画地球儿歌

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大班艺术关于地球环境教案40篇

第1篇

活动目标：

1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境

的情感。

2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球

的面貌。

3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、

饱满。

4、理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力。

活动重点难点：

重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球

的面貌。

难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

活动准备：

教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画

棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开始部分

1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀(地球)

2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟

瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境

等。(提问：地球上都有些什么不同地方有什么特点)

2

3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》

感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了

什么画面中的线条有怎样的特点为什么画家要用这些颜色这些色块

代表着什么丰富的色彩给你怎样的感受)

二、基本部分

1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其特

的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提

问：画中用了哪些颜色地球的上下两部分用了什么颜色这样的颜色代

表什么含义)

2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容

和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么

3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地

球，为什么

4、引导幼儿在画纸中先画一个小适当的圆形表现地球，在添画

表现地球的面貌。

5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑

色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的

地球上最美的地方是哪里

第2篇

活动设计背景

地球是我们赖以生存的生态家园，环境对人类生活极其重要。我

3

们保护环境不但要尽到我们的责任，还要培养下一代保护环境的意识。

活动目标

1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。

2.教育幼儿自觉保护环境。

3.培养幼儿保护环境的意识。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.重点..通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。

2.难点..教育幼儿自觉保护环境

活动准备

有关图片

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环

节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一.开始环节

1.出示地球美好的图片，和某些地方环境被破坏的图片。

二.基本环节

1.让幼儿观察图片，想想为什么有这么差异。

(幼儿自主发言)

2.教师解释原因

3.告诉幼儿环境对我们的重要性

三.结束环节

让幼儿说说保护环境怎么做

例：不随手扔垃圾

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四.延伸环节

让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有人，

共同保护环境。

教学思

通过活动能使幼儿认识到环境对我们生活的重要、把幼儿的积极

性调高，有兴趣学习，使幼儿通过活动养成爱护环境的好习惯。

第3篇

活动设计背景

最近，我班的孩子热衷于哼唱《西游记》中的结尾曲《猴哥》，

全班孩子几乎都回唱，只是记不全那有点拗口的歌词，而我班的孩子

绘画基础很好，那何不让他们以画画德育唱歌相结合的方式来展开活

动呢因此，我设计了这个“画地球唱地球”的艺术综合活动，让幼儿

在画画唱唱中体验艺术创作带来的快乐，同时更进一步增进幼儿对地

球的认识，增强热爱地球、保护地球的意识。

活动目标

1.按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、

动植物等特征。

2.能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

3.热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

教学重点、难点

1.小组合作具有创新的绘画。2.把画面内容填入熟悉的曲调中并

演唱出来。

活动准备

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1.话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。

2.歌碟、影碟机。

活动过程

一、看看说说

出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……

有……还有……”句式回答。

二、想想画画

师：那么想不想请小画笔忙来打扮打扮地球呢

1.交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。

2.2.幼儿合作绘画，教师巡回指导

三、说说唱唱

展示幼儿的作品

1.说一说

师：那么在地球上话了些什么呢

割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。

2.唱一唱：

师：这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢

跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。

3.变一变：

根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。

4.分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。

四、环保教育

师：我们生活在美丽的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等

破坏，我们可要好好保护它，从小爱护环境，不让它受到伤害。

教学思

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这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中

我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，

并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

第4篇

活动目标

1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画

的特殊艺术效果。

2、能根据色彩进行胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”

这一主题。

3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。

2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆

糊加颜料调配而成)。

活动过程

一、开始部分

欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师讲述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天.小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的”乌妈妈说“只要你绕

着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。

它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝的海。小鸟高兴地喊起来“啊.我

找到了.地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示

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范)。

就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色，、棕色、黑色

等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢

2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸

满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要

求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上

海中的景物。

3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、、黄色、

棕色、黑色等地方看到了什么

(幼绿色一一草原.一花园，黄色一沙漠.棕色——村林，黑色一夜

晚的城市)

二、基本部分

1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么(幼儿发挥想象.自由

讲述。)

2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可

选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意

桌面、衣服的卫生。

三、结束部分

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个

彩色的地球，如下图：

2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同

讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。

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幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂

蚁在睡觉。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃

圾、鱼儿，海水变脏了。

活动思

此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创

造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处

窥见教师的创造教育：

1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿

提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩

色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示

范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。

3、材料新颖特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，

充分激发幼儿活动的兴趣。

4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随

机挖掘幼儿创造性。

第5篇

活动设计背景

最近，我班的孩子热衷于哼唱《西游记》中的结尾曲《猴哥》，

全班孩子几乎都回唱，只是记不全那有点拗口的歌词，而我班的孩子

绘画基础很好，那何不让他们以画画德育唱歌相结合的方式来展开活

动呢因此，我设计了这个“画地球唱地球”的艺术综合活动，让幼儿

在画画唱唱中体验艺术创作带来的快乐，同时更进一步增进幼儿对地

球的认识，增强热爱地球、保护地球的意识。

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活动目标

1.按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、

动植物等特征。

2.能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

3.热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

教学重点、难点

1.小组合作具有创新的绘画。

2.把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

活动准备

1.话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。

2.歌碟、影碟机。

活动过程

一、看看说说

出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……

有……还有……”句式回答。

二、想想画画

师：那么想不想请小画笔忙来打扮打扮地球呢

1.交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。

2.2.幼儿合作绘画，教师巡回指导

三、说说唱唱

展示幼儿的作品

1.说一说

师：那么在地球上话了些什么呢

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割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。

2.唱一唱：

师：这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢

跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。(快思老师.礁网出处)

3.变一变：

根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。

4.分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。

四、环保教育

师：我们生活在美丽的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等

破坏，我们可要好好保护它，从小爱护环境，不让它受到伤害。

教学思

这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中

我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，

并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

第6篇

【设计意图】

农历的正月初一是我们中国人的传统节日新年，在这一天家家户

户都贴对联，贴红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，

互相拜年，问好，非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”

而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长

方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼

儿来说难度较，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导

他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好

有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是

让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上

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写“福”字的过程。

【活动目标】

1、掌握“福”字正确的写法。

2、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

“福”字俘、腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。

【活动过程】

一、请幼儿欣赏俘，激发幼儿的兴趣。

出示“福”字俘，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，

引起幼儿学习的兴趣。

二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。

(一)教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用

剪刀沿轮廓剪下“福”字.

(二)幼儿动手操作，教师巡回指导：

幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按

顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸

上，最后画上相应的背景。

(三)教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特色区内。

(四)提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好

习惯，保持桌面地面的整洁。

【活动延伸】

区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。

活动思：

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为了迎接元旦，班硷带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，

贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很

熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。

本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水

粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够胆选色，尝试用水粉平涂或

点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来

装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有的小猫咪灯笼，有圆形

的小熊灯笼，还有圆形的灯笼……这些都是孩子们最近在教室里观察

得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁

着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中

在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和红灯笼。这个环节应该传统

的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被

我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特

征，但是唯一的共同处(都有灯笼穗和手提)由于我的提问方式不够白

话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作

画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂;蘸一蘸，舔一舔，点

一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共

同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等

东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定

让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物

造型灯笼的特点。

本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一

定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子

的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对

孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任

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孩子，能胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要

让幼儿多多了解我们伟祖国的传统文化。

第7篇

活动目标：

1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能胆运用绘画语言进行创造性的表现。

3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱自然的情感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、树鸟课件，幻灯。

2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

活动过程：

一、引出课题。

师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜欢在什么

地方休息”(引出树)

二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

1、提问：树和鸟之间有什么关系”

(树需要鸟，鸟也离不开树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就

有树------。)

既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友

想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子

2、引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。

给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

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三、幼儿创作：

1、给幼儿立思考、创作的空间，不要随意打搅幼儿。

2、教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别

交流。

3、等多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼

儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的

思维方式。4、幼儿再次创作。

四、作品展示、交流。

1、教师了解幼儿的作品意图。

2、利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

五、延伸活动：

在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、

转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

活动思：

在自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分

熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特

的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿

的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象

力的发展。

第8篇

班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：

小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引

了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青

蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会

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区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且

在活动中培养幼儿相互合作的能力。

活动目标：

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事

的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过

绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动准备：

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动过程：

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了

小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁后来又碰到了谁最后它找到自己的

妈妈了吗

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在家

的助下，终于找到了自己的妈妈。

二、讨论：怎样制作连环画

1、师：小朋友知道什么是连环画吗(连环画就是由一张张连续的

画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)

2、怎样来做连环画呢

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①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，

让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师：这么长的故事我们可以怎么画(小组合作)小组合作时怎么

分工一共要画几张有哪几张

四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及

时的助。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点：与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间互相欣赏、交流。

第9篇

幼儿园班科学礁：地球的故事

活动目的：

1、了解地球的致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七

洲。

2、知道国旗代表一个国家，知道七洲各代表国家。

3、培养幼儿探索问题、立思考和动手操作的能力。

设计思路：

开学的第一节科学活动是认识中国国旗，由于假期里，孩子们在

家观看了雅典奥运会，看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面，很

显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的，在老师的鼓励

下和家长的助下，孩子们开始收集各国国旗的图案，有的小朋友家里

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买了世界地图，有的买了插国旗的玩具，有的在书店找到了《世界国

旗地图册》，还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗，

通过收集国旗，孩子渐渐对国家、对七洲、对地球的概况也有了一定

的了解，于是这样一节关于地球的活动产生了，通过这个活动，旨在

让幼儿了解：国旗→国家→七洲→陆地(海洋)→地球这样一种从属关

系。

教学准备：

(一)知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有

了一定的了解，如中国、美国、加拿、英国、俄罗斯、巴西、澳利亚。

(二)物质材料准备：

1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品

《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。

2、材料准备：立体世界地图;T课件《地球板块变化图》;自制橡

皮泥(面粉、油、水)若干;盘子;水;中国、美国、加拿、英国、俄罗斯、

巴西、澳利亚这些国家的小国旗插件。

教学过程：

(一)、运用中国国旗引出话题：

1、这是什么你们还见过哪些国旗在哪里见到的

2、为什么这些地方要挂国旗是什么意思(国旗代表国家)

3、你们还知道哪些国家

4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢

(二)、了解地球的概况。

1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组

成。

2、尝试说出这些陆地的名称。(七洲)

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(三)、认识七洲，知道七洲与代表国家的关系(从属关系)。

1、演示T课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式幼儿理解七

洲与地球的关系。(七洲从属于陆地，陆地从属于地球)。

故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，

家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分

开，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有

了自己的孩子国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。

2、看后提问：地球有几个孩子他们的名字各是什么这些洲有没

有自己的孩子尝试说说这些洲有那些孩子

(四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，

并将小国旗插件放入正确的洲

延伸活动：了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、

火山等)，尝试用橡皮泥表示。

课后思：

此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由

于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：

一：关于国家和七洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于

将这两个概念混淆。

二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。

三：T制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。

第10篇

幼儿园班美术礁陶艺活动：京剧脸谱

活动目标：

1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特

征。

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2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。

活动准备：

1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等

布置陶艺室。

2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。

4.京剧背景音乐。

活动过程：

1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀

(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢(幼儿讨论、交流)

(3)教师小结：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，

有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条

和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，

很滑稽。

●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传

统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于

让幼儿学习从平面到立体的创作。

2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。

(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家

里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗

(幼儿观察、交流)

●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。

(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。

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你们会用什么方法使脸谱凸起来呢(幼儿想象)

(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。

3.教师交代要求，幼儿创作。

(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱

凸起来呢

●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。

(2)教师：是不是很想动手试一试呢先跟你的小伙伴说说，你准备

设计、制作一张什么样的脸谱想好了就开始吧!

