当堂

完成；作业的格式必须按老师要求去做；作业的书写必须整洁、规范。

十一、下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，同学们起立：“谢

谢老师，老师再见！”并整理好桌面上的所有书本。

十二、课间：

小学生课堂纪律要求

7/37

1、在教室里轻轻走，走廊上慢慢走，上下楼梯靠右走。不要拥挤、追

逐、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀

课堂纪律要求

、仿真枪等会伤与自己和他人的利物或玩

具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间同学之间发生纠纷，要与时报告班主任或任课教师，防止矛盾

激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

4、不带零食、口香糖、汽水等回校，不抽烟，不喝酒。

4、课间只能在教室或走廊等活动范围内进行活动。不带都其它班级、

其它楼层去玩。

5、学校附近有修建工地，不要到危险区域内围观、玩耍。

范文四：课堂纪律要求

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的

左上角。

二、候课、坐姿：

小学生课堂纪律要求

8/37

上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平

放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等

待老师上课。

三、铃声响后：

上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生向外跨

出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回

礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：

“谢谢老师！”，老师说：“同学们再见”！学生做好下节课的准备后，

离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

四、举手发言：

右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

五、学会倾听：

老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说

什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才

能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

六、朗读、默读：

小学生课堂纪律要求

9/37

读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求

拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感

情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱

读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、

态度认真、思维集中、边思考边批注。

七、语言表达：

1、能说完整的话。

2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

3、质疑时，学会用“为什么„„”“我有一个问题：„„”；请问××老

师（或××同学）等句式。

4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）„„”；“我

是这样想的„„”“我体会到„„”，“我还认为„„”；“我有不

课堂纪律要求

同意见„„”；“我补充„„”；“我们小组的意见是„„”等句式。

八、握笔姿势：

拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，

笔尖向前斜着。

九、写字姿势：

小学生课堂纪律要求

10/37

做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

十、合作交流：

范文五：小学生课堂纪律要求一

小学生课堂纪律要求一、课前准备：学生在听到第一遍；

品，

书本、

练习本、文具统一放在桌面的左上角；二、候课、坐姿：上课预备铃

响起，要立即进入教室安；在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并

拢），抬；待老师上课；三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，

班长喊；“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下；学生做好下节

课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、；

四、上课期

小学生课堂纪律要求一、课前准备：学生在听到第一遍铃声后

快速进教室,上课前必须准备好学习用

品，书本、练习本、文具统一放在桌面的左上角。

二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂

在下，右臂

小学生课堂纪律要求

11/37

在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐

直，安静等

待老师上课。

三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，

全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”

老师也鞠躬回礼：

“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：老

师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：“谢谢老师！”，老

师说：“同学们再见”！

学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

四、上课期间，不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间

不能啃铅笔

头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带

卷笔刀。学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，

边听边想：别人说

什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，

才能发表

小学生课堂纪律要求

12/37

自己的观点：或陈述、或补充、或更改。听课的基本要求是：（1）要

做好听课

准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专

心听讲。

（3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题。积极思考，

敢于发问，

敢于发表自己的不同见解。（5）要做好笔记。记住重点内容以与分析、

解决问

题的思路和方法等。

五、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，

不但要按照要求拿好

书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感

情，吐字清晰，声音响

亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习

按照要求停顿。默读时，

不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

六、回答问题

小学生课堂纪律要求

13/37

1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能

力，特别

注意学生说话要完整、通顺。自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言

亲切，态度

诚恳。

2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘

不得离开

桌面，更不能站立举手。

3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，

做到“心到、

眼到、口到”。

4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课。

5、质疑时，学会用“为什么??”“我有一个问题：??”；请问××老

师（或××同学）等句式。

6、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）??”；“我

是这样想的??”“我体会到??”，“我还认为??”；“我有不同意见??”；

“我补充??”；“我们小组的意见是??”等句式。

小学生课堂纪律要求

14/37

七、握笔姿势：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，

笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

八、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手

离笔尖一寸。

九、文明用语

1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。

2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。

3、平时见到老师要行队礼，并说“老师好”

