期中复习

期中考试复习计划

期中考试复习计划1

一、复习内容与目标

着重点是单词的听读写，句子的理解和应用。通过复习，期

望学生能达成以下的学习目标：

(一)知识与技能

1、字母

能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确

读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母发音等。

2、词汇

能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三

会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3、对话

能流利朗读、鼓励背诵课文，并能准确理解对话的情景和主

题功能。

4、句型结构

熟练理解并掌握每个单元的主要句型结构，并能在情境中准

确运用。

5、语法知识

能在语言情境中准确理解本学期有关语法知识的内容，能做

出正确的判断和选择。

(二)兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进

行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩

固与适当的发展。

(三)方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，

并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策

略都有所提高和发展。

二、注意事项

1.、教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训

练)。

2.、重温已学内容(回忆、强化)。

3.、弥补不足(教与学的不足)。

4.、归纳总结，发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)。

5、课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有

层次性的活动安排)。

三、复习方法

1、注意复习的全面性。

2、要特别关注学困生。

3、按系统复习。

4、注意重、难点。

5、注意密度、合理分配时间。

6、以练为主、综合练习为主。

7、重视学生的反馈信息。

8、加强团队合作，提高教学质量。

期中考试复习计划2

一、指导思想

巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统

的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

二、主要目标

包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园

地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，

帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，

共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、

10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创

设的情景中进行口语交际的训练。

三、复习重点

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学

时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确

地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。识字教学又一重点。

教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字

记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共

出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师

还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教

学的指导，尤其是学生的写字姿势。

四、复习难点

1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音

字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而

达到积累词汇的目的。

五、复习内容

(一)汉语拼音：1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整

体认读音节和音节。2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音

节。3.能准确地拼读音节。

(二)识字写字：1.准确认读生字2.正确书写基本笔画。3.

按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范4.掌握生字

中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生

字口头或书面组词。

(三)阅读理解：1.正确背诵指定的课文。2.联系课文和生

活经验理解简单的词语和句子。

(四)句子表达：1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的

句子(以生字组成的句子，10字以内)。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建

立句的概念。4.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补

充完整。

六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不

让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较

轻松的度过复习阶段。

七、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练

习。5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意

复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生(优生和学困生)，注意辅导中下生，实

行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双

基”的训练，抓好学生学习的劲头。

九、复习方法

1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。汉语拼音复

习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及

需要背诵的课文内容。

2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知

识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。

这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练

习。

3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

期中考试复习计划3

一、复习的主要内容。

1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能

结合实际进行估计。

2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位

数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉

子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四

边形。

二、复习的主要目标。

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐

步养成回顾和反思的习惯。

2.通过复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学

的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的练习，充分调动学生的学习积极性，让

学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学

生都得到不同程度的发展。

三、复习的具体设想。

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让

学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉

得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等

等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自

己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的

学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活

动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中

发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙

等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题

海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、

打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧

密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观

察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数

学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即

是生活，而且各方面都得了发展。

四、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高

学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；

并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他

们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，

共同督促学生学习。

期中考试复习计划4

期中考试即将来临，现在同学们都进入了复习阶段。而下面

是一个高三同学总结并分享的期中考试复习计划，希望能够对同

学们有些启发。

1.可以先把自己平时不懂的问题花些时间总结出来，找同学

或老师问出答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复习资料，

以便每次考试的复习。

2.把自己容易错的题目的经典题型列成表，以便日后的提

醒。

3.要对自己有信心，相信自己的能力。

4.找出自己平时失分的地方，多针对不足练习。再做整体提

高。

5.每次的进步都是对自己的奖励，记的坚持不懈!!(这很重

要哦!)

6.记得以后还要每次总结考试经验。

补充：

要安排好每门功课每天复习的内容,大概在怎样的范围内可

以完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平时做错,

又容易出错的地方;复习适当做一下比较熟悉的题目,练练手,增

加信心;每天的复习过的内容在脑子里清理一下,今天复习的内

容,觉得很满足的话,就很不错了.

期中考试复习计划5

专家建议同学们，在期中考试后，先不要忙着分析试卷，而

是向自己提出三个问题：

1.名次、成绩跟以往相比是上升还是下滑?