(3)幼儿创作，教师个别指导。

教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官

变了吗看上去怎么样

●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯

定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与助，以满足不同层次幼儿发

展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。

4.评价作品。

(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具

为什么

活动建议：

☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。

☆区角活动①表演区“京剧脸谱秀”：提供各种脸谱，让幼儿进

行表演。②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;提供各种纸、

毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。

☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。

第11篇

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幼儿园班艺术礁：歌曲《摇篮》

活动目标：

1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词，并填词进行演唱。

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

活动准备：相应的图片6张

活动过程：

一、练声《山谷回音真好听》

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、用连贯优美的声音演唱歌曲

2、分角色合唱衬词。

三、学习歌曲

1、创设情景，谈话导入。

(1)出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡觉了，怎么办呢

(2)怎样来哄娃娃睡觉

(3)你们听，老师是怎样来哄娃娃睡觉的(老师深情的哄娃娃睡觉，

范唱歌曲一遍)

2、根据图片、动作，理解歌词。

(1)歌曲哪些是摇篮(根据幼儿的回答出示相应的图片)

(2)摇着哪些宝宝呢(根据幼儿的回答出示相应的图片)

(3)还有谁呢

(4)白云、浪花、风儿在干什么(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动

作)

3、完整地演唱歌曲。

(1)欣赏旋律一遍，感受旋律恬静、优美的意境。

22

(2)用动作、图片提示，尝试把词填入，完整地演唱这首歌曲。

(3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

(4)第四遍合作演唱，两位幼儿结伴，用手搭成摇篮，深情地演唱

歌曲。

4、分角色合唱衬词。

(1)老师唱歌词，幼儿哼唱衬词。

(2)男女分角色合唱2遍。

延伸活动：

还有哪些是摇篮，摇着谁呢，让我们一起来画一画，编一编，唱

一唱好吗

第12篇

幼儿园班艺术礁：贺年片

活动目标：

1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的

意义。

2、学习制作贺卡，胆构思，设计新颖。

3、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺

卡。

活动准备：操作卡、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师出示贺卡

“老师这里有一张好看的贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什

么用”

(新年到了。人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福)

23

二、制作贺卡

1.观察贺卡

“贺卡有什么特点”

引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形

式的贺年片。

有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画

的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

2、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

“我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一

张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗”

教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺

卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

三、评价幼儿作品。

教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

你是怎么制作的

你遇到了什么困难

看看别人的作品是怎样的你觉得好看吗为什么

你想把你自己制作的贺卡送给谁为什么

第13篇

幼儿园班艺术礁：盘扣风情(多种材料创意装饰)

活动目标：

1、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装中唐装的一

种专用纽扣。

24

2、尝试用身体动作以及多种材料创意自己喜欢的盘扣。

3、激发幼儿表现美和创造美的情趣。

活动准备

前期经验准备：

1、已参观过唐装店。

2、在收集过程中以有了粗浅的认识。

活动中的相关准备

1、镶有盘扣的各式服装和饰品。(如唐装、旗袍、手机袋等)

2、造型各异的盘扣实物和图片。

3、供幼儿制作盘扣用的材料若干。(如毛根、彩带、毛线、金线、

模板等)

4、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、预热阶段：

教师身穿旗袍导入活动。

(1)今天老师穿了什么衣服呀旗袍

(2)这件旗袍有什么特别盘扣

(3)看看我的盘扣是怎样的告诉幼儿盘扣的名称：三耳扣。

(4)每一件旗袍都有盘扣。盘扣的形状、种类可多了，你知道哪些

盘扣

二、图形刺激：

1、欣赏造型各异的盘扣(出示展版)

(1)今天，老师带来了许多造型各异的盘扣，漂亮吗

(2)你最喜欢哪对盘扣，为什么(介绍盘扣名称)

(3)你们发现一个秘密了吗它们的左右是怎样的(对称的)

25

(4)我们还可以两两合作，用身体动作来做一对盘扣呢。

教师和一幼儿先表演。

谁愿意来试一试并说说你俩做的是什么盘扣

全体幼儿一起表演盘扣，教师观察引导。

2、欣赏服装上的盘扣(出示各种服装)

(1)你在什么地方见过盘扣幼儿说出一种教师出示相应的服饰。

(2)说说有些什么盘扣盘扣的位置一样吗

小结：有的盘扣在前面，有的盘扣在旁边，还有的在肩上。这些

衣服都有一个共同的名字叫唐装。盘扣就是我们民族服装唐装上的一

种专用纽扣，配上它，我们的服装就显得更漂亮了。

过渡：现在，人们越来越聪明了，不仅用这盘扣来点缀我们的服

装，而且还把它装饰在各种饰品上呢。瞧，多美呀!

2、拓展经验：(出示镶有盘扣的饰品，让幼儿再次欣赏)

3、老师示范：(用毛根制作盘扣)

你们看，老师制作的盘扣美不美那你们想不想也来制作呢

三、创意盘扣：

1、请你也来当回小小设计师，设计出更美的盘扣。(让幼儿充分

表达和想象)

2、选择自己喜欢的材料开始认真制作。(播放民族音乐，巡回指

导，适当助)

四、展示表演：

请幼儿穿戴上有盘扣的服装和饰品进行展示，让每个幼儿充分体

验到获得成功后的快乐，活动推向高潮，在一片喝彩声中结束。

第14篇

幼儿园班艺术礁：小小设计师

26

衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在

上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们

都已具备特的审美能力。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自

己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿胆

创作的能力。

活动目标：

1、培养幼儿胆创作的能力。

2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

活动准备：

海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等形状)、水彩笔、水粉、棉签、

皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材

料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

活动过程：

一、引起孩子兴趣

1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。

首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、的小鱼、黄色的

小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆

形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗

幼儿：不一样。

教师：这是老师自己设计的衣服!

二、观察讨论

1、幼儿观察

教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗

27

幼儿自由讨论。

欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说：三角形、圆形是贴上的。

教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗

幼儿说：不知道。

教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成

的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。

教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝

试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

教师：你们想不想来设计衣服啊

幼儿：想啊!

教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、教师为你们准备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种

颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴

纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。

3、幼儿制作，教师巡视指导。

教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸

揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。

4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，

并相互交流、相互欣赏。

四、作品展示

1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

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2、(音乐起)进行服装表演，胆展示自己的作品。

教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮!我们跟随音乐进行服装

表演好吗

五、活动延伸

今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活

动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈

都来参观好不好

第15篇

幼儿园班艺术领域：小组合作画《借形想象画》

作者：管风燕来源：山东省胶州市机关幼儿园

【活动目标】

1在画纸上随意用各种线条进行交叉，用分割出来的不规则的图

像进行想象绘画。

2.胆借助图形的特征，从不同角度进行组合、添画成有趣的造型，

感受想象画的有趣。

3.体验合作绘画的成功感。

【活动准备】

教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画兴趣

1.(神秘口吻)今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画，里面呀藏

着许多东西，一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀看谁都能找出

来。

2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西，那你知道这幅画是怎样

画出来的吗(教师总结：先画几条不同的线条，最后在图形上添画。)

29

3.一起看一看，老师都用了哪些线条(引导幼儿说出线条的方向，

线条像什么形。)

二、教师和幼儿一起合作范画

1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在纸上旅行一下(引

导幼儿想好小彩笔走什么路线从哪出发到哪结束)

2.仔细看一看，每块图形像什么你觉得添画上什么就更像了(引导

幼儿仔细观察，可以请个别幼儿上来添画。)

3.我们的作品完成了!如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

三、幼儿合作绘画，教师巡回指导

1.小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是

一个合作小组，我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又

好的完成作品呢(引导幼儿定规则：先轮流画线条，然后集体添画。)

2.教师提出要求：第一，画好线条后仔细观察，看看添画什么更

像，想好后再下笔。第二，一起画画会遇到难题，家要要互相商量、

一起解决。

四、师幼欣赏、评价

我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的画里面都藏着什么东西

结束语：有的小朋友在画画时，不小心画错就会把纸扔掉，其实

我们肯动脑子，许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画，下一次

出现这种情况的时候,你就试试好吗!

第16篇

活动目标：

1.运用线条、图形和图案间隔排列的方法设计边框。

2.尝试根据自己的意愿，运用已有经验进行绘画。

3.愿意关爱他人，体验活动的快乐。

30

4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

1.各种形状的彩色卡纸人手一份。

2.边框装饰示范图若干。

活动过程：

一、以"小鸭子"生日，谈话引出话题。

教师：今天是小鸭子的生日，你想不想亲手做一份礼物送给它

教师：除了家说的这么多想法，那么我们怎么样才能把祝福和礼

物传给小鸭子呢(写信，做生日卡片)(出示生日卡片)。

二、欣赏范画，探索生日卡的制作方法。

教师：为了让生日卡可以更加的漂亮，我们先要为生日卡装饰上

边框。

教师：瞧，这是老师制作的生日卡。你们看老师是怎么装饰的这

上面有哪些图案有哪些图形有哪些线条呢(逐个的领着他们把图案，

图形，线条念一遍)1.(出示图形)除了**图形，还有哪些图形呢

2.(出示图案)像小草、小花……这些叫做图案，可以用来装饰边

框。

3.(出示线条)小朋友平时画的直线、波浪线……也可以装饰边框。

(4)瞧，这些就是用各种图案、图形和线条来装饰的生日卡，漂亮

吗你们有没有发现一个秘密(有规律的)它们是怎么样排列的呢(一个

一个、一个两个间隔有序地排列。)我们一起来看看是怎么有序的排

列的。(带着小朋友一起念：苹果，花，苹果，花……。)(5)我们还可

以把图形、图案和线条组合起来装饰边框，图案和图形组合，或者线

条和图案组合都可以。瞧它们是怎样排列的这样呀，可以使边框看上

31

去更加的整齐，更加的漂亮。

3.教师：边框装饰好了，你想把什么祝福送给小鸭子呢把你的祝

福画在边框的里面。

(三)幼儿操作，教师鼓励幼儿进行创造性地装饰边框。

教师：小朋友的想法真好，现在就请你把你的祝福画在生日卡上，

别忘了先画上漂亮的边框哦!那么家开始行动吧!