预备铃声响，快快进课堂。准备好学具，安静等师长。

老师进课堂，班长口令响。起身立正好，鞠躬敬师长。

如果迟到了，“报告”声要响。老师准进后，做好快听讲。

坐姿要端正，专心悉听讲。发言先举手，说话声洪亮。

使用普通话，态度要大方。读书和写字，“三个一”不忘下课铃声响，

老师下课堂。班长喊起立，“再见”齐声讲

要出教室门，人人知礼让。先请老师走，再走勿慌忙。

上下楼梯道，靠右走勿搡。人多时礼让，安全有保障。

小学生课堂纪律要求

15/37

（二）【课间活动纪律要求】

1、不随便乱丢垃圾，有垃圾要主动放进垃圾筒。

2、不向他人、楼下和公物上乱吐痰。

3、不打架、骂人。有误会、矛盾要主动向人道歉，或

小学生课堂纪律要求一

与时向班干老师反映。

4、不玩危险游戏。如玩火、玩炮、玩具枪，以与会影响学习的电子游

戏等。

5、不欺负、讥笑、戏弄他人，对弱小、智障、残疾等有困难的同学要

和睦相处、友爱互助。

6、不随便翻拿别人的东西，借东西要与时归还。

7、不在走廊、楼梯做游戏，如摸瞎子、跳皮筋等。

8、不翻越攀爬学校院墙、栏杆和树木等。

9、不浪费水、电，用水、用电要与时关闭。

10、不破坏学校公物，要爱护花草树木、桌椅板凳、门窗、围栏、球

架、球桌等公共财物。

小学生课堂纪律要求

16/37

11、不在花池里玩耍、踩踏、穿来穿去。

12、不在校园内奔跑、追逐、吵闹、骑车。

13、不随便进入教师办公室，进办公室要先报告，老师允许再进入。

14、不抽烟、喝酒、看不健康书画。

15.不带危险品和利器进校园，如小刀、匕首、木棒和打火机等。

范文六：培训室与课堂纪律要求

培训室使用与课堂纪律要求

一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使

用培训室，以确保培训教学课

程能如期，有效的开展。

二、适用范围：所有课程与所有参与公司内训之人员

三、内容：

1、培训室设备使用注意事项

1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要与时反馈。人为损坏的，

由当事人照价赔偿

并做处罚处理。

小学生课堂纪律要求

17/37

1.2要保持培训室的清洁,严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，

不得在培训课桌或是

墙壁上乱涂乱划。

1.3使用投影仪须按规范操作，详见《投影仪使用指南》。

1.4玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉轻挪，不使用时要归位

收好、摆放整齐、保持整洁。

1.5培训用器材与钥匙由当课培训讲师进行保管，根据课程表交接至下

一课培训讲师并进行

设备交接登记。

1.6当天最后一堂课之讲师需将培训器材与时归还至所借部门（24小

时内）。

2、课堂要求

2.1培训讲师课堂要求

2.1.1培训讲师不得在上课时间接听私人电话或是做与课堂教学无关

之行为（如放电影、MP3、

看报纸、玩手机等）。

小学生课堂纪律要求

18/37

2.1.2培训讲师须按课程表完成授课内容，不得早退或是拖延，内容尽

量生动活泼，适度与

学员进行发问互动，以便调动学员的积极性与加深教学印象。

2.1.3由培训师做好学员签到工作与试卷、成绩整理，整理后交人事部

归档。

2.1.4讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实情况进行打分。

2.1.5培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估与学员意见

调查等工作。

2.1.6培训讲师在结课后要自觉检查培训室内器材是否齐全完好，灯、

空调是否关闭、窗帘

是否收起、桌椅摆放是否整齐等情况，确认无误后方可离开。

2.1.7讲师应不断提升自我的教学技能，以适应现代化教学模式。

2.2学员课堂要求

2.2.1上课时严禁随意走动、大声喧哗、嬉笑打闹、聊天、打瞌睡、玩

手机、吃零食等行为。

2.2.2上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音状

态。

小学生课堂纪律要求

19/37

2.2.3上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、与特殊情况除外）。

2.2.4上课时言行要礼貌，随身物品不得放在桌面上，上课结束离开时

务必将椅子归位并保

持培训室清洁。