2.如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难

的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了

失误，还是自己的真实水平的确上升了?

3.如果在班级里的名次下滑，问题又出在哪里?

针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此“三省”

下来，同学们就能从整体上把握住此次期中考成败的关键因素和

自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。

有许多同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略

了更为重要的考后反思工作，专家在此强调，无论考试成绩优或

劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，学生才能找到

考好的原因抑或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后

的学习中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的

考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚

于考试本身。

期中考试复习计划6

1．复习时要满怀信心。自信是取得成功的法宝，是搞好复

习的前提和基础。

2．复习时要制定一个周密的复习计划。通过计划可以自我

约束，在规定的时间内完成预定复习任务。复习计划应包括总计

划、单科计划以及每日具体学习时间安排，复习的重点、难点、

复习的方式、方法等。

3．复习时要寻找“生物钟”，合理安排各科的复习时间。

每位同学在每一天都有一段很短的最佳学习时间，因此，把最重

要、最难记的内容放在精力最旺盛的时间里复习，效果最好。

4．复习时要采用适当的复习方法，这是提高复习效率的关

键。在复习前可采用尝试回忆法；合上书本，用脑子回忆，把所

有复习的功课及重点问题，从头到尾再现一遍。若想不起来，立

即看书查对，这样，那些回想不起来或印象不深的内容就成为复

习的重点对象。在复习过程中，则可采用后退复习法，当复习中

出现难点时，说明这部分知识在理解上还存问题，就应倒退回去

重新学习。

5．复习时，看书应该摆在第一位。即首要任务是回归课本

而不是仅仅花大量时间做题。

6．复习时要消灭错误，避免思维定势的误导。在复习时，

同学们应把自己过去做的作业、考试时做错的题全部收集起来，

分门别类地加以整理，然后深入分析错因，找准知识的薄弱环节，

然后查漏补缺，这样，有助于考试时不再犯原来犯过的错误。

同学们，掌握科学的复习方法，会为你上考场奠定雄厚的知

识基础，从而考出优异的成绩。

下面就考试纪律给同学们提出要求：

1．每科考前10分钟，同学们要为考试做好一切准备工作，

并在所在试场静候监考老师，开考前5分钟同学们开始看卷，正

式开考铃响后，才能作答。

2．考试时间无特殊情况一律不得上厕所。

3．严禁携带通讯工具（手机、小灵通等）进入试场，违者

按舞弊论处。考试时一律不得使用计算器、胶带纸，否则，监考

教师有权将其没收。

4．考试终了前15分钟监考老师向大家作出提醒，请同学们

抓紧时间答题，并及时将答案涂写到规定地方，草稿纸上的答案

一律无效。

5．考试终了时间一到，同学们即停止答卷，并将试卷、草

稿纸一齐上交。

6．考试阶段，同学们要爱护公物，做好班级卫生工作，保

持环境的整洁。

希望同学们合理安排时间，扎实复习，调整好自己的心态，

讲究复习的科学性、实效性，既要注重对基础知识的理解和基本

技能的训练，更要注意提高自己分析问题、解决问题的能力，向

学校、老师、家长交出满意的答卷。

期中考试复习计划7

同学们一定以把握时间，以正确的态度认真对待期中考试，

把它当作锻炼考验的难得机会，努力备战，充分展示自己的才华

和智慧。首先要合理安排复习时间，科学制定各科复习计划。

语文学科

要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文

共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字、解词、文学

常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅

读和课外阅读。

作文则着重复习记叙文。

基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内

的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应

有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平

时的批改、讲评。

数学方面

复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试

做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运

算的练习。

英语学科

关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语

往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英

语体裁形式多样，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标。

因而，应迅速将学习方法转变到“听说读写齐复习，总结归纳重

规律”上来。

历史、地理、生物等

记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对基础

知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采

取提问的方式来帮助理解记忆。

用好笔记和试卷，做好阶段梳理。

每节课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，

平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用

中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要认真分析，

通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，及时弥补学习漏洞，

减少软肋。chu

期中考试复习计划8

不知不觉的开学已经是近两个多月了，检验初一学生这一段

时期学习效果的期中考试很快就要来临了。正所谓“凡事预则立，

不预则废。”考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识，

另一方面复习指导的有效、得当也是一个非常重要的方面。根据

学校这一学期工作计划的安排，以及我们初一数学备课小组的统

一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况

及数学学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周

密详细的复习计划，以巩固学生的实际所学内容，增强数学基础

方面的积累，提高数学的基础能力，把学生的积极性和学习的`

潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使

整个初一年级的学习成绩有更高的突破。

初一数学的期中考试复习主要是针对第十二章、第十三章的

知识点，仅一个多周的复习时间，一定要有一个切合实际且比较

合理的复习计划，才能实现我们预期的复习效果。

备课组目标：确保全区联考第一。

备课组口号：我们不行，还有谁比我们行?

复习目的：

1、巩固课本中的基本知识点，引导学生让知识点构成线，

织成，形成知识系统。

2、引导学生认识初一数学试题的结构与模式，并学会如何

积极应对。

3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如考试应对能力等。

4，在对知识的学习过程中学会并运用数学复习方法。

复习内容：初中数学七年级下册期中考试前部分，包括基础

知识、书本例题、练习题等。

复习重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答

不理想，数学思维能力较差;几何没有做题络化策略，许多主观

性的题目不敢作答;思路不清晰。

复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。

复习课时：约10课时。

复习计划：

前四天：主要进行分章节单元复习