(四)展示幼儿作品，让幼儿在相互谈话中，体会感激的含义。

1.教师：和你的好朋友讲一讲，你送给小鸭子的祝福是什么

2.教师：那么，我们一起把做好的生日卡送给小鸭活动目标：

1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境

的情感。

2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球

的面貌。

3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、

饱满。

活动重点：

有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

活动难点：

合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

活动准备：

教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画

棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

活动过程：

一、开始部分

1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀(地球)

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2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟

瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境

等。(提问：地球上都有些什么不同地方有什么特点)

3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》

感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了

什么画面中的线条有怎样的特点为什么画家要用这些颜色这些色块

代表着什么丰富的色彩给你怎样的感受)

二、基本部分

1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其特

的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提

问：画中用了哪些颜色地球的上下两部分用了什么颜色这样的颜色代

表什么含义)

2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容

和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么

3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地

球，为什么

4、引导幼儿在画纸中先画一个小适当的圆形表现地球，在添画

表现地球的面貌。

5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑

色水彩笔添画出相关的事物。

6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

三、结束部分

1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的

33

地球上最美的地方是哪里

子，然后和小鸭子一起去庆祝吧。

活动延伸：

区域活动：感恩节即将来临，幼儿在美工区还可以利用画边框的

方法制作卡片，送给自己的爸爸妈妈。

教学思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己

的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美

术媒介把它表现出来的操作活动。

第17篇

幼儿园班环保礁：地球变热了

活动目标：

1、培养幼儿的责任感，使幼儿知道保护环境就是保护自己，每

个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。培养幼儿从小有良好的文

明行为习惯，有积极参与环保的初步意识。

2、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道“保护环境，

人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。

3、在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心，培养幼儿的合作

意识。发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的

学习习惯。

活动准备：

1、教师准备：课件;利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察

周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片;事先了解有关地

球变热的知识。

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活动过程：

一、开始部分：

请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

二、基本部分：

1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。

2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么变热了。

3、看课件老师总结地球变热的原因：科学家分析了地球变热的

原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树

木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和

牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海

面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的胜业发展，兴建许多

工厂，量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多

二氧化碳。三者加在一起，就使气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳

含量增加，就像给地球盖的屋顶，愈来愈厚，地球表面散发的热量无

法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像

我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，热量散不出去，屋子里就

暖和了。

4、看课件让小朋友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球

变热使居住在地球上的广居民受到热浪的袭击，天气少雨、干旱，影

响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会渐渐融化。冰山

融化，会使海平面上升，那么许多沿海城市就会被淹没，整个地球就

将面目全非。

5、“地球妈妈”变热了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地

球妈妈”生病了，那我们怎么办呢请小朋友讲一讲如果你是“地球医

生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢

35

6、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量

乘坐公共交通工具;使用环保型的汽车;少使用空调;多植树造林;每次

减少一分钟淋浴时间;不使用的家用电器要把插头拔掉;停止设置电饭

煲处于保温状态购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用;减少看电视

的时间;家人尽量在同一房间活动等等。

三、结束部分：

鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识;分小组制作宣传牌(共同讨

论，自由分工)

1、自己设计宣传画。

2、自编宣传标语。

3、装饰宣传牌。活动是从小朋友的谈话中生成的，小朋友从电

视、广播等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，知道了地球环

境的破坏给我们带来的灾难。同时又看到了关于环保的各种图片，因

此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，

层次清楚，目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做，

让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其

他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，如：合作意识、自信心的培

养，及他人责任感的建立，使环保教育的面更广。

第18篇

幼儿园班环保礁：地球妈妈

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

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图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病

毒，是什么

2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。

它给我们小朋友寄来了一封信。

二、教师念"小猫的信"(附后)，同时出示两张图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化

1、小猫的家原来是怎么样的(青青的山，蓝的天，绿油油的草地，

鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

2、后来又怎么样了(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死

鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

3、小猫的家为什么会变成这样呢(工厂的污水排在河里，空气中

的黑烟，机器产生....)。

4、环境的变化对小猫有什么影响(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜

鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢为什么

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染

会给人类和动植物带来很的灾难，从而教育幼儿要热爱自然，保护环

境。

1、环境的污染给小猫带来了很痛苦，在我们的生活中，你是喜

欢怎样的环境呢为什么你不喜欢怎样的环境为什么

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难

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3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢

我们小朋友可以做些什么

(如：地上有果皮、纸屑时怎么办在绿化带上玩时，看见有人在

搞破坏该怎么办.....)

附小猫咪的信：

亲爱的小朋友们：

你们好!

我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝的天，绿油油的草

地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的

梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生

活可快乐了。

可是不久，在我家的附近盖起了一座座工厂，高高的烟囱竖起来

了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小

河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河

边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器"轰隆隆、轰隆隆"的响，

吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的烟囱"

咕嘟嘟"往外冒黑烟;煤灰到处飘荡;花儿也不香了;草儿也不绿了;小鸟

也飞走了;连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天，可怕的事情发生了，

一种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也

被送进了医院。我们想到真伤心啊!

第19篇

幼儿园班环保礁：关爱地球系列活动

一、主题网络图(略)

二、系列活动：

活动一：鱼妈妈搬家

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活动二：小狐狸卖空气

活动三：鸟儿是我们的朋友

活动四：讨厌的沙尘暴

活动五：各种各样的袋子

活动六：狼该不该杀

活动七：我们身边的垃圾

活动八：塑料袋的危害

活动九：树妈妈本领

活动十：是谁毒害了小鲤鱼

活动十一：小鸟的死因

活动十二：城市美容师

活动十三：垃圾的处理

活动十四：我是环保小卫士

活动十五：勇救小动物

活动十六：向白色污染宣战

活动十七：变废为宝

三、倡议书

四、主题小结

活动一：鱼妈妈搬家

活动目标：

1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的

语言讲述图片内容。

2.学会用”污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。

4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

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活动准备：

1.电脑图片、录音机、磁带、图书。

2.课前参观附近河流。

活动过程：

一、开始部分

1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得

怎么样。

二、基本部分

1.(出示图片一)提问：

(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同

(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)

2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，

玩得真高兴。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难

受极了。

3.为什么这条河的水会这么脏(出示活动片：是人们倒脏水、扔垃

圾造成的。)

4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办(出示图片二)

5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗

6.教师小结：通过家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个

消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示图片

三)

7.鱼妈妈一共搬了几次家请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。(2)教师规范地讲述一遍内

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容。

8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什

么，最后讲了什么

9.每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

三、结束部分

1.学了这个故事，你懂了一个什么道理(要从小懂得保护我们的环

境，人人讲卫生)

2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音

也是一种污染，我们以后再看录像。

[NetPage]

活动二：小狐狸卖空气

活动目标：

1、初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱自然的情

感。

活动准备：

电脑课件，录音机一台、图片各一张。

活动过程：

一.谈话引出课题。

1.师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看

一看它会变什么小动物(教师变魔术)对了!是小鸟。”

2.师：“在森林里，有许多许多树，树上有许多许多小鸟，小鸟

都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方(幼儿想象表述)

3、过渡：“小鸟的歌真美!真神奇!让我们来听一听散文里是怎么

说的”

41

二.初步感知散文的主要内容。

提问：

(1)小朋友，刚才听的散文的名字叫什么听了这首散文，你觉得怎

么样

(2)散文里你听到了什么

过渡语：小鸟的歌会落在什么地方那里变得怎么样，我们再来听

一听散文。

三.分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。

第一段提问：森林里有什么树上有什么它们在干什么

第二段提问：小鸟的歌洒向哪里在树枝的缝巷泻成了什么小鸟的

歌掉在哪里草尖结出了什么小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么

第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么师：”

你听，森林里到处都是小鸟的歌。”教师小结：小鸟的歌真好听，落

到哪里，哪里就会变得很美、很美!

四.幼儿学习朗诵散文。

(1)幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。

师：“们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

(2)启发幼儿根据画面胆讲述来散文内容。

师：“朋友念的真不错!下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、

4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也

可以念给后面的老师听。

(3)幼儿完整念散文一遍。

五.激发幼儿的想象力。

(1)讨论：小鸟的歌还会落在哪里长出什么

(2)师：“课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散

42

文，好吗”

六.结束部分。

师：“鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗我们应该怎么样呢让

我们一起来做快乐的小鸟吧!”音乐《小鸟飞》走出教室。

[NetPage]

活动三：鸟儿是我们的朋友

活动目标：

1、儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类

的关系。

2.通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟

的情感。

活动准备：

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。

2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标

本。

3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习

性和本领的动画。

活动过程：

1.听声音，激趣导入。

“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜

它是谁”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那

些鸟。

2.把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本

分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利

43

用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，复播放几次。

4.分组讨论，怎样保护鸟类。

教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给

予肯定并进行必要的指导。

5.体验快乐，结束活动。

出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什

么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，

体验保护小鸟的快乐。

播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在

活动室内，自由地飞翔。

活动延伸：

幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争

做爱鸟的好公民。

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活动四：讨厌的沙尘暴

活动目标：

1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识。

2、初步知道沙尘暴的危害。3、初步了解根治沙尘暴的措施。

活动准备：

1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。

2、向父母了解有关沙尘暴的危害。

3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。

活动过程：

1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处，引出沙尘暴的话题。

2、教师：”你们见过沙尘暴吗说说你的体验。”引导幼儿从风沙

的声音，风沙的速度，风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等

44

多方面展开讨论。

教师根据幼儿讨论情况给予小结。

3、教师简单介绍沙尘暴的危害。

4、教师：”你们知道沙尘暴是怎样形成的吗”引导幼儿从植被的

破坏，森林的量砍伐等方面讨论。

5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植

花草、保护树木、建防护林等方面提示补充。

附知识参考：

近年来，沙尘暴波及的范围之广，危害之，越来越引起人们对它

的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木，无计划开荒，造成植

被的破坏，水土流失，土地沙化严重所致。只有加强环保意识，退耕

还草，种植量的树木花草，建更多的防护林，才能减少沙尘暴。

活动五：各种各样的袋子

活动目标：

1、通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的袋子

的名称及材料。

2、幼儿通过实践活动了解袋子的功用，初步培养幼儿的环保意

识。

活动准备：

收集各种袋子(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等)。

操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

活动过程：

1、幼儿通过玩袋子，认识了解各种袋子的名称及材料。

2、幼儿玩各种袋子的基础上让，并根据材料的不同为袋子分类。

3、操作活动：幼儿根据已有的经验讨论袋子的用处。幼儿尝试

45

用各种各样的袋子装物品，并记录自己的尝试结果。

4、师幼共同小结袋子的功用。找出生活中最常用的袋子：塑料

袋。

5、讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

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活动六：狼该不该杀

活动目标：

1、通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种

活动了解动物的食物链现象。

2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物

谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。

活动准备：

教学课件《食物链》、图片

活动过程：

一、通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。

问：小朋友们，你们认识辛巴吗辛巴是谁(狮子王国的王)问：那

么，你们想不想知道狮子王国是什么样的(想)那么让我们一起到狮子

王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼

儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗狮子王国里都有什么动物你们知道平

时他们吃什么食物吗(幼儿充分讨论回答)