2.2.5学员在培训时要认真听讲，适时做好笔记，对于教学内容有不明

之处要勤于发问。

2.2.6学员考试不得抄袭他人试卷或是空卷，否则该堂考试成绩作废。

2.2.7学员自备纸笔。

3、培训讲师与学员考勤管理要求

3.1培训讲师与学员均须准时到场，若迟到、早退、缺课、缺考按公司

《培训管理规定》处

理。

4、考试成绩说明与合格标准

4.1考试成绩于考试第二天下午15：00前张贴至公司公告栏，特殊考

核除外（节假日顺延）。

4.2其中一门或多门课考试不与格者则该门或多门课不予计薪。

小学生课堂纪律要求

20/37

4.3成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据。

4.4附表一《新员工岗前培训考试成绩合格标准》。

附表一新员工岗前

培训室与课堂纪律要求

培训考试成绩合格标准

5、违反第1点之1.2—1.6第2点之2.1.1—2.2.4视情节轻重给予10

—100分的负激励扣分，情节严重者做辞退处理。

6、公司给当日培训讲师每人发放饮用水一支。

7、未尽事宜，按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行。

8、以上内容自颁布之日起生效实施，修订、解释权归人事部。

制定：审核：批准：日期：日期：日期：

范文七：中学生课堂纪律要求

常言道，“没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章

制度放在首要位置，那就来说下咱们班的课堂纪律如何？以与课堂纪律的

重要性！

时间过的很快，转眼同学们在小学里的学习生活还将有一年多就要结

束，同学们都随着时间在不断的成长，长大了，应该更有约束力和自制力

小学生课堂纪律要求

21/37

才对，同学们自己觉得咱们班的课堂纪律如何呢？我想每个同学心里都很

清楚。在此想说一下班级纪律的重要性：

第一，一个班没有了纪律，那就更不用想学好每一课，听好每一节课，

当知识点断节，就会牵扯到以后的学习效果。

第二，纪律不好，势必影响到遵守纪律的同学，影响他们的听课效率，

影响整个班级的学习效果和成绩。

第三，任课老师和同学们都是该互相尊重，老师不可能总是中断讲课

来维持课堂纪律，当纪律不好，任课老师也是人，也会影响老师的上课

心情，如果老师把这种情绪带到课堂上，是不是也会影响到同学们呢？

纪律是一个班成功与否的关键。如果说纪律好的话，那么这个班的班

风也一定会随着纪律的提高而提高的。相反，如果说纪律不好的话，班级

混乱班风涣散，试问同学们，你们希望自己生活在哪种班集体呢？我想答

案是肯定的，同学们都想进步，都想优秀，那就该从建设班级开始，那就

更该从遵守课堂纪律开始！

中学生课堂纪律要求

为保证课堂教学的顺利进行，提高教学效果，学生要遵守如下纪律：

一、在教学过程中，学生要尊敬教师、尊重教师的劳动，接受教师的

指导。

小学生课堂纪律要求

22/37

二、学生在课堂上应认真听讲，作笔记。应穿着得体，保持课堂严肃

安静。

三、学生在课堂上不得随意讲话，如提问或发言，应先举手示意，课

堂讨论时应注意控制声响，不得影响他人学习或讨论。

四、学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师

讲课。

五、学生在上课时不应带手机、MP3、MP4等进教室，更不能在课堂上

接听电话，影响教师讲课和他人听讲。

六、学生在教室不得随地吐痰、乱扔废弃物，更不能在教室内打闹、

喧哗。保持教室的良好环境和卫生。

七、学生要爱护教室内的公物、设备，遵守实验室的纪律。损坏公物、

设备要照章赔偿。

学生要自学遵守上述纪律，对违反课堂纪律的行为，教师可与时批评

指正。对严重违纪并造成不良影响的将按学校相关规定，予以纪律处分。

中学生课堂常规

一、上课前要准备好学习用具，书放在课桌的左上角，文具放在课桌

的右上角。

二、上课预备铃响后,要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课。

小学生课堂纪律要求

23/37

三、老师进入教室后由班长喊“起立”，学生要立正站好，待老师还

礼后，班长再喊“坐下”。上体育课时，由体育委员提前整队，向老师报

告人数，师生互相问好。

四、上课迟到者，要先喊“报告”，老师同意后再进入教室。

五、上课时，要坐端正，专心听讲，认真思考，积极回答老师提出的

问题，要养成良好的坐、立、行和书写姿势的习惯。

六、回答问题时，要起立站好，老师允许后再坐下，回答问题或

中学生课堂纪律要求