备课组长身先士卒，整理出、精选出各章节中的知识点，有

系统地复习。在课内有各章节的课堂复习单，并在回家作业中配

上回家复习单。

后五天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷

每个数学教师都针对书本基础知识，按照自己对于期中考试

的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧

重点的评析。

复习策略：

1、主阵地在课堂内，充分利用好40分钟的上课效率。

2、课下加强基础知识的识记，把学生按程度分小组，互帮

互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。

总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步

骤地复习归纳各方面知识，培养学生的自主能力和考试的能力，

希望通过这几天时间的努力可以在期中考试中取得满意的成绩，

进一步提高学生学习数学的兴趣，增强学习的积极性。

期中考试复习计划9

首先，了解其中考试的考点、范围和试题题型。

其次，了解自已在以上方面所不足和需加强的知识点。

然后，可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习

计划：

1第一阶段：全面复习所有考试内容。包括课文内容、课后

题、每课的重点章节和需要熟记的内容，以达到全面复习目的

2第二阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要

课文、重要章节和理解、重要的词组句和应用等

3第三阶段：综合应用、练习和作文练习。

4第四阶段：针对自已的弱项，进行加强复习和练习

期中考试复习计划10

梳理薄弱板块

木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试

分数。因此同学在制定初二期中复习计划时，要规划出一段时间

来梳理自己的薄弱板块。考前复习原则上以预留三周时间为佳

(一周知识复习，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两

周复习时间，才可能出效果。

调整心态，轻松对待

期中考试是检验初二生学习情况、增强自信心的好机会，同

学们可通过期中考试的排名合理定位。而在考试答题时，应把主

要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真

思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己

的心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复习计划时，

可以为自己安排一些户外运动，在学习的同时也要注意体育锻

炼。

初二期中复习计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划

重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复习计

划。

期中考试复习计划11

第一，过于牺牲休息时间。

第二，过于强调习题的训练。

第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备

考并不重视，指望考前几天的突击。

其实以上三点，不建议学生这样做，考试临近前，1、要保

持有个好的睡眠，让自己的休息时间充足/2、还有这时不应该再

攻新的难题和题型了，要翻阅自己犯错的题目，查缺补漏了。3、

当然也不能说靠运气。

考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是

提高复习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复

习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过

程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。

系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相

对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学

习过程。

系统复习的基本要求与任务是：

(一)首先要作好思想准备

不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过

的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和

存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投

入到复习过程中去。

(二)制定的复习计划

根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后

几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时

要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应

抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

(三)复习的方法多种多样

不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到

适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。

复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的

互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。

最后，祝大家在期中考试中取得好成绩!

(四)适当做些综合题

综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门

学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺

利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统

化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是

否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能

力。

(五)坚持做好系统复习

要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要

十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。

(六)强化记忆，查漏补缺

在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌

握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

(七)融会贯通、强化记忆平时学习，是一个知识点一个知识

点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平

时学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识

就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识

过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复

习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

期中考试复习计划12

语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。数学对已学

内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。外语复习单词时，

recite主要文断，并复习资料书语法点。

__当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可

谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高

值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的

水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢?