二、操作探索了解动物的食物链。

1、今天，我把小动物们请到了咱们四班做客，它们在哪呢就在

你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物

是什么，谁会被谁吃掉请你为它们排排队。

2、幼儿操作，感知食物链现象。

将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。

46

3、总结食物链概念。

(1)提问：家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律(都是

吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，

到凶猛的动物结束)。

(2)小结：他们连在一起象什么就象一条链子，象这样你吃我、我

吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。(课件演示)这是自然界

中的正常现象，因为自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依

靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。

三、了解生态的不平衡对自然界的影响。

有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，

到底是怎么回事呢让我们去狮子王国看一看。

1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼

吗你喜欢它吗为什么你认为狼该不该让人杀光为什么

2、播放动画讲故事。羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光

--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。

(1)问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了(羊)问：羊为什么

会吃光草(因为羊越来越多)

(2)问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物(吃肉的动物)羊会

老老实实等着狼来抓它吗(不会)它会怎样(会跑)那为什么有的羊会被

狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉被狼吃掉的多是什么样的羊(狼吃掉的

多是老弱的、生病的、没有力气的)

(3)问：现在你认为狼该不该让人杀光为什么(幼儿充分讨论，教

师指导)。

3、教师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，多是老弱、有

病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越

47

多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不

能全杀光的。看来，谁也不能干涉自然中的动物，因为在一个食物链

中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就

会面临灾难。

4、拓展经验，运用食物链概念。请幼儿讲讲所知道的动物的食

物链现象。

5、游戏《食物链》幼儿带头饰，找到自己喜欢的”食物”与其

手拉手，从而形成食物链，并以自己的方式进行记录，巩固幼儿对食

物链概念的认知。

四、进行环保教育。

今天，小朋友们知道了在自然中动物和动物、动物和植物之间是

谁也离不开谁的，因为只有这样，自然才会越来越美丽，我们的生活

才会越来越好。小朋友们在爱护环境，保护自然中应当怎样做

老师小结：对了小朋友说的都很对，只有每个朋友都这样做了，

我们的环境才会越来越好。那么就让我们一起去欣赏美丽的自然吧!

附：《狮子王的故事》

辽阔的草原上，狮子王和它的朋友们生活的非常幸福，狮子王特

别勇敢，特别爱助小动物。有一天，小羊们跑来对狮子王说：”狼吃

掉了我们的妈妈，我们应该怎么办呢”狮子王愤怒了，生气的说：”

狼实在是太猖狂了，我要消灭所有的狼。”慢慢地，草原上的狼越来

越少，后来，一只狼也没有了。小羊们非常快乐，再也没有狼来吃他

们了。草原上的羊越来越多，他们吃光了草原上所有的植物，草原上

光秃秃的，再也不美丽了，许多羊因为找不到食物，慢慢地都饿死了。

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活动七：我们身边的垃圾

活动目标：

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1、了解各类垃圾的来源及给人类生活带来的危害，能胆表达自

己的想法。

2、运用各种方式交流收集有关垃圾的信息，并尝试对垃圾进行

分类。

3、能关注我们生活的环境，初步具有保护环境的意识，渴望做”

环保小卫士”。

活动准备：

1、自制图画书“鸟历险记”，课件‖圾分类》

2、师生共同收集有关垃圾的资料(实物、图片、文字录像等)。

3、垃圾分类箱、“保小卫士”的标志。

活动过程：

一、出示小鸟，以小鸟的自我介绍引入故事。

我是一只小小鸟，妈妈教会了我飞行的本领，还让我到外面的世

界去看看，听说城市里可好玩啦，我现在就到哪儿去逛逛。

二、看图边讲边议。

1、出示图一：小鸟来到了什么地方发生了什么事(口香糖粘住)

它会怎么想

2、小鸟离开了草坪，来到了哪里什么东西落到了小鸟身上小鸟

该怎么办

3、小鸟又来到了哪里这里的水能喝吗为什么

4、小鸟又碰到了什么事它会说些什么

三、交流、分享收集的信息。

1、小鸟的第一次远行，就碰到了这么多的麻烦事，这都是谁惹

的祸

2、你们有没有在哪里看见过垃圾发现的是什么垃圾

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3、那么，这些扔掉的垃圾，是不是真的都没用了呢(幼儿讨论)

4、观看课件‖圾的分类》，了解垃圾的分类和再利用。

(1)师：到底扔掉的垃圾还有没有用，让我们来看看思佳的爸爸为

我们带来的资料。

(2)看了这些资料后，你还有什么不清楚的地方吗

5、师小结：原来我们平时扔掉的垃圾可以分成好几种。像果皮、

吃剩下的饭菜、树叶等都是可以烂的，我们就把它们直接埋在泥土了

做肥料这种垃圾就叫做有机垃圾;而像废报纸、废玻璃、碎的木块、

砖头等，还可以回收后做成其它有用的东西，这种垃圾叫做无机垃圾;

而像废电池、废荧光灯管、过期的药物等，这些都是有毒的垃圾。如

果乱扔垃圾，就会造成环境污染，危害我们的健康。所以我们不能随

便乱扔垃圾，应该将垃圾扔在垃圾桶内，并且在扔垃圾前，最好先将

垃圾分分类，好让工人叔叔、阿姨将垃圾进行不同的处理。

四、尝试对垃圾进行分类。

1、师：我这里有两包混在一起的垃圾，还有三个垃圾桶，请你

们将这些垃圾分分类，送到三个垃圾桶里。

2、幼儿将垃圾分类送到垃圾桶内。

3、师小结：今天我们小朋友知道了怎样将垃圾进行分类，但是

还有许多人不知道，我请你们都来做一名“保小卫士”，去提醒和助

那些乱扔垃圾的人，不要再乱扔垃圾。我相信不久之后，我们的城市

会变得“更蓝，水更清，草更绿”，小鸟也会再回到我们城市里来做

客。

活动八：塑料袋的危害

活动名称：

1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会烂和分解的。

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2、让幼儿知道塑料袋对环境造成的污染，不乱扔塑料袋。

3、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。

活动准备：

塑料袋人手一个。两盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，让

幼儿观察。

洗衣机一台。

录象片：有关塑料袋造成的污染情况。

活动过程：

一、出示两盆花比较，让幼儿知道塑料袋会污染土壤。

这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了

教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察，讨论。

小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉

的，使花的根都烂掉了。而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了

泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。

二、幼儿观看录像，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。

引导幼儿讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染

小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾;动物吃了

塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

三、幼儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。

教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。

我们把塑料袋和纸一起放进洗衣机的水里转，会怎样呢

2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。

3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。

四、师生共同总结，塑料袋不容易分解。

引导幼儿讨论：怎样防止塑料袋污染环境在生活中，我们要少用

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塑料袋，多用布袋或纸袋。用完的塑料袋不能乱丢，样放到垃圾箱中。

鼓励幼儿发挥自己的想象：怎样防止塑料袋对环境造成的污染

五、幼儿自己操作

让幼儿把防止塑料袋污染，保护环境的图片找出来，并放到认知

区域中。

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活动九：树妈妈本领

活动目标：

1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养

幼儿探索自然科学的兴趣。

2.引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3.感受助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。

小鸟飞音乐带，录音机。画纸、水彩笔人手一份。

活动过程：

一.开始部分

1.以小鸟练习飞翔本领导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞

进(教师)树林。

二.基本部分

1.小鸟发现树叶枯黄，讨论原因

妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄

了这是怎么回事引导幼儿讨论。

2.树妈妈讲述病因

鸟妈妈：我们还是一起来问问树妈妈吧”树妈妈，树妈妈，你这

树叶为什么被枯黄了”

树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

3.引导小鸟为树妈妈想治病方法

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鸟妈妈：树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让树妈妈的病

快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话......

树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧!我这病你们救

不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎!没用了......

小鸟：我想到就树妈妈的办法了，让人类知道”树妈妈的本领”。

4.引导小鸟说出树妈妈有哪些本领

(1)茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

(2)树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。

(3)树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每

天在这儿快快乐乐的生活。

(4)树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。

5.鸟妈妈总结：树妈妈的本领真，如果没有这些树妈妈，我们将

会没地方住，没有这些美丽的家园。

6.怎样让人类知道这些呢小鸟各自说说(唱歌、送信、画画......)