发言时需先举手，要有正确的举手姿势。

七、上课时不带帽子、围巾、手套、口罩、不吃东西，课堂要保持严

肃整齐。

八、上课不得随便说话、打闹、下坐位、乱递纸条，不许借东西。

九、下课铃响后，老师宣布下课，由班长喊“起立”，待老师离开教

室或经老师允许后，按顺序出教室。

十、上好实验课。班长整队提前把学生带到实验室，按照顺序坐好，

不经老师同意不准动仪器，不准高声喧哗、打闹，不准随便走串，如擅自

动用仪器、教具等并造成损失，要负责赔偿并视情节轻重给予纪律处分。

范文八：课堂纪律要求

小学生课堂纪律要求

24/37

（1）教师维持课堂纪律，通常有哪些路子呢？

1、靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。

2、靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然

其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，吓得学生不敢违反

纪律，他违反了要受到舆论的谴责。

这两种路子是最常见的。

你会发现这路子有两个共同点。一个是靠威胁，也就是说主要起作用

的心理因素是学生的恐惧；第二个是都有明显的“人治”色彩，这种纪律

是靠人对人的的压力和控制实现的。所以，在这样的氛围中长大的孩子，

他们的基本功就是看教师脸色。这不是孩子的过错。既然你是“人治”，

那么“顶头上司”的脸色当然就是最重要的了，它决定我的命运呀！

这种人际关系实际类似“统治”与“被统治”的关系，不需要多高的

水平就能判断，这实在不属于“先进文化”，实在是该抛弃的东西。即使

很多还在这样做的老师，也承认这不是好办法。

于是就有人要改革，特别是新老师，风华正茂，书生意气，要打开一

个新局面，创造一种新型的纪律。这种追求非常可贵。

他们的新路子通常是什么呢？

小学生课堂纪律要求

25/37

3、靠师生关系好。我和学生做朋友，我让学生喜欢我。既然他们喜欢

我，就愿意听我的话，何愁不守纪律？即使偶尔违反，我一提醒，他冲着

我的面子，也就改了。于是不但能保证纪律，而且其乐融融。

这种办法当然比“管卡压”要进步。但是细想，还是属于“人治”，

只不过用“暖人治”代替了“冷人治”而已。学生看的，还是老师的面孔。

要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面

孔”，不啻吹来一阵春风。这时候他们最大的愿望是什么？是释放，是放

松，是“疏活疏活筋骨”。于是他们就闹起来了。其实这不是和新老师作

对，这是他们被压抑的本性的某些方面显露出来了。所以你会发现，只要

你一提醒，他就收敛，但是很快就又闹起来了。把这种情况看成“得寸进

尺”我以为是很不准确的，他们对老师没有恶意，甚至他们自己都可能不

知道这是怎么回事。这是自然现象——打开闸门，水就流出来了。谁让你

原来把水堵得那么死呢！其他老师们埋的炸弹，被改革者引爆了。

所以，这种师生关系固然好，但是保持纪律的路子恐怕是不行的，不

够的。于是改革者就有两种选择：

一种，退回去，继续搞“冷面人治”。大部分青年教师在某些老教师

的引导下，走的都是这条路。不久，他们也变成“老教师”，可以教导

新大学毕业生了。这地方我们就可以看出旧观念的强大力量，没有相当的

勇气和本领，你跳不出它的手心。

还有一种选择：往前走。

小学生课堂纪律要求

26/37

往前还有路吗？

至少还有两个路子：

4、靠培养学生规则意识。

就是说，我在班里帮助学生自己制订一些他们认为必须的、对他们自

身有好处的规则。开始宜少，逐渐增加。然后让他们自己体会，有了这些

规则，他们可

以活得更好，没有这些规则，不但妨碍别人，而且最终自己也要倒霉。

“规则是我自己的需要，而不是别人强加给我的束缚”，当学生认识到这

一点的时候，自觉的纪律才有可能形成。这光讲道理不行，要让他们体验。

慢慢来。

有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生才

会“得寸进尺”。

有规则意识人过马路看是不是红灯，没有规则意识的人过马路看有没

有警察。这就是法治和人治的区别。

5、靠老师讲课吸引力。

课堂纪律是为教学服务的，但是教学也反过来对纪律有很大影响。讲

课水平高的教师纪律问题自然少。只有那些讲课不吸引学生的教师，才乞

灵于严格的纪律。因为你不爱听，所以我只好逼着你听。这实属无奈.

小学生课堂纪律要求

27/37

我建议青年老师多在4、5两条上多做文章，否则会倒退成“冷面人治”