一、克服考前易出现的几种不良习惯

1.做难题

有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然

在做大量难题.他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难

题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗?”事实

上，考前做难题有害无益.因为：

第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来

你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难

题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必

出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有

八九是不准的.

第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解

了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考

场上头脑易发生混乱.

第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考

前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，

势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，

力不从心了.

2.开夜车

有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑

灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很

有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.

此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.

熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏

昏沉沉，怎么能答好题呢?

3.看弱点

有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可

以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没

印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开

始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不

起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.

所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要

有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，

没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，

就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学

习新知识的时候.

二、科学安排好考前一周的复习

考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考

前的复习应从以下几个方面着手：

1.制定一个短期复习计划

制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应

同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科

先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论

对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周

的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是a、

b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科.

那么，复习的安排应是：3日复习a、b科，4日复习c、d科，5

日复习e、f科，6日再复习a、b科，7日再复习c、d科，8日

再复习e、f科.

上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮

层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.

2.确定考前复习的侧重点

在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复

习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：

(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;(2)考前老师看重和强

调的内容;(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.

3.阅读以前的各科考试试卷

通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年

压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可

能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.

另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生

来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.

三、如何保持考前最佳的身心状态

考前的临考状态，包括两个方面:身体状态和心理状态.要想

精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.

(一)保持良好的心态

1.对自己要有充分的信心

就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，

这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表

明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地

面对各种困难.

2.树立正确的考试观

考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”

这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自

己以平和的心态走进考场.

3.不要过分关注周围人的言行

另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的

方法来缓解.

(1)找朋友交流;

(2)写出自己的担忧;

(3)适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消

除疲劳，缓解紧张情绪;

(4)为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例

如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场

周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路

上遇到意外情况而耽误了考试.