7.幼儿绘画：画出树妈妈的本领。

树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知

道。

三.结束部分

小鸟把画好的画传送到人类手中。

四.延伸部分

人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，

为2008年奥运会的胜利举行而做准备。

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活动十：是谁毒害了小鲤鱼

活动目标：

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1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生

病的原因，从中了解水与动物、人类的关系。

2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。

活动准备：

前期经验积累：调查报告“水为什么变脏了。”垃圾篮三个

多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图

片

活动流程：

(一)、情景导入：

操作手偶：小朋友好，我是猴医生，这几天，可把我忙坏了，森

林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院

给小动物看病，再见。

过渡：小动物们为什么会生病呢我们一起去医院看看吧。

(二)、听听议议：

1、多媒体欣赏，教师讲述故事前半部分，穿插提问：

(1)、小鲤鱼为什么会生病呢我们一起老虎警长想想可能会是什么

原因呢(幼儿猜测、想象)

过渡：老虎警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄

个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了。

(2)、继续欣赏：晚上----老虎警长想了想，点点头说：”我明白这

是怎么回事了

问：小朋友，你们明白了吗到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢(幼

儿说原因，教师小结：原来是有的小动物不讲卫生，往河里乱扔垃圾，

排放污水，污染了河水，小鲤鱼才会生病的)。

你们觉得这样的行为好不好为什么

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(3)、讨论：如果河水污染了，我们的生活会变得怎么样呢(你们

喜欢住在被污染的小河边吗为什么)

我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢

(4)、小动物们都知道自己做错了，可他们不知道怎样使河水变干

净你们有什么办法使河水变干净呢(幼儿胆设想、表述使河水变干净

的方法。)

2、我们想的办法真多，森林里的这条小河最后会变干净吗仔细

听。(完整欣赏故事)

(三)操作迁移：

1、我们这里也有一条小河，看看这是一条什么样的小河我们该

怎么做呢

2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢(引导孩子观察垃圾箱的不同标

志。)

3、我们划着小船出发喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。(听音

乐，幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾，并分类放。)

4、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家。(一起观察、讨

论，助孩子提升经验。)

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活动十一：小鸟的死因

活动目标：

1、通过观察、寻找、分析，了解容易使鸟儿死亡的原因，培养

幼儿的探索欲望。2、愿意胆表达自己的猜测，并乐意和同伴交流自

己的发现。3、萌发幼儿爱护鸟儿、保护鸟儿的意识。

活动准备：1、保护好画眉鸟死亡的现场。2、供幼儿记录的纸、

笔。

活动过程：

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一、谈话引出话题师：刚才我们班里发生了一件什么事情我们班

的画眉鸟死了，你的心里有什么感受

二、讨论猜测小鸟的死因

1、上午的时候小鸟还是活着的，我们午睡的时候它就死了，你

认为是什么原因使小鸟死掉的呢(幼儿自由探讨)2、幼儿自由猜测发言，

师在黑板上助幼儿记录

三、实地侦察，寻找小鸟致死的原因

1、请幼儿做小小侦探，一起来到户外草地上观察画眉鸟的死亡

现场

2、师生一起观察死掉的画眉鸟、画眉鸟呆的笼子和周围的草坪

上有无可疑的迹象。

3、询问幼儿园内的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡视班级的时

候有没有发现什么异常情况。

四、交流自己的发现，进一步探讨引起小鸟死亡的原因。

1、以小组为单位引导幼儿交流自己的发现，并推荐一个组长简

单记录

2、请每组的组长说说本组的发现以及小鸟死因的猜测。

3、师生共同小结户外的侦察结果，用排除法得出几种可能使画

眉鸟致死的原因，并记录在黑板上。

五、讨论：生活中，还有哪些可能使鸟儿死亡的原因我们应该怎

样保护小鸟

活动十二：城市美容师

活动目标：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

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3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能

与幼儿园靠近一些，且能确保安全。)

2、小抹布(与幼儿人手相等)。幼儿用书：《城市美容师》

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

(1)、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗(有环

卫工人)环卫工人经常做什么事呢我们今天去看看环卫工人在干些什

么。(2)、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注

意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的

工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

(1)、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么

(2)、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样

3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。

那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢看看书上这些小朋

友谁对谁不对呢

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活动十三：垃圾的处理

活动目标：

1、了解不同垃圾的处理过程，了解垃圾处理与环境的关系，知

道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。

2、在交流搜集的垃圾寿命信息的过程中，体验分享的乐趣。

活动准备：

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幼儿搜集的有关垃圾寿命的图片、剪报;有关垃圾处理的图片、

碟片。

活动过程：

1、组织谈话。

1)请幼儿在集体面前讲述自己获得的关于垃圾寿命的知识、信息。

2)教师总结：烟蒂15年，香烟滤嘴1012年，防水纸5年，纸张

25个月，皮革、锡罐50年以上，尼龙布3040年，毛袜15年等

2、了解垃圾的处理过程。

1)提问：垃圾可以在我们身边存活这么长时间，给我们的生活带

来很的危害，垃圾是怎样处理呢

2)观看录像‖圾的分类与循环再造》，引导幼儿初步了解垃圾再

造情况，感受科学技术给人们带来的方便。

3)出示图片总结讲解：垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。

其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾(如落叶)，掩埋

一段时间就会烂;但有些垃圾是很难分解的，

如塑料和玻璃做成的东西，需要掩埋很长时间。现在，人们将垃

圾进行分类、加工再造，又变成了有用的东西。如：菜皮、果皮、肉

骨头可以做成很好的农业肥料;纸张、纸盒可以做成造纸的原料;旧塑

料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。

3、组织讨论：

小朋友们想怎样处理、利用废旧物品

活动十四：我是环保小卫士

活动目标：

1.幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识

其危害。

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2.启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表

达出来。

3.引导班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。

活动准备：

1.课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围

环境的垃圾分布情况。

2.数码照片

3.幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

活动过程：

一、组织交流调查周围环境情况

1.师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现

在谁来向家介绍一下调查的情况(4～5人作介绍)

2.打出电脑图片：

师：在草地上我们发现了什么在操场上我们发现了什么在教室里

我们发现了什么

除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西

3.谈谈这些垃圾是从哪里来的师：为什么这些地方总是有垃圾

二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害

师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，

问：对人、动物、植物有什么危害知道了垃圾有这么多害处，那

我们应该怎么做

三、怎样保护环境

怎样才能使我们周围的环境保持卫生(草坪、操场、教室)打出投

影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。

师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，

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我们应该怎样向工人叔叔学习呢

四、教师出示各种材料，让幼儿操作

师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，

介绍给老师和同伴。

五、教师介绍”回收箱”，引出新的问题

师：老师也做了一样东西叫”贝贝回收箱”，是专门用来放可以

回收的废品的。

出示幼儿收集的垃圾，这是家在调查时收集来的垃圾，看看都有

哪些东西谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整

理一下。

六、活动延伸

向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方

最合适。

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活动十五：游戏“勇救小动物”

游戏目标：

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。提高平衡

能力。

2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

游戏准备：

脚踏车2辆、变形平衡木2个、纸箱2只、

活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数23菲倍)

游戏玩法：

将幼儿分数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置纸箱

一个;场地中间设置”山洞”;

场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

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老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过”山洞”、到达”

浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第

2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

游戏规则：

1、扶把脚踏车至”浮桥”;待上桥后才能救小精灵。

2、游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新

通过。

活动十六：向白色污染宣战

活动目标：

1、引导幼儿初步了解塑料制品不易烂的特点和某些塑料袋(盒)

的有毒性，及其形成危害人们健康的”白色污染”。

2、初步懂得向白色污染宣战的内容要求，培养环境意识和不污

染环境的自觉习惯。

活动准备：

塑料饭盒和各种各样的塑料袋若干;介绍白色污染的录音带、录

音机。

活动过程：

1、出示塑料饭盒和多种塑料袋，引出活动主题。

1)这是什么各是干什么用的

2)这些塑料袋为什么叫方便袋

3)摸一摸看一看，用于生活的这些塑料制品有什么特点(美观、结

实、不漏水、不易破碎)

2、放录音，听科学家介绍白色污染。

塑料有的无毒，有的有毒，有毒的制品危害人的健康;由于塑料

制品结实、不易烂的特点，如果人用后到处乱丢，就会形成一种白色

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污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严重的甚至会危害人

的生命。由于塑料制品多是白色，所以用”白色污染”来形容。向白

色污染宣战就是要求我们禁止使用有毒性的塑料袋(盒)，改用易溶解、

易烂的可讲解的塑料袋，并要求人们不要乱扔塑料制品。

3、引导幼儿讨论：

1)白色污染和我们有什么关系为什么要向白色污染宣战

2)我们向朋友应该怎样想白色污染宣战(不使用用毒的塑料袋，用

没有毒的容易烂的塑料袋;将用后的塑料袋自觉投入到垃圾箱，请工

人叔叔运走后统一处理。)

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活动十七：变废为宝

活动目标：

1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环

保意识。

2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿收集小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料

瓶。

2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。

3、剪刀、双面胶等。

4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。

小朋友，前几天老师请家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑

料瓶带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集

到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)

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2、幼儿进行垒高游戏

我们家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做

游戏好吗

(1)老师介绍游戏规则：我们分成五组，家一起商量动手进行垒高

比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又

高又稳。

(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳

的原因：把的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇

晃的原因：家争抢，没有合理摆放好。)

(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼

儿形成初步的垒高经验。

3、欣赏作品

(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。

(2)提问：这是什么它是用什么做成的。(幼儿回答)

在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。

(3)老师提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗(幼

儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)

教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重

新变成有用的东西。

4、变废为宝

你们想不想做个小小魔术师，用家带来的这些盒子、瓶子来变成

好玩的东西呀

(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具跟朋

友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改

造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。

63

(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师

进行助。

(3)幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。

5、结束部分：

“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽

车和小猫，"变废为宝"真正妙!”

今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，

以后我们要记住，不要随便把吃下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗

干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。

幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观

欣赏。

[NetPage]

环保倡议书

举手之劳，千秋之功

我们没有在购物的时候自觉地不用一次性方便袋，不是我们做不

到，只是觉得这种事情太微不足道，做与不做都无关紧要;

我们没有在吃饭的时候主动地不用一次性筷子，不是我们没有想

到，只是以为一双筷子算不得什么，用与不用的差别不;

我们没有在倒垃圾的时候把废电池单挑出来，不是我们没有时间，

只是感觉一块电池危害有限，挑与不挑影响都差不多;

……

我们没有在日常生活中做好一件件与环境有关的小事，不是我们

没有考虑到，只是觉得个人影响微小，做好做坏都没有什么意义!

是的，我们所面临的环境问题太多、太!作为个人，其影响确实

小而又小:一个人即使植一辈子树，也不能让西部的沙漠消失;一个人

即使一生不浪费一滴水，我们的水资源也不会因此变的富裕……但是，

64

当我们把自己放到整个社会群体中看的时候，我们就会得到截然不同

的答案。以我国看，每个人少用一双一次性筷子，十三亿人就十三亿

双，少用十三亿双筷子该拯救多少株树每个人少扔一块电池，十三亿

人就是十三亿块，少扔十三亿块电池能避免多的污染

所以，在环保问题上，每一个人都不可忽略。俗话说：众人拾柴

火焰高。保护环境，就要依靠家来拾柴，依靠家自身实践。集腋成裘，

积少成多，由个体汇集起来的力量是一种无坚不摧的力量，任何困难

都会被击溃。

而对个体而言，在日常生活当中从保护环境的角度出发也不是一

件难以做到的事情，只是举手之劳。少浪费一滴水，我们的脸一样能

洗干净;少用一个方便袋，我煤买的东西一样带回家;少用一回一次性

筷子，我们依然能够吃饱饭……我们所做的只是举手之劳，得到的却

是对环境保护的巨贡献，把环境保护好了，把一个青山绿水、和谐有

序的环境留给我们的子孙却是千秋之功!

