小组组规

班级学习小组建设方案

为有效推动高效课堂教学模式的实施，促动学生的全员

参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，

确保学习小组活动的正常、有序展开，使之发挥高的效能，

现就本班级的实际情况，制定班级小组建设方案如下：

一、学习小组建设

划分小组的原则：同组异质，异组同质。即每个学习互

助小组都必须由好、中、弱三类学生组成，组长必须是成绩、

水平最强的。根据班级的实际人数组建学习小组，每小组人

数有4人、5人、6人，根据班级情况而定。明确一名组长，

组内可按学科特长分别设立各学科负责人，组内成员明确分

工。班主任负责学习小组的划分，班级学习小组的学习事务

由学习委员负责，各学科教师与学习小组间的沟通可通过科

代表来完成。为激发学生参与学习的热情，增强学习小组的

建设，由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），

将学生平时的学习表现与优良学习小组创争评比、三好生、

优秀团组等荣誉称号的评选结合起来，对学生的平时课堂表

现实行量化打分，制定相关课堂考核评比和记载的办法，并

将结果载入学生的“成长记录”。所有任课教师要根据学生

的课堂表现即时打分，并让学习委员或课代表即时记载，以

便于班主任实行考核。

1．小组建设

①组名口号

规定每个大组要有自己的组名，以梦想教育为主，让

梦想教育进课堂而命名。

②制定组规。

每一位组长、组员，严格遵守学习小组组规。

③小组合作学习八项规范。

努力进取、敢为人先；高效自学、积极发言；

合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

④小组合作学习八种习惯。

尊重他人，学会倾听；欣赏赞美，取长补短；规范行

为，遵章规范；

履行职责，勤于进取；感恩知情，善待他人；诚实

守信，知行合一；

细致缜密，做事有序；合作竞争，奋勇当先。

2、组员分工

组内根据需要，一般设立组长、学科负责人，实行分工

管理。开始的时候小组长一般要选择有较强组织水平，责任

心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。

班主任和任课教师要经常指导学生既要积极承担个人

责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完

成小组学习任务。

同时，注意职责轮换：各种职务能够轮换。职责轮换有

利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中

长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生

始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提升合作

兴趣，用责任感促动全体学生的成长。

二、可能存有的问题及解决措施

1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：

①学生合作不主动

②合作交流不深入

③合作参与不均衡

④成员分工不到位

2、解决措施：

①组员合理分工

要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每

人一岗，按期轮换。具体职责是：小组长负责实行学习分工；

检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；

作业及其他组内活动。

②让小组讨论有序实行

在实行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤实

行：

第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能

打断别人，并准备补充或质疑。

第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。