的。这两条都很难。

因为我们周围的大环境还是“人治”的氛围，因为我们的纪律评比制

度非常急功近利、目光短浅，所以您耐心培养学生的规则意识，可能要吃

眼前亏的，没有眼光的领导反而可能会怀疑你能力差。

至于提高自己的教学吸引力，这更不是一朝一夕的事情，要下苦功的。

人往往有一种毛病，知难而退。确实，走平路比走山路要容易，整学生比

反思自身要舒服。这就是为什么几十年过去了，我们的纪律总起来说还是

靠“冷面人治”来维持。据我看这种局面还可能维持几十年，但是它肯定

要变，而且正在变。

我们的社会正处在人治向法治转变的过程中，而中小学又属于社会中

转变较慢的保守的部分。生活在这样的环境中，最好不要冒进。我建议您

现在不妨人治法治两样办法杂而用之，一边探索新方法，一边让认同旧办

法的校长和老教师大致也能接受您。我想，这样把短期效益和长远效益相

协调，最有利于您现在的生存和未来的发展。

（2）

一，让学生喜欢英语老师，重视非智力因素——情感效应，唤起学生

学习英语的兴趣。

小学生课堂纪律要求

28/37

从前我读高中时有个同班同学，文理分科时我去读了文科，而她则去

了读理科，当我问她为什么要去读理科时，她说她好喜欢我们高一时的数

学老师，而这位数学老师正好做了理科班的班主任。她还说她一定要学好

数学，否则就太对不起数学老师了。教师一定要培养与学生的情感，开发

学生的非智力因素。那如何让学生喜欢自己呢？本人以为作为教师只有把

爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生积极的情绪和良好的心境，

并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。课

堂上教师的微笑就像一缕阳光，带给学生温暖。同时，学生从教师那里得

到愉悦、支持和鼓励，也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微

笑面对他们。

我觉得在课堂上教师除了当好组织者，同时也应该是一个参与者。如

果教师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更愿意接近

教师，教师“传道、授业、解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞

赛或游戏中，我和学生一样兴高采烈的加油、鼓掌，甚至参与到其中，这

样能激起学生跃跃欲试的心理。如

果学生表现得出色，我除了用语言表达出鼓励、赞扬之外，还经常用

手抚摸学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。这样学生自然而

然会喜欢上自己，从而喜欢自己所教的科目——英语。产生一种“吾爱吾

师，吾爱吾英语”的情怀。二，创设情景，激发学生学习英语的兴趣。

英语教师在课堂上应尽量利用实物，直观教具和电教手段，创设情景

和环境，让学生进行丰富多彩的练习活动。教师在使用直观教具时要形象

小学生课堂纪律要求

29/37

逼真，生动活泼，使学生容易理解，乐于接受，印象深刻，这样可以最大

限度地调动学生的学习积极性，激发其兴趣增强其求知欲，提高学习效率。

比如：在我区举行的优质课竞赛中，内容为食物的一节课，方老师把一些

实物带进课堂创始情景，让学生在真实的情景中习得新知，效果很好。赖

老师把本课内容做成漂亮的课件，吸引和调动学生的积极性，取得了很好

的成效。

三，开展愉快教学，创设良好的英语课堂氛围，发展学生学习英语的

兴趣。学英语的最终目的是为了交际，在交际活动中充满着情感和乐趣，

在英语教学中寓情于乐、寓教于乐，能使学习气氛变得和谐、自然，教师

愿教、学生乐学。通过愉快教学，不断激发、培养和发展学生的学习兴趣。

教师应根据新教材的特点，对不同的课型采用恰当的教学方法。如采

用表演课、游戏课、听力课、口语课等，从而达到愉快教学的目的。只要

我们动脑筋，多观察，抓住小学生尚奇好异的心理，因势利导，活跃课堂

气氛，在操练和练习中创造一种宽松的环境，让学生在自然的语境中参加

训练，去感知意会新的知识点、语言点，就能收到事半功倍的效果。

四，充分利用英文歌曲和歌谣的美感，诱发学生学习英语的兴趣。

我们的现行小学英语教材高年级都用的是外研版小学英语教材，每个

模块后都有一首英文歌曲或歌谣，它把本模块的重点都概括在其中，我们

要充分利用这些英文歌曲和歌谣的美感，诱发学生学习英语的兴趣，让学

生在学唱歌曲或歌谣的过程中学习和巩固所学的英语知识。

小学生课堂纪律要求

30/37

五，用成功的喜悦和欢乐去巩固学生学习英语的兴趣。

记得苏霍姆林斯基说过这样一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪

力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因而在实际教学中，我们的教

学原则是面向全体学生因材施教，按照大部分学生的实际水平来授课。所

