怎么去小胡子

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梨一样的苹果阅读答案小胡子

篇一：《梨一样的苹果》阅读及答案

《梨一样的苹果》（耿青）

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又

一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差

错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画

苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光

落在了墙角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护

林员，因病调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，

并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子

回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米

哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红

色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这

个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林

里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了

一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯

一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，

都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕

掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹

果。否则，就再也不要来上课了！”

④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩

在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”

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⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊

的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满

了斑斑点点的泪渍。

⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫

明察暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇

可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的

心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤

里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，

他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一

辆破旧的汽车，风

尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林听

完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公

里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈

朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需

要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”

⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚

尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹

果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采

用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们

就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，

一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”

⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：

“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同

学，请务必再画一幅梨苹果。”

⑩尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小

心弄上去的。

（选自《读者》，有删改）

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20、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。

（3分）

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：

经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹

果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。

结果：

21、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？

(3分）

答：22、结合语境，品味下面划线语句的表达效果。

（3分）

每一节课都是一次折磨―他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里

卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。

答：

23、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思

考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容

（1）的批注任选一个角度批注摘录内容（2）。

（3分）

20、米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，

他到处询问，甚至找到国家园林科研所。

21、外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师

不同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。

22、运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。

23、（2）示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵

夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。

（言之成理即可）

篇二：初二语文阅读及答案

初二语文阅读复习题

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耿青

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又

一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差

错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画

苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光

落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的

护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖

尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果

吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的

苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一

些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化的方法，使尤

里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子

压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵

梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一齐，长成了一棵树，上面结的就是这

种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因

为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。

③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”地一下撕

掉了那页像梨一样的苹果：“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。

否则，就再也不要来上课了！”

④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩

在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”

⑤第二天，孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃

惊的是，这些苹果比其他学生画的都好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑

斑点点的泪渍。

⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫

明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇

可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的

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心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤

里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。

⑦他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里去打

听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上

了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所

里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故

事、为他身上一千公里路的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激

动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢

你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨一

样的苹果。”

⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚

尘土的人闯了进来。这正是伟大的米丘林，他手里握着两个神奇的金黄金黄的梨

苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫的故事中得到启示，

采用嫁接术获得梨苹果的经过。他说：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接

术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的

两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”

⑨像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：

“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡

同学，请务必再画一幅梨苹果。”

⑩尤里卡画好的梨苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不

小心弄上去的。

1．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。

起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：

结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。

2．文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？

3．结合语境，品味下面划线文字的表达效果。

每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤

里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。

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4．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。

（1）“痛苦”指的是：（2）“令人尊敬”的原因是：

5．批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考

与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对

下面摘录的两则内容进行批注。

摘录内容（1）我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答

这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天，我会送给你一个像梨一样的苹

果。

批注（1）

摘录内容（2）

①要么就乖乖地画我的苹果。

②请画出和我不一样的苹果。批注（2）

等待录取通知的那个夏天（吴小涵）

那是我人生中最漫长的一个夏天。

我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走

进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。

我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。

父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”

父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。

我们骑着车，穿过郊区??

父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水

却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：

“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。

我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，

自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚

上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，

父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也

上岸了，一霎间，我有点儿想哭。

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树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下

来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天

天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在

我的脚上。

父亲说：“现在感觉怎样？”

我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”

①

休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，

你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我

不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越

虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果

子。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。父

亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”

②

第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中

渐渐踏实了。

一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父

亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。

我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：

“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑

树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明，螃

蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行??

我有些沉醉了。

父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”

③

我使劲点点头。

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忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。

我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！父亲

说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”

1．认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了哪些信息？（回答两点即可）

2．本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件

事是，第二件事是

，第三件事是。这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下的过程。

3．文中加粗的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣

摩其妙处。

4．文中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第一句话

告诉我，第二句话告诉我，第三句话告诉我。

5．朱自清的《背影》与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一

样，《背影》一文侧重于写父亲为我，本文侧重于父亲为我。

6．等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段80字以内

的文字，表达你的见解。

桂花为什么不香

刘燕敏

他是一位总统，住在寺庙的一间小禅堂里。没有重大问题等着决策，没有重

要文件需要批阅，没有外国使节催着接待。他每天的工作只剩下两件事，拜佛和念

经。

一天，寺庙的住持来探望他，他放下手中的经书，指着房前的一棵桂树，

说：“师父，庙里的桂花为什么这样香？”