当前的环保形势非常严峻，且有继续加重的趋势!

行动起来，保护环境已经迫在眉睫，我们已经没有时间耽搁了!

我们每个人都是环境保护的主角，让我们从少用一个方便袋，少

扔一块废电池开始，为明天拯救一片蓝天、一泓绿水!

主题活动思：

经过一学期的学习积累，孩子们的环保经验得到了拓展，通过各

种各样的活动、学习方式，孩子个体的、零星的经验转化为集体的、

共有的经验。

如在围绕保护动物为主题的系列活动之后，孩子们知道了动物是

人类的朋友，它们不但给人提供食物，还助我们吃害虫，给人们带来

的恢。可人类不但不感谢他们，还量捕杀它们，使许多动物面临灭绝。

65

如藏羚羊、猿猴，东北虎等。人类这样量捕杀主要是为了赚钱。孩子

们从一个个事实里面，知道了动物之间有个食物链，如果破坏了这个

食物链，如鸟类灭绝了，量的虫子就会无限地破坏森林，虫子就会吃

尽树叶，树木就会死掉，没有了树，我们人类就无法生存。所以家都

懂得了：保护动物，就是保护自己的家园。我们要从身边的小事做起，

保护有益的动物，让它们不断繁殖，不能让它们灭绝。

还要呼吁全社会积极行动起来，不乱捕、不滥杀、不滥食野生动

物，保护野生动物从餐桌做起，做一个文明守法的公民。保护动物，

拯救濒危野生物种，是政府的事，更是我们每一个人的事。我们每个

人都应该做做动物卫士。

同时，家长也参与到我们的环保活动中来，共同培养孩子的环保

观念，我们还邀请父母和孩子一起共同利用废旧物品制作玩具。家长

们助孩子收集了各种各样的废旧物品，共同制作出各种各样的作品：

有利用一次性杯子制作的七彩水桶;有利用食品盒制作的玩具车;还有

栩栩如生的杯子娃娃……，生活垃圾会变宝，极地激发了幼儿利用废

物制作的兴趣，不断地增强了幼儿的变废为宝的观念。同时，孩子们

有了实践的舞台。锻炼了家长幼儿的动手制作能力。经过和家长的一

致的教育，使孩子们对参加社区环保活动的热情进一步提高，幼儿园、

家庭、社会三位一体，形成金三角的合力作用。在不断的学习中，孩

子们已经掌握了一定的环境知识，并逐渐地表现出向同伴以及弟弟妹

妹介绍环境知识的热情。

孩子的环保知识也起到了辐射作用，在我们的教育中已初见成效。

现在，孩子们明白了自己什么行为对环境好，什么行为不好，慢慢地

把学习环境知识的兴趣升华对环境问题的兴趣。他们开始关注周围社

区环境，不断地在社区中交流与分享环保信息，逐渐萌发了利用自己

66

力所能及的实际行为保护周围社区环境的情感，真正理解了环保的意

义。

第20篇

活动设计背景

地球是我们赖以生存的生态家园，环境对人类生活极其重要。我

们保护环境不但要尽到我们的责任，还要培养下一代保护环境的意识。

活动目标

1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。

2.教育幼儿自觉保护环境。

3.培养幼儿保护环境的意识。

4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学重点、难点

1.重点..通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。

2.难点..教育幼儿自觉保护环境

活动准备

有关图片

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐

字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基

本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一.开始环节

1.出示地球美好的图片，和某些地方环境被破坏的图片。

二.基本环节

1.让幼儿观察图片，想想为什么有这么差异。

67

(幼儿自主发言)

2.教师解释原因

3.告诉幼儿环境对我们的重要性

三.结束环节

让幼儿说说保护环境怎么做

例：不随手扔垃圾

四.延伸环节

让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有人，

共同保护环境。

教学思

通过活动能使幼儿认识到环境对我们生活的重要、把幼儿的积极

性调高，有兴趣学习，使幼儿通过活动养成爱护环境的好习惯。

第21篇

【活动目标】

1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特

殊艺术效果。

2、能根据色彩进行胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

【活动准备】

教具：课件、小鸟头饰。

材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

【活动过程】

一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

68

1、教师讲述故事《彩色的地球》。

一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的”鸟妈妈说“只要你绕

着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.

前面出现了一片蓝的海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是

蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样，

小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，、棕色、黑色等。一圈

飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢

2、结合故事第二段，教师示范：

取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，

从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。

涂好底色后，再用小棒刻画上海中的景物。

3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

小鸟在绿色、、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么(幼绿色一一

草原，一花园，黄色一沙漠，棕色村林，黑色一夜晚的城市)

二、基本部分。

1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么(幼儿发挥想象，自

由讲述)

2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可

选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌

面、衣服的卫生。

三、结束部分。

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个

彩色的地球。

69

2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同

讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

教学思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下

笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会

不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教

师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、

探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深

吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动

过程气氛活跃，效果理想。

第22篇

活动目标：

1.尝试用不同颜色涂染，表现不同肤色的儿童形象。

2.运用已有经验为不同儿童形象胆设计服饰、发型。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片

活动过程：

1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。

2.讨论不同国家儿童的形象和画法。

(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。

(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。

(3)思考各国小朋友在什么地方，在干什么，使画面既有不同人物

形象，又有各国的背景特征。

70

3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。

4.展示幼儿作品，师生共同欣赏。

第23篇

活动设计背景

最近，我班的孩子热衷于哼唱《西游记》中的结尾曲《猴哥》，

全班孩子几乎都回唱，只是记不全那有点拗口的歌词，而我班的孩子

绘画基础很好，那何不让他们以画画德育唱歌相结合的方式来展开活

动呢因此，我设计了这个“画地球唱地球”的艺术综合活动，让幼儿

在画画唱唱中体验艺术创作带来的快乐，同时更进一步增进幼儿对地

球的认识，增强热爱地球、保护地球的意识。

活动目标

1.按自己的意愿自由合作绘画，表现出地球的山川、河流、房屋、

动植物等特征。

2.能把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

3.热爱地球，热爱可爱家园，体验创作的快乐。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

教学重点、难点

1.小组合作具有创新的绘画。

2.把画面内容填入熟悉的曲调中并演唱出来。

活动准备

1.话有地球形状的画纸每组一张，黑色记号笔若干。

2.歌碟、影碟机。

活动过程

一、看看说说

71

出示地球画纸，让幼儿说说地球上有些什么。引导幼儿用“有……

有……还有……”句式回答。

二、想想画画

师：那么想不想请小画笔忙来打扮打扮地球呢

1.交代要求：每组合作完成一幅画，尽量和别人画得不一样。

2.2.幼儿合作绘画，教师巡回指导

三、说说唱唱

展示幼儿的作品

1.说一说

师：那么在地球上话了些什么呢

割据幼儿的回答在画上贴上标记，并整理成儿歌和幼儿一起念。

2.唱一唱：

师：这么美的地球故事想不想把它变成歌曲唱出来呢

跟着伴奏音乐看画面集体练唱歌曲。(快思老师.礁网出处)

3.变一变：

根据幼儿的意愿变换顺序再练唱。

4.分组练唱：每组幼儿在自己的作品前看图画练唱。

四、环保教育

师：我们生活在美丽的地球上，可是地球妈妈遭到了环境污染等

破坏，我们可要好好保护它，从小爱护环境，不让它受到伤害。

教学思

这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中

我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，

并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

第24篇

72

活动目

1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画

的特殊艺术效果。

2、能根据色彩进行胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”

这一主题。

活动准备

1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。

2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆

糊加颜料调配而成)。

活动过程

一、开始部分

欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

1、教师讲述故事《彩色的地球》。

故事《彩色的地球》

一天.小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的”乌妈妈说“只要你绕

着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。

它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝的海。小鸟高兴地喊起来“啊.我

找到了.地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示

范)。礁来.自:屈;老师教.案网，

就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色，、棕色、黑色

等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢

2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸

满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要

求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上

海中的景物。

73

3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、、黄色、

棕色、黑色等地方看到了什么

(幼绿色一一草原.一花园，黄色一沙漠.棕色——村林，黑色一夜

晚的城市)

二、基本部分

1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么(幼儿发挥想象.自由

讲述。)

2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可

选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意

桌面、衣服的卫生。

三、结束部分

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个

彩色的地球，如下图：

2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同

讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。

幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂

蚁在睡觉。

幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃

圾、鱼儿，海水变脏了。

活动思

此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创

造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处

74

窥见教师的创造教育：

1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿

提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩

色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示

范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。

3、材料新颖特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，

充分激发幼儿活动的兴趣。

4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随

机挖掘幼儿创造性。

第25篇

《自然多美好》适合幼儿园班主题活动，孩子对音乐活动非常喜

欢，以他们喜欢的音乐形式切入主题，用自己的形式来表现美，我们

幼儿园长期宣传与培养幼儿“垃圾不落地”的行为与习惯，让他们知

道爱护环境就是爱护自己，从小形成爱护环境的意识，完整礁往下预

览

活动目标

1、学会演唱歌曲，努力唱准歌词与旋律。

2、运用“排图”游戏思考歌词内容，尝试自己创编替换部分歌

词。

3、乐意在同伴面前分享自己创编的歌曲。

重点难点

重点：幼儿能唱准歌词与旋律。

难点：幼儿尝试运用“排图”游戏，创编歌词。

活动准备PPT课件、钢琴曲《自然多美好》谱子

75

活动过程

一、问题导入，引出活动

师：“小朋友请看，这是哪里图片上有什么”

幼：“户外”“有太阳，有云，有风，有小朋友”

师：“小朋友他们在这里干什么呢”

幼：“唱歌”

师：“老师知道他们听的哪首歌曲，我们也一起来听听吧”

教师范唱第一遍，提问：“请仔细听一听，歌曲中是谁在追着谁

跑”

二、“排图游戏”寻找图谱并排图。

1、倾听歌曲第二遍;

2、出示图谱，请幼儿观察;

3、教师范唱第二遍，要求幼儿：在歌曲结束后找到图谱，并按

照歌曲演唱顺序排出来。

注意：教师事先在黑板上画好格子，第一、二、三横排画好格子，

第二横排两个格子，在第一横排教师按照歌词内容先排好，给幼儿以

俘。

教师：排好了吗是和我唱的顺序一样吗我们来验证下(教师范唱

第三遍)

三、创编游戏：“风儿追着太阳跑”

1、教师出示PPT课件第1-2页：“自然里有山，有水，有树林，

特别的美丽。可是，因为有些人不珍惜，制造了污染。你们看，这么

多的污染源，自然多可怜。”

2、出示PPT课件第3页：“想要拯救自然，去掉烟囱这个污染源，

必须学会创编歌词。我这里有一个太阳，请你们把它替换进歌词里唱

76

出来。”

3、教师与幼儿一起试唱。

4、替换正确后，PPt课件翻至第4页，带领幼儿用自己的动作清

除烟囱。

四、创编游戏2“追着太阳跑”

1、出示PPT课件第5页：“第一关顺利通过，第二关想要清除河

里的污水口就没那么容易了哦。需要你们自己创编一个歌词替换，加

油喔!”