以上课时，我们要一边上课一边仔细观察学生的神态变化，从而控制和调

节教学活动。如在提问时，我们要有针对性地提问，且范围要广，把难题

留给优生，容易的留给中下等学生。帮助中下等学生树立学习英语的信心，

使不同层次的学生都能享受成功的欢乐，从而获得成就感，因而巩固学习

英语的兴趣。

六，发挥课外学习环境的激趣功能，拓展学生学习英语的兴趣。

我们要充分利用和发挥周边环境的作用，把学生学习英语的兴趣从课

内拓展到课外。如让每个学生和他们的父母都有英文名；重视教学环境的

布置，让墙壁帮助学生学英语；看英文电视节目；听英文广播节目；开英

文party等。这样可以让学生不仅在英语课上兴趣浓厚，而且在课外也能

利用环境学英语。拓展了学生学习英语的兴趣。

七，尝试多种教学手段，联系生活实际，保持学生学习英语的兴趣。

小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且好奇心强。因此教师要

从学生的心理角度出发采用灵活多样的教学形式，调动学习兴趣，丰富课

堂内容，提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法：

小学生课堂纪律要求

31/37

1.表演法

学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用

呢？在实际教学中我利用表演法训练学生的交际能力。表演激起了学生的

表现欲和参与意识，也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了对话

后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的能

力得到充分的练习。不光这样，好的表演可以感染和带动很多学生，使学

生的积极性被充分调动，变被动学习为主动获得。

2.竞赛法

竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜欢的一种形式。我在

实际教学中尝试了很多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、

单词接龙等。无论哪种形式什么内容学生都乐于参与，课堂气氛空前活跃。

通过竞赛，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意

识和集体荣誉感。而也有研究表明学生在兴奋的状态下很容易接受新知

识，提高了课堂效率。

3.游戏法

小学生的学习是以无意注意为主的，而无意注意又直接受兴趣的影响，

课堂纪律要求

所以教学中教师要利用儿童好动的心理特点，开展游戏活动，寓教于乐。

当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使

小学生课堂纪律要求

32/37

学生在游戏中有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们

的各种游戏。高年级的孩子要设计一些有新意的。游戏的设计要从全员参

加的角度去设计，而且知识点一定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知

不觉学会英语。教师要充分利用游戏的灵活性，提高其在课堂上的功效。

方法还有很多，对小学生来说，重要的是变化，要经常给他们换换口

味。

苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学

知识的力量和价值，才能让他们永久的保持学习兴趣。所以教师应做到：

让英语生活化，让生活英语化。

1.英语生活化

语言来源于生活，教师要让学生在学习过程中时时注意到生活的影子，

用他们最熟悉的东西来保持他们的学习兴趣。比如，学天气时，可以让学

生听、报天气预报。学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室。

2.让生活英语化

从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢

什么中外的节**我都会告诉孩子们并让他们送上祝福。比如Teacher's

Day,Father'sDay,Mother'sDay。我还随时给他们渗透一些**常用语，

比如：Hurryup!You'vegotapointhere!You'reso

小学生课堂纪律要求

33/37

clever!这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于学生保持

学习兴趣。要使学生保持浓厚的学习兴趣，并不是一朝一夕的事。教师

要在平时的教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处

于较佳的状态之中，使他们乐学，善学，会学，学而忘我，乐此不疲。

（3）