期中考试复习计划13

1、制定计划

要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导

自己的学习。古人说："凡事预则立，不预则废。"因为有计划就

不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

基本要点：

第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为

了达到他的学习目的服务的。

正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生

主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，计划内容一般分五个部分：

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经

验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主

义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，

是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学

科。③系统自学的目的、要求和时间安排。

自学内容大致有三方面：

①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握

的知识能跟上和适应新教材的学习。

②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的

目的、内容、要地和时间安排。⑤坚持身体锻炼的目的、要求

和时间安排。

第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习

质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可

缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划

时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在

任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生

的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主

要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个

对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是

地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周计

划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有

的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求自己，一步一

个脚印地前进。

2、课前自学

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。

如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师

灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，

不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可

以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问

题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教

材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不

懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

基本要点：

第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程

度，确定课前自学的内容和时间。

第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师

的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及有关

的参考资料（包括工具书），进行积极的独立思考。

第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在

课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。

第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，

仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必

要而又可能做到的某种实际

操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新

教材的理解。

第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧

知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知

识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。第八，做

好自学笔记。

3、专心上课

上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上

发展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生

就能更专心地上课。"学然后知不足"，往往这时学生的注意力高

度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地接受老师

授课。基本要点：

第一，带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的

问题与词语，有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的

注意力，认真观察，积极思维，力争把当堂课的学习内容当堂消

化。

第二，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师

的讲解加以比较，加深对新教材的理解和记忆，纠正原先自己理

解上的错误。

第三，认真做好课堂笔记。

第四，在上课过程中要积极提问，并将课堂上没有机会得到

解决的问题，用笔记下来，以便课后解决。

4、及时复习

课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统

地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的

学习，必须把握"及时复习"这一环。复习时间的长短，可根据教

材难易和自己理解的程度而定。

基本要点：

第一，反复阅读教材，反复独立思考，多方查阅参考资料和

请教老师与同学，使通过课堂教学仍然弄不懂的问题尽可能得到

解决，达到完全理解新教材的目的，以便用所学的新知识准确地

指导独立作业。

第二，抓住新教材的中心问题，对照课本和听讲笔记，将所

学的新知识与有关旧知识，联系起来，进行分析比较，进一步弄

懂新课中的每一个基本概念，使知识条理化、系统化，加深巩固

对新教材的理解。

第三，在复习过程中，对一些重要而又需要记住的基本概念

和基础知识，应尽可能通过理解加以记忆。

第四，一边复习，一边将自己的复习成果写在复习笔记本上。

勤动脑与勤动手相结合。

5、独立作业

独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析

问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能

的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是

不困难的。

基本要点：

第一，解答每一个问题和做每一个实验，都应该是学生自己

运用所学的知识认真地进行独立思考和独立操作的结果。

第二，克服做作业的盲目性。做练习的目的是为了加深对新

知识的理解和掌握运用新知识解决实际问题的方法，提高分析问

题和解决问题的能力。

第三，在时间允许的情况下，学生可根据自己的实际知识水

平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展

思维能力，培养灵活运用知识解决较复杂问题的技能。

第四，对于难题，要反复阅读教材（包括与解题有联系的旧

教材）和听讲笔记，认真钻

研参考资料，加深难题的理解，促成问题的解决。经过独立

思考后，问题仍然不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学

开展问题讨论，是打开思路、解决问题的一种好方法。

6、解决疑难

在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改

后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢？有的是疏忽大意造

成的；有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识的错误理

解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过程中所暴

露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题的过程。

这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的一知半解

的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必须导致学

习无法有效地继续进行下去。

基本要点：

第一，认真分析作业做错的原因。

第二，将做错了的作业重新做一遍。

第三，经过反复独立思考，如果还弄不清做错作业的原因可

请教老师和同学，直至弄懂为止。

对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思考，达到全

面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的重要环节。

做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时复习的要点

适用于本环节外，还必须注意以下几点：

基本要点：

第一，系统小结是在系统复习基础上进行的。

第二，以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，

对要进行小结的知识进行系统复习。

第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法（分析、

综合、对比分类、抽象概括、判断推理、具体化等），对所学的

知识进行积极的思维，揭露知识之间的内在联系，使知识系统化，

概括化（将大量的知识归纳为几条基本理论）用一个简明的表格

或提纲，或几句精炼的语言准确地表达出来。科学思维方法的运

用，应贯穿于学生的整个学习过程。

第四，在小结过程中，要注意培养丰富的想象力和创造性的

思维能力。

第五，在小结基础上，检查学习计划执行的情况，进一步修

订或制订下一阶段的学习计划。

8、课外学习

课外学习活动，（包括阅读课外书籍和报刊、参观访问、社

会调查、科技活动和科学竞赛等）是学生通过课内学习掌握了一

定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自己学到的

知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的一种需

要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富

学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足

和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力，激发

他们的求知欲望和学习的积极性。

基本要点：

第一，要尽可能与课堂学习内容相结合。

第二，课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的

课堂学习，身体锻炼和社会活动。要注意劳逸结合。

第三，在课外学习活动中，要尽力做到学练结合，手脑并用，

把学习和实践结合起来。第四，要争取老师的指导提高课外学

习活动的效果。

在运用上述学习方法的时候，应注意下面几点：

第一，要扎扎实实地按每个学习环节的要求去进行学习实

践。

第二，开始运用时，不要要求过高、过急。

期中考试复习计划14

1、作文(25分)(两题任选一题写)(走上作文台展示你风

采)

题一：请以“快乐的__”为题写一篇作文。

要求：①先将题自补充完整(如：一堂课、一天、星期天、

__活动……);②所写内容要生动、重点突出，体现“快乐”二字。

题二：请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋

鼠的故事写下来。小动物的名字自己起，题目自己定。

长围巾雨伞小袋鼠兔子枯井

2、作文。(25)

在学习和生活中，我们常常遇到困难。当你遇到困难时是怎

样想的，怎样做的，结果怎样呢?回忆你的这段经历，把它真实

的、具体地写下来。

请你根据提供的内容，展开合理想象，续写故事。题目自定。

夜幕悄悄地降临了。忙碌了一天的人们渐渐地进入了梦想。

老鼠的世界里又热闹起来。

3、作文。(30分)

题目：这个星期天，我真高兴

要求：一周紧张的学习结束了，星期天是最让人放松的日子，

这个星期天，

你高兴吗?你都做了些什么?写下来，让我们大家分享你的快

乐吧!