2、教师选择一位幼儿来创编歌词并替换，全体幼儿一起跟唱。

3、替换正确后，PPt课件翻至第6页，幼儿用自己的动作清除污

染源。

五、创编游戏3：“追着跑”

1、PPT课件翻至第7页：“恭喜你们又通过一关，接下来森林里

的垃圾想要清除更难哟，需要你们自己创编两个歌词替换到歌曲中。”

2、幼儿按组来创编歌词并替换，每组自选一位幼儿分享他们组

的创编歌曲。

3、PPT课件翻至第8页，创编正确的组做清除的动作。

六、完整演唱

1、PPT翻至第9页：“想要保护环境，最重要的就是要行动起来。

2、播放音乐，幼儿完整欣赏并跟唱。

活动总结

我们班孩子对音乐活动非常喜欢，对节奏也非常敏感，能在活动

中与老师进行互动。本次活动我选择的《自然多美好》这首歌曲，让

孩子更加了解自然，巩固了幼儿对自然的认知。通过游戏化的形式，

引导孩子听歌曲熟悉旋律排图游戏熟悉歌曲尝试创编歌词层层递进。

77

但活动中还存在几个问题：排图游戏的变现方式比较单一，还可以请

孩子自己的方式来进行表达，如：绘画、涂鸦。

第26篇

活动目标：

1、能较熟练使用剪刀，并能尝试使用各种材料。

2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，

创造性地表现自己的意愿。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能胆、自由地表达。

活动准备：剪刀，胶棒，纸盘，彩纸，丝带，

活动过程：

第一步：将所需材料全部准备好。

第二步：首先将纸盘中间剪开，挖空，让其变成一个圆环。然后

把两种颜色的绿色彩纸剪裁成一样长度的纸条。

第三步：将两种颜色的纸条交替环在纸盘边上，粘贴的紧密一点，

完成一圈后，将每一个纸环的尾巴剪开一个漂亮的小口子，如图。

第四步：将一张A4小的白纸裁剪成长条。

第五步：把两张长条呈90度叠在一起，然后相互折叠，呈弹簧

装，固定好。

第六步：如果想要做其它颜色也是可以的哦!

第七步：剪出一个稍的火焰形状和一个稍小的火焰形状，叠在一

起，贴在弹簧上方，然后固定在花环内侧靠下的位置，在上面挂上绳

子，然后利用手边的材料适当给花环进行些装饰即可~最后在下方系

上漂亮的丝带，就可以挂起来啦!

班手工：圣诞花环

78

教学思

手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、脑协调合作，而手工

制作课作为幼儿园的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都

比较强，更符合幼儿好动的天性。本次圣诞花环的制作，我们在课前

备好课，准备好了操作材料，利用新颖的导入方式，激发幼儿的情趣，

并认真做好每一步的示范讲解。“示范讲解”为幼儿园手工课的重要

环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿

操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要，面向全

体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。示范讲解

要突出重点，突破难点。

幼儿的模仿操作复实践，形成技能，是幼儿园“手工制作”课堂

教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教

师示范讲解的基础上，指导幼儿模仿操作。

但是在实践过程中幼儿的操作要求要领，掌握的不够到位。其次

是幼儿好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点，所以以后的手工

教学最好分步实践。最后一点是幼儿的想象创造比较欠缺，所以培养

幼儿的想象力和创造力，迫在眉睫。

总之，只要充分做好课前准备，努力做好示范讲解，正确指导幼

儿模仿操作就能使幼儿的能力有所提高。

第27篇

活动目标

1.学会歌曲旋律，并根据图画创编歌词。

2.能够体会和同伴画地球的乐趣，萌生喜爱地球的情感。

3.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

79

活动准备

1.课件准备：《画地球》歌曲及伴奏;画地球图谱。

2.纸面教具：《地球》(幼儿每组一份)。

3.材料准备：彩笔若干、白色小纸张(幼儿每人一张)。

活动过程

一、教师清唱歌曲《画地球》，边唱边画，请幼儿边听歌边看教

师作画，并说说教师画的是什么。

1.教师唱到“……白云、蓝天。”时停住，引导幼儿说说教师画

的是什么。

老师画了哪些东西

猜一猜，老师画的是什么(地球)

2.教师继续唱完最后的歌词，并做总结。

地球上有这么多不同的景物。我们都住在地球这个美丽的家园里。

二、播放歌曲《画地球》，引导幼儿欣赏并模拟作画。

1.完整播放歌曲第一遍，引导幼儿欣赏。

2.再次播放歌曲，引导幼儿边听歌边徒手作画。

地球就像一幅美丽的画，让我们举起小手在空中把它画出来吧。

三、引导幼儿说说画地球的事情，根据幼儿的回答逐一出示图谱

内容，再带领幼儿根据完整图谱唱出歌曲。

1.引导幼儿回顾画地球的事情，并根据幼儿回答逐一出示图谱内

容。

刚才听歌时你们是怎么画地球的先画了什么又画了什么

2.播放歌曲伴奏，请幼儿根据图谱唱一唱，待幼儿熟悉后图谱内

容后再按竖的顺序

唱一唱。

80

我们的地球真美丽。让我们看着图谱唱一唱吧。

刚才我们唱这些景物时，是怎么看图谱的(横着看)

那你能不能竖着看图谱，按照竖的顺序再唱一唱呢试试吧。

四、出示纸面教具《地球》，引导幼儿画地球，再根据画的内容

创编歌词。

1.出示纸面教具《地球》，引导幼儿想象地球上还有哪些景物。

除了歌曲里面唱的，地球上还有什么呢

2.出示白色小纸张，引导幼儿在纸张上画出地球上的一样东西。

幼儿创作完毕，教师再每组分发一张纸面教具《地球》，请幼儿将画

好的图贴在上面。

我们一起来画地球吧，每个小朋友在小纸张上画出地球上的一样

东西。

你们都画好了吗画好的小朋友，把图画贴到地球上吧。

3.请幼儿根据创作的地球图画创编歌词，说一说再唱一唱。

我们请一组小朋友来说说他们画的地球吧。

你们能把这幅画唱出来吗试试吧。

附【歌曲】

教学思

这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中

我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，

并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

第28篇

二、活动目标

1、认知目标：了解破坏环境带来的危害，知道保护环境就是保

护自己。

81

2、技能目标：能够用多种方法来保护环境，并宣传保护环境的

重要性。

3、情感目标：爱护地球，进一步萌发保护环境的意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

三、活动准备：图片、音乐、ppt、A4纸、彩笔

四、活动过程

(一)活动导入

教师播放PPT(播放幻灯片1-9张)，请小朋友们听故事《地球妈

妈生病了》。

师：请小朋友们认真听《地球妈妈生病了》的故事，听完故事想

一想“地球妈妈”为什么会生病。

(二)活动展开

1、教师请幼儿回答“地球妈妈”生病的原因。

师：故事听完了，请小朋友们说一说“地球妈妈”为什么会生病

幼：因为人们砍掉了树木，因为缺少水资源……

老师根据课件总结地球生病的原因：一是因为严重缺少水资源，

缺水会造成地球表皮干裂;二是因为表皮缺少绿色，缺少绿色会使生

态不平衡;三是因为空气严重污染。

2、教师播放PPT(播放幻灯片10-13张)，请小朋友们继续观看。

师：地球妈妈生病了，就像我们小朋友生病发烧一样，那我们应

该怎么助她呢请小朋友们想一想，如果你是“宇宙医生”你会怎么助

她呢

幼：给她穿绿衣服，多植树……

师:小朋友们说的都特别棒，那我们一起看看，在日常生活中，

82

我们应该如何做来助地球妈妈吧!

3、教师播放PPT(播放幻灯片14-21)，并做总结：我们的小朋友

们都很有爱心，想助生病的地球妈妈，那么我们在日常生活中，尽量

做到以下几点，出门时尽量乘坐公共汽车或者使用环保型交通工具;

尽量少使用空调，少使用空调可以减缓全球变暖;多植树造林，给地

球妈妈穿绿衣服;洗澡时，减少一分钟沐浴时间，要节约用水;购物时

最好携带购物袋，减少塑料袋的使用;减少看电视时间，随手关灯，

节约用电。

4、教师鼓励幼儿向家人选宣传保护环境的知识;分小组制作宣传

画。

(三)活动结束

小朋友们，保护地球是我们的责任，我们应该尽自己的力量从身

边的小事做起，我们不仅要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让家

一起做环保卫士。

五、活动延伸

1、教师和幼儿一起布置环保宣传墙，粘贴环保宣传画。

2、请家长和其他班幼儿来我班参观环保画，让幼儿当讲解员。

教学思：

《地球妈妈》它以儿童的视角去观察，以孩子的口吻向我们讲述

了自己的发现。由一个小小的家，到所有孩子共有的的家，这一切都

是因为我们的“地球妈妈真好”。

第29篇

让幼儿欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸

展的惬意。尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，

丰富画面内容。感受和朋友在一起时的恢。

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设计意图

躺在草地上，吹着那软绵绵的春风，我们知道，春天来了。听着

小河“哗啦啦”地流淌，听着树叶“沙沙”的歌唱，看着燕子从天空

飞过，风儿吹着它的哨子，鱼儿做着它的美梦，我们躺在草地上嬉戏，

阳光下，春风里，一切正美好。

《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和

机会，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其

想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方

式去表现和创造美。自然给予了我们最灵动的美好，明媚的春天就是

最好的礼物，让我们和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本节活

动通过调动孩子春日在草地上幼儿游玩的经验，欣赏躺在草地的人各

种放松的姿态和有趣的造型，感受那份舒适惬意和恢，并通过联想与

表达深化审美感知，丰富情感体验，激发创作灵感，绘画出躺在草地

上的惬意姿态。

活动目标

1、欣赏人们躺在草地上的多种姿态，感受双臂、双腿自由伸展

的惬意。

2、尝试表现人物之间的组合和遮挡关系，并能合理的想象，丰

富画面内容。

3、感受和朋友在一起时的恢。

重点难点

重点：欣赏并表现躺在草地上时人的多种姿态造型。

难点：人物组合、遮挡关系;

活动准备

材料准备：PPT图片，绿色底纸，蜡笔。

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经验准备：小朋友有躺在草地上的生活经验。

活动过程

一、谈话导入，迁移躺在草地上的生活经验。

导语：春天里，小草都发芽了，绿绿的、软软的，真想到上面躺

一躺。躺在上面是什么感觉他们在草地上做什么呢

图片小结：人们躺在草地上晒太阳、有的睡觉、有的在野餐……

好惬意呀!