住持说：“哪儿的桂花不香呢？”他说：“总统府的桂花就没有香味！”住

持有些奇怪，说：“总统府的桂花全是从雪岳山移过去的，怎会没有香味呢？”言

毕，唤一童子进来，说：“冬天快来了，送一盆夜来香，伴总统念佛。”住持离

去，一年后又来。总统指着小茶桌上的夜来香，说：“这盆夜来香一定是名品

吧？”住持不解其意，问：“何以见得？”总统说：“它不仅夜里香，白天也

香！”住持说：“这是从房前随便挖来的一棵，它不是名品，是不能再普通的一

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种。”总统说：“过去我家也有一盆夜来香，可是，白天从没有人闻到过香味。这

盆不同。”

住持说：“过去一位禅师说过：‘夜来香其实白天也很香，人们之所以闻不

着，是因为白天，心太躁了！’现在你能闻到香味，可能是心境不一样了。”两年

后，总统离开寺庙前往首都服刑。这位总统的名字叫全斗焕，1980年至1988年任

韩国总统。现在他住在陕川老家，过着平民的日子。

后来，一位记者去采访他。谈起百潭寺的经历和如今的生活，他坦诚自然。

记者回去后，写了一篇题为《宁静安详，始知花香》的文章，最后有这么一段感

慨：假如你现在感觉到吃什么都不香了，看再美的景致都不激动了，住再大的房

子，坐再好的车，都没有幸福感了，一定是你变了，变得离真实的生活愈来愈远

了。

1．阅读全文后，从文章中找出恰当的语句回答怎样才能闻到花香。

2．根据前后文内容，说说总统住在寺庙拜佛、念经的原因。

3．总统心境的改变是通过描写来表现的，他对的不同态度表明了他前后

心境的不同。

4．认真阅读文章末段加波浪线句子，谈谈你的理解。

5．文章虽然仅仅写了一个小故事，但却揭示出一个大道理。简要写出你阅读

全文后得到的启示。

黑暗中我们彼此为灯

郭德利

这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的

地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。

当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢

里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同蜜蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司

机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”

司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在

黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。

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这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙

了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头的苍蝇，纷纷

掏

出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。

女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒

鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份数额为三百万元的合同，失约可能会

使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无

情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等

吧，地上的人不会不管我们的。”

突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：

“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉??”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听

着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。

不知过了多长时问，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，

没带药，谁有急救药??”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接

一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了!

找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传递给下一个

人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。“唉呀!”一声惊叫，药

瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都

俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找

到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传

到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。

不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络。有人提议往下一出站口

走。立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：

“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地

把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从没像今天这样

憎恨黑暗，也没像今天这样渴望光明。

这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”话音刚落，人们就主动地

手拉着手排成了长队。那人又问：“有没有没牵手的？”当确认都牵好手后，那人

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就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不

知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。人们终于从黑

暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血，更让人意外的

是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。

1．文章选取了地铁车厢里的四个片段，展现了人们走出黑暗的经过。请你用

简洁的文字概括其中两个片段的内容。

2．请你揣摩文中画线句子，并说说这句话揭示了人物怎样的心理？有人说：

“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”

3.文章将母女与其他乘客的表现进行对比，这样写有什么好处？文章结局始

料不及，这样的安排有何作用？

4.文章标题寓意深刻，你如何理解它的含义？

5．文章是篇颇令人心动的记叙文。请你以读书笔记的形式摘录一处富有表现

力的句子，并作简要点评。

（友情提示：点评可品味语言、理解内容，也可分析作用。）

摘录:

点评

篇三：阅读题(2)

（一）梨一样的苹果

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又

一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差

错。

②一天，像以往一样，米哈朵夫老师教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，

嘴边的小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了刚刚转到班里的

尤里卡课桌上，似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果画得又长又圆，并且涂上了梨黄

色。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是

的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气，试图用非常温和而具感化的语

气使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的话，他说：“在

我的家乡西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树

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紧紧靠在了一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。我是这个世

界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树都死

了。”

③米哈朵夫老师从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那

一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果！”这

个小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这

种苹果。”

④第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊

的是，这些苹果比其他学生的苹果画得都好，只是作业本上洒满了斑斑点点的泪

渍。

⑤从那天起，米哈朵夫老师那两撇可爱的小胡子再也不会欢乐地抖动了：那

些泪渍深深地印在了他的心上。他很痛苦，他不希望因自己的过失去伤害学生稚嫩

的心。他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。

⑥他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有

结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫

斯科国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，跳起来激动地说：“亲爱的

米哈朵夫，你对学生的这份责任让我感动，我的确不知道世界上有没有这种苹果，

但我必须感谢你，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”

⑦三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地推开，一个披着厚厚尘

土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹

果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫老师讲述的故事中得到的启

示，采用嫁接术获得梨苹果的经过??

