认识时间教案

认识时间大班教案

认识时间大班教案

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效

提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小

编整理的认识时间大班教案，欢迎阅读与收藏。

认识时间大班教案1

课题生成：

幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真

正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间

概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周

期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解

星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、

还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中

天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。

课题名称：认识时间“星期”(大班数学活动)

活动目标：

1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。

2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”

概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

活动准备：

教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星

期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材

料若干套(与幼儿小组数相同)。

幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对

“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。

(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃

娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃

娃，老师出示大写数字表示。

(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。例如：老

师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮

我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是

你的好邻居。

2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分

钟）

(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲

述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她

想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授

是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?

给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。

(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。

放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，

然后请幼儿回答以上问题。

需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最

后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。

(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操

作)。

规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两

个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复

进行4、5次。

突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，

让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下

一个星期开始)。

3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。

幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，

同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。

(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成

星期这一时间概念。)

4、活动评价(2分钟)。

引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩

星期转盘游戏的感受。

5、分组进往角色游戏：“找邻居”。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七

个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期

二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找

邻居”。

接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是

几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，

你的邻居是星期日和星期二。

接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延

续进行。

星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，

于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，

轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了

三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”

星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，

于是她叉快乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸

出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐

俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友

们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言

自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?

就按他们出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、

星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”

时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一

日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高

兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”

过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日

是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期

一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈

说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他

们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮

肤白，人人见了都喜爱。”

星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，

还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!

效果评析：

此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数

字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿

学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜爱童话故事《星

期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏

中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的

理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了

星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这

一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的

帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后

幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快

地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿

在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛

活跃，效果好。

专家点评：

看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法

和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思

考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还

只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教

什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿教师学会从经验到理

论的提升。

反思与讨论：

淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。

认识时间大班教案2

目标：

1、复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。

2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”

概念。

3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。

准备：

1、教具学具方面：蛋宝宝数字1-7、大写数字一-七，星期、日卡

片，多媒体星期圆盘一份，星期娃娃每人一份；童话故事《星期妈妈

和孩子们》

2、幼儿知识经验准备：学习7以内的序数和邻数，通过挂历、台

历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数

（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮

组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个

数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。（例如：老

师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，

帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和

三是你的好邻居。）

2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后

提问，故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，星期妈妈一连生了

几个孩子？她给孩子取了什么名字？请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事：边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的

顺序），然后请幼儿回答以上问题。（需要强调的是：星期妈妈的第

一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期

妹妹排队，明确星期的顺序性。）

（3）星期圆盘游戏：找邻居（老师操作，然后可请个别幼儿回答

操作结果）

规则：指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，

星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行7——8

次。

（4）突出强调：星期日的邻居是谁啊？（意在突破星期的周期性

这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，星期六

是最后一天，过完星期六一个星期结束，下个星期又开始）

3、分组进行角色游戏：“找邻居

七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期六七

个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：七个娃娃在一

起，相亲相爱不分离，快快乐乐做游戏。念完儿歌当老师报到星期二

时，那么星期二的邻居就站立高举小手，其余幼儿蹲下，游戏继续进

行。

认识时间大班教案3

活动名称：

认识日历

教案目的：

1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12

个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）

只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲

闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的

知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

教案准备：

1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。

2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、

墙历、台历若干。

教案过程：

一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就

是“日历”。

二、认识日历。

１、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？

并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知

道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365

天。

２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看

格子里的数字来回答）

ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

小朋友，想知道原因吗？

师讲后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老

师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明

的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星

期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日

历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出

这一天。

三、幼儿尝试看日历。

１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上

面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，

一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

２、提问幼儿：每周有几天要上？（5天）包括星期六和星期天，

一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，

一周共有7天。

３、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。

师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自

由发言。）

四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？

小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么

问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

五、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

六、各种日历展览。

告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙

上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机

上也有日历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的.日历，评评哪一种最好看，

设计得最美，自己最喜欢哪一种。

活动延伸：

１、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习

每天看日历。

２、教室里挂一个日历，让幼儿每天来时，轮流撕下一张，知道

今天是几月几日，星期几。

附诗歌：时间伯伯

时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，

从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔

叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的

脚步，做时间的小主人

以上是这篇科学教案文章的详细内容，讲的是关于幼儿园大班科

学活动评课稿等方面的内容，希望读者能有所收获，大家的意见可以

直接反应给小编，还有相关的几篇同样优秀的教案例文推荐给你，幼

儿科学教案鸡蛋，幼儿科学活动设计中班，