同时，要注意把内容写具体，语句写通顺，不少于300字。

4、作文(20分)

写一件你最感兴趣的事，题目自定。

5、习作

作家老舍不愧为语言大师，他笔下的猫、母鸡真是活灵活现。

我从他们笔下也学了几招，今天就写一只动物给大家看。(25分)

6、妙笔生花(25)

生活不是缺少美而是缺少发现美的眼睛!请以<<一处风景优

美的地方>>为题,把你发现到的美丽风景记录下来.

7、作文(走上作文台展示你风采)(25分)

请以“快乐的__”为题写一篇作文。

要求：①先将题自补充完整(如：一堂课、一天、星期天、

__活动……);②所写内容要生动、重点突出，体现“快乐”二字。

8、作文。(25分)

题目：

1.我学会了。(如游泳、烧菜、洗衣服等本领)

2.我喜欢的。(如你的邻居、同学、亲友的孩子等人)

要求

1.自己任意只选择一个题目，写一篇作文。

2.写自己学会的本领，要把怎样学会这种本领的经过写具

体。

3.写自己喜欢的一个人，先写出他(她)相貌、性格、爱好等

情况，然后再写他(她)做过的给你留下深刻印象的一件事，把事

情经过写清楚。

4.作文写好后要轻声读一读，语句要通顺。

9、作文(25分)

你游览过哪些美丽的地方，用自己的笔把它写下来吧。题目

自拟。

10、作文。(20分)

题目：我最喜欢的小动物

要求：(1)具体生动地描写出这种小动物的特点;

(2)要表达出自己的真情实感。

11、作文。(25分)

可爱的

要求：1、题目自定(可以写一种动物)2、按一定顺序写;3、

要抓住特点写。

12、作文。(30分)

童话以那动人的故事、优美的语言深深吸引着小朋友。它伴

随着我们小朋友们的成长，深受大家的喜爱。

我们学过不少童话故事，你也想写出你心中的童话吗?请用

下列词语，围绕一个意思，创作一篇童话故事。做到语言通顺，

不写错别字。题目自拟，字数400字左右。

13.作文。(30分)

写一件自己亲身经历的事或参加的活动，题目自拟。

要求语句通顺，条理清楚，把事情的起因、经过、结果写具

体。

14、习作：童话王国中的主人公多是神仙精灵、山魔水怪、

鸟兽鱼虫，通常他们都法力无穷，还有着人一样的语言、思想、

感情引领我们走进另一个神奇的世界。你想成为这个世界的创造

者吗?你想让更多的人被你的故事所吸引吗?快快动手吧!写出你

的激情，彰显你的才华，让大家领略你的风采。(题目自拟)

15、习作(30分)

童年是多么美好啊，在我们的生活里有爸爸、妈妈亲切的关

怀，有老师的谆谆教导，有同学的深厚友情，也有成长的快乐与

烦恼……想起这些的时候，你内心一定是思绪万千吧。拿起笔写

一写自己成长的故事，留下自己成长的足迹吧。内容不限，题目

自己定。不写错别字，至少300字。

16：美好的___________

提示与要求：在学习和生活中，你一定遇见过一些美好的事

情，美丽的景物，欣赏过优美的诗文，产生过美好的愿望等，请

你选择一点，先把题目补充完整，再围绕题目把自己的见闻和感

受清楚地写下来。

17、作文。25%

同学们，我们的生活多么的丰富多彩。每天都会发生使你难

忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你

伤心、难过……请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实

感，并适当写一写你的心理活动。

18、作文：(30分)