一、设置矛盾，巧妙设疑，创设良好的思维情境。

二、通过故事，激发学生兴趣的同时启迪学生开始学习。

三、注重情感态度，让学生在愉悦的体验或快乐的操作中进入学习

范文九：课堂纪律要求

课堂纪律要求

一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使

用培训室，以确保培训教学课程能如期，有效的开展。

二、适用范围：所有课程与所有参与公司内训之人员

三、内容：

1、培训室设备使用注意事项

1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要与时反馈。人为损坏的，

由当事人照价赔偿并做处罚处理。

小学生课堂纪律要求

34/37

1.2要保持培训室的清洁：严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，

不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划。

1.3玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪，不使用时要归位

收好、摆放整齐、保持整洁。

2、课堂要求

2.1培训讲师课堂要求

2.1.1培训讲师须按课程表完成授课内容，不得早退或是拖延，内容

尽量生动活泼，适度与学员进行发问互动，以便调动学员的积极性与加深

教学印象。

2.1.2由培训师做好学员签到工作与试卷、成绩整理，整理后交人事

部归档。

2.1.3讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实情况进行打分。

2.1.4培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估与学员意见

调查等工作。

2.1.5讲师应不断提升自我的教学技能，以适应现代化教学模式。

2.2学员课堂要求

小学生课堂纪律要求

35/37

2.2.1上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音

状态。

2.2.2上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、与特殊情况除外）。

2.2.3上课时言行要礼貌，随身物品不得放在桌面上，上课结束离开

时务必将椅子归位并保持培训室清洁。

2.2.4学员在培训时要认真听讲，适时做好笔记，对于教学内容有不

明之处要勤于发问。

3、培训讲师与学员考勤管理要求

3.1培训讲师与学员均须准时到场。

4、考试成绩说明与合格标准

4.1若考试不与格者不予发放岗前培训证和中级孕婴师证。

4.3成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据。

6、未尽事宜，按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行。

课堂纪律要求

7、以上内容自颁布之日起生效实施，修订、解释权归人事部。

制定：审核：批准：

小学生课堂纪律要求

36/37

日期：日期：日期：

范文十：三年级课堂纪律要求

三年级课堂纪律要求

1、文明休息，不吃零食；

2、同学间交谈用礼貌用语，不打人，不骂人，不讲粗话，不损坏公

物；

3、上下楼时慢步轻声靠右走，楼道里不停留，不追逐打闹，不做危

险性游戏；

4、爱护环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑；

5、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；

6、坐姿：右手在上，左手在下，平放在胸前。头正，身直，双脚平

放于课桌下；

7、上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能屑铅笔，不能随便下

座位；

8、回答老师问题时需站立，呈立正姿势。有必要端书时需双手端书；

9、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，不打断别人发言，认

真听课；

小学生课堂纪律要求

37/37

10、下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上

角；

11、离开座位时将凳子放于推放进课桌下；

12、在学校任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸

和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；

13、当老师在教室时，学生要喊“报告”，得到老师

三年级课堂纪律要求

允许后方可进入；

14、特别强调：不准扰乱任何老师的课堂纪律，班主任会作出不定时

查看，并记录情况。

15、家长会期间班主任向家长如实汇报。