⑧像三年前一样，米哈朵夫老师又神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖

动着：“同学们，让我们再画一次苹果，我要说的是——尤里卡同学，我为三年前

的莽撞向你道歉，请画出和我不一样的苹果吧，请务必再画一幅梨苹果！”

⑨尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。

17.联系上下文，解释下列词语的意思。

嘲弄：

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一如既往：

18.

找出米哈朵夫老师为什么会感到痛苦的语句，抄写在下面横线上。

19.下列四个选项中，能概括本文主要内容的是第（）个。

①尤里卡在图画课上画了一个梨苹果，受到米哈朵夫老师的责罚。老师了解

真相后，尤里卡得到了老师的道歉。

②米哈朵夫老师为弄清有没有梨苹果，到处询问，甚至找到国家园林科研

所。

③米哈朵夫老师在得知采用嫁接术获得梨苹果后，向尤里卡致歉。

④米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，为弄清有没有梨苹果，他到处询问，在

得知采用嫁接术获得梨苹果后，向尤里卡致歉。

20.文章前后两次都写到“小胡子快活地抖动着”这样写的作用是第()

个。

①前后呼应

②总结全文

③承上启下

④侧面描写

21.为什么说“像三年前一样，米哈朵夫老师又神气地站在讲台上”？

22.文章第⑥自然段画横线的句子生动刻画了米哈朵夫老师的形象，请结合句

中的词语把这样写的好处批注在答题卡上。

23.文中的米哈朵夫老师是个怎样的人？请结合短文内容至少说明两点理由。

（二）淘米水的妙用

①淘米水是天然的去污剂。与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力

适中，而且无任何副作用。比如，浅色衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，

就会洁净如新。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水

是更好的选择。淘米水经加热后，其淀粉质变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和

亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。

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②淘米水是不花钱的化妆品。淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这些

营养物质可以对皮肤起到保湿、抗老化、美白的作用。淘米水还具有护发、亮发的

功效。据说，傣族姑娘常用糯米的淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半

个月或一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B

族维生素，它可以帮助头发的色素细胞生成黑色的色素颗粒，使头发变得乌黑亮

丽。

③淘米水还具有一定的药用价值。头一两次淘米水含有钾且呈弱酸性加入食

盐入药后，具有清火、凉血、解毒的功效。用淘米水加食盐煮开后，外洗或外擦皮

肤，对皮肤有比较温和的清洁作用，而且可以抑制病原微生物的生长，防止皮肤搔

痒，等等。

④此外，淘米水中含有的丰富营养物质，可用作上等饲料；淘米水中含有

氮、磷、钾等微量元素成分，可用作上好的肥料。

24.在下面的几句话中，符合短文意思的画“√”，不符合的画“×”。

①淘米水的洗净力最强。（）

②淘米水还具有护发、亮发的功效。

（）

③淘米水可以抑制病原微生物的生长。（）

④淘米水对皮肤有比较温和的清洁作用，可以防止皮肤搔痒等等。

（）

②段画横线的语句运用了举例子的说明方法，这样表达的好处是什么？

26.短文的表达顺序是第（）个。

①先总述再分述

②按时间顺序叙述

③先分述再总述

④按不同方面叙述

27.小亮的妈妈平日做饭时有随手倒掉淘米水的习惯。请你结合短文内容，用

简练的语言为小亮妈妈写一则醒目的提示语。

第15页共15页

（不超过20字）

习作．

题目：珍藏

提示：美丽的画面，美好的体验，真挚的情谊，真诚的话语，积极地参与，

深深地感动??成长中的点点滴滴都值得我们珍藏，经过珍藏，得到了启迪，陶冶了

情操，升华了情感。

先在横线上填写恰当的词或短语，把

题目补充完整，然后写一篇作文。要求：内容具体，感情真实。语句通顺，

书写规范、正确。