续写：发生在教室里的一件事

下课铃响后，同学们纷纷走出教室。中队长王军刚走到教室

门口，就听见身后“哎哟”一声……

要求：根据开头，展开合理想象，续写成350字的作文。

小学四年级期中考试复习计划三

一、复习内容：

本学期期中考试主要考试四个单元：认识更大的数、线与角、

乘法。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形与运用数学三

大领域的知识。第二单元“走进大自然”旨在通过具体的生活实

例向学生渗透运用知识的数学思想方法，让学生初步感受、体会

数学的魅力。因此，在本单元没作单独的安排。另外两个整理与

复习穿插在乘法与除法的学习后面，对知识的中段复习起到了很

好的总结作用。

二、复习指导思想：

1.面向全体，多关注学困生。工作计划

2.认真备课、整理知识，杜绝以练代复习的现象发生。

3.避免平均使用力量，使复习走过场，真正查漏补缺，使学

生学有所得。

复习时既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，

又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为

目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在

知识与技能上的缺失。

三、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计

数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一

步的认识，建立有关整数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺

序和加法、乘法的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或

含有小括号的两不是题的运算，能灵活应用运算律时计算简便。

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、

平行和相交等基础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的

认识，进一步发展空间观念。

5、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，

在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。

6、使学生尽力回顾前半学期的学习情况，以及整理知识和

学习方法的过程，激发主动学习的愿望，进一步培养学生反思的

意识和能力。

四、复习重点、难点：

复习三位数乘以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力;

复习混合运算的重点是让学生熟练掌握运算顺序，提高计算能力;

加强简便运算能力的培养;复习多位数的认识时，重点抓住多位

数的读法和写法;复习统计与可能性知识时重点应放在促使学生

进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念。

五、学生情况分析：

对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：

1、学习习惯方面。80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保

证质量的完成作业和学习任务;20%的学生习惯不好，表现在课堂

上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎

等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。

2、计算方面。对于三位数乘以两位数的计算90%的学生能

过很好的掌握，10%的学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生

不会;其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序

基本都掌握了。加法和乘法的运算率掌握得还可以。在计算方面

还要加强认真的习惯的教育。

3、操作方面。本学期认识了角、平行和相交，需要操作的

是用量角器度量角，以及画一条直线的平行线和垂线。对于量角

学生能够掌握量角的方法，但是容易量错，加强指导。

4、作业方面。在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，

习惯较好;5%的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。在复

习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习

习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。

六、提高质量措施：

1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，

并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识

能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生

的成绩，使后进生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。

4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。

5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，

先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

期中考试复习计划15

一、学情分析：

本班全部学生50%掌握了本学期第一至四单元的所学内容，

特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学

习习惯。本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学

生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的

良好的学习习惯。复习时，注意吴维友、吴维达、吴婷婷、吴光

娟等差生。

二、复习要求

1、通过对本册第一至四单元内容的系统整理和复习，查漏

补缺，使学生对所学的概念、计算方法和其它知识得到更好地理

解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体

系，首先使学生的计算能过关，正确率达90%以上，解答应用题

的思维能力和应用能力得到进一步的提高，尤其是联系学生生活

的问题能分步解决，达到解决问题的目的，圆满完成本期中的教

学任务。

2、对本册教材和教师教学用书要进一步对照和理解：理解

编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等。

3、对自己所教的班级要进一步分析学生的一学期的学习情

况，恰如其分地分一分，特别是当前学习有困难的学生情况和人

数，在复习期间能关注这些群体，如何安排他们与成绩较好的学

生组合等。

三、复习重点

(一)、教学重点：

1、小数乘、除法。

(二)教学难点：

1、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定

小数乘法中积的小数点位置以及小数除法的除数变整数的转

化。

2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

3、运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。

4、在学生以往学习整数除法的过程中同样存在，所以如何

进行有效的迁移是解决问题的重点。

四、复习内容

1、本册教材第一至第四单元包括下面一些内容：小数乘法，

位置、小数除法和可能性。工作计划

(一)数与代数第一单元小数乘法第二单元位置

第三单元小数除法第四单元可能性

五、期中复习目标：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识

基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四

舍五入法”

截取积、商是小数的近似值。理解整数乘法运算定律对于小

数同样适用，并熟练运用这些定律进行一些小数的简便计算、

2、让学生结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义;

能在具体情境中用数对表示物体的位置。使学生经历从已有经验

到用数对确定物体位置的探索过程，体验用数对确定位置的必要

性和简洁性。渗透“数形结合”的思想，发展学生的空间观念。

3、通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小

之分，并能正确的找出可能性的大小。

六、复习策略：

1、恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多

讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动

学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，

不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等

方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”

的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的

过程，引导学生去探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习。

6、一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓

宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，

要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的

关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来

诱发和培养学生热爱数学的情感。

9、加强与家庭的联系，共同关心孩子的学习。

七、期中测评。