(活动的导入环节，我采用了比较开放、宽松的谈话形式进行，

通过谈话式提问调动孩子们躺在草地上的已有经验，在孩子们的交流

中引导、唤醒孩子们对草地的美好感受，并能用自己的语言来描述表

达。

图片小结的欣赏紧扣主题，激发孩子的兴趣，通过浏览欣赏多张

图片，孩子感受躺在草地上的舒适、惬意和不同的姿态造型，孩子们

对躺在草地上的人物动作造型有了初步的了解。通过多张图片的不同

动作造型刺激和丰富孩子们的兴趣和感受。)

二、欣赏躺在草地上的各种姿态图片，丰富经验。

1、单人图片交流

重点观察：她是怎么躺在草地上的(重点观察双臂和双腿)

动作拓展：还可以怎么躺在草地上谁来做做看

小结：我们躺在草地上，胳膊和腿可以随意的舒展，感觉很舒服。

2、两人图片交流

重点观察(图一)：小女孩把妈妈的什么当成小枕头了

拓展想象(图二)：除了枕在别人的胳膊上，还可以枕在哪里

3、多人图片交流

重点观察(图一)他们是怎么躺在草地上的

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拓展想象(图二)：还可以摆哪些有趣的造型躺在草地上的心情怎

么样你从哪里看出来的

配图小结：春暖花开，躺在草地上，可以自己躺着休息，也可以

和爸爸妈妈、好朋友躺在一起。我们可以枕在自己的小手上，也可以

枕在别人的肩膀和身体上，还可以和好朋友手拉手、头靠头，真开心

呀!

(通过对单人、两人、多人躺在草地上的图片欣赏，孩子们在层

层递进的图片欣赏中循序渐进的了解了人躺在草地上双臂、双腿的动

作人物之间的情趣人物之间的组合造型，使孩子们进一步体会到人物

动作造型对人物情趣表现的重要性。)

4、讨论画法：

你想和谁一起躺在草地上在一起干什么呢

如果我想躺在别人的胳膊上，胳膊什么时候画呢为什么

怎么画出不同方向的人呢

(通过有指向性的提问助孩子丰富画面内容和构图，“你想和谁躺

在草地上，你们会怎么躺”让孩子们思考这个问题是为了助孩子做好

绘画的计划和构图，绘画人物尤其是有组合时，这样的提问可以助孩

子有规划性的优化自己的构图。本节活动的难点是遮挡关系在幼儿作

品中的表现，通过提问引发孩子的思考，将绘画中可能出现的问题，

根据对孩子现有水平了解的基础上进行前置，让孩子在绘画中获得更

多的成功感。)

四、幼儿绘画，教师指导

绘画要求：有遮挡时，被遮挡的部分最后画;画不同方向的人可

以把纸转一转;用深色的蜡笔勾线，用自己喜欢的方式涂色。

指导要点：指导能力强的幼儿创造性表现多人组合造型，指导能

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力弱的幼儿表现躺在草地上人的基本特征。

(每个孩子都是富有个性的个体，他们的发展水平和发展速度也

各不相同，在幼儿绘画指导中，对于不同发展水平的孩子，我因情况、

因特点的进行有针对性的指导，这样可以让孩子们创造出更富多样性

的作品。)

五、欣赏、评价作品。

你画的人是怎么躺在草地上的

教师总结性评价。

(在评价环节，我通过看图讲故事的策略助幼儿丰富自己的绘画

的趣味性，通过这种情景故事的介绍，让画面充满了温情。一幅幅画

面就是一个丰富有趣的小故事，让孩子们体验创作的乐趣。)

活动总结

一、人物情趣与造型可表现性的分析：

1、贴近生活，迁移幼儿以往的生活经验

春天里，孩子们到公园里野餐、踏青，会躺在草地上休息、游戏。

本次活动通过细节的观察、动作的模仿、语言的描述，使得幼儿以往

的生活经验被充分调动，情感上得到共鸣。

2、造型多样，给予幼儿创意表达的空间

图片的欣赏拓展了幼儿的认知经验，也给了他们无限的遐想：舒

服的睡姿千姿百态，还可以怎么躺着让自己很舒服枕在别人胳膊或身

体上的，还可以枕在哪里呢调皮地撩撩别人的头发很有趣，还可以怎

样逗逗同伴呢

3、适度挑战，提高幼儿的绘画表现能力

怎样画出躺在地上的人如何表现遮挡关系怎样布局画面这些问

题的抛出，助幼儿在绘画前理性思考，提炼方法，提高相应的绘画技

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能。

二、活动延伸中人物情趣和造型表现形式的多样性：

本节活动我选择了用蜡笔来进行美术创作，引导幼儿选择自己喜

欢的方式或合作、或立绘画，表现人物躺在草地上的动作造型和故事

情境。后期还有泥塑的创作方式跟进，让孩子在不一样的表现形式中

感受美、创作美。

三、活动思

1、回归自然，感受人与自然和谐之美

对于孩子来说，万物自然，即是生活，生活即教育。艺术教育源

于孩子们的自然与生活。在感受、欣赏和创作中让人物的情趣跃然纸

上，和幼儿一起发现、感受、欣赏自然和生活中的美。

2、策略引导，表现人与自然和谐之美

活动图片欣赏从单人到两人多人的动作造型，欣赏的内容层层递

进。在活动中通过图片欣赏、动作表现以及提问追问助幼儿进一步理

解了躺在草地上的动作造型。在活动运用多个策略助幼儿解决重难点，

萌发和丰富幼儿的审美感受和审美经验。

多通道感知策略，引导幼儿通过观察、联想、动作、移情等途径

感受人物的造型和姿态的丰富多变。

经验累加策略，从单人的动作图片欣赏，到两人的遮挡关系理解，

最后到多人的造型组合欣赏，孩子们对于人物从动作到造型的经验逐

渐累加，层层递进，丰富孩子们的绘画内容和构图。

图片引导策略，丰富的图片欣赏助幼儿迁移已有经验，并助幼儿

欣赏总结人物的造型和姿态特点。

3、鼓励欣赏，聆听人与自然和谐之美

在美术活动中，因为幼儿对事物的感受和理解不同于，他们有自

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己特的笔触和语言，并且蕴含着丰富的想象和情感，我们要做的就是

给孩子充分的理解和尊重，去聆听他们对美的感受，去聆听他们画里

奇特的故事和想象。

以上是我整理的完整礁内容，希望对您有所助!欢迎收藏!

第30篇

班艺术活动：舞蹈跳跳糖

设计意图：

艺术领域目标中指出，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，

体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的

契机。音乐源于生活，通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中，

在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验，

进行舞蹈创编活动，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创

编的乐趣，激发孩子胆的表现和创造的欲望。

活动目标：

1、能认真倾听音乐，理解音乐表达的内容。

2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

3、能胆想象、表现，体验参与创编的乐趣。

4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

知识经验准备：幼儿吃过跳跳糖

物质准备：音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

活动过程：

一、讨论吃跳跳糖的感觉，说说跳跳糖在嘴里融化的过程。

引导语：小朋友都吃过跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的

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感觉

慢慢的跳跳糖怎么啦最后跳跳糖怎么样

小结：跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳，接着跳得越来越少慢慢

的融化，最后变成糖水没了。

二、倾听音乐，理解音乐表达的内容。

1、第一遍倾听，说说对音乐的感受理解。

师：老师带来了一首跳跳糖的音乐，请小朋友听一听，音乐中哪

段说跳跳糖很快跳跳跳，哪段说跳跳糖慢慢的融化，哪段说跳跳糖最

后变成糖水没了。

2、第二遍倾听，看图谱理解音乐内容。

师：现在老师是魔法师，当音乐变化时我画的线条就不一样啦。

(幼儿边听音乐，老师边画图谱)

附图谱：∨∨∨∨(很快跳跳跳)

∫∫∫∫(慢慢的融化)

(变成糖水没了)

3、第三遍倾听，和老师一起边听边画图谱。

三、分段创编，能用夸张形象的动作表现内容。

1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

2、请几个幼儿上来表演，老师小结提升创编的动作。

①编跳跳糖跳跳：老师引导幼儿可以单、双脚跳，左右、前后跳，

还可以加上手的动作跳。

②编跳跳糖融化：老师引导幼儿除了手变软表现融化，还可以把

腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

③编跳跳糖变成水：引导幼儿按节奏，最后静止不动。

四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)

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师：小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圆圈表示嘴巴，

当前奏开始时小朋友都站在圆圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圆圈里开

始表演。

理解感受：我以助幼儿理解感受音乐为主，没有急着让幼儿就开

始创编舞蹈，而用简单、易懂的魔法线条表现音乐，并在再次欣赏时

让幼儿尝试模仿描画，这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初

步印象，效果很好。

自主创编：是本活动重要的一个环节，我给幼儿提供自由创编、

互相学习的机会，充分发挥每个幼儿的潜能，整个活动过程教师始终

是以引导者、支持者的身份助幼儿，能较好地使幼儿的能力和个性得

到全面的发展，，鼓励幼儿胆的想象和表现，体验创编的乐趣。

第31篇

班艺术活动设计与思：有趣的饼干

活动目标：

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手

能力。

2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角

形)。

3、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动准备：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具、各种形状的饼干。

2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆

形的饼干。

3、学会做饼干。

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活动过程：

1、律动《饼干》歌。

“饼干，饼干圆圆，我最喜欢吃饼干”

2、教师和幼儿一起讨论饼干的形状。

师：小朋友唱得很好，你们喜欢吃饼干吗

幼：喜欢。

师：你们吃过一些什么形状的饼干呢(圆形、长方形、正方形、

椭圆形)老师逐一出示食物饼干;

我们吃过的饼干上有没有花纹呢

幼：有

师：你们见过有花纹的饼干吗(小兔花蝴蝶)老师出示饼干的图案

师：今天我们就来学做饼干，好吗

幼：好

3、幼儿探索：自己做饼干

4、老师示范：请小朋友先看看老师是怎么做的。

a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;

b.把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;

c在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;

d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或

椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把

做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

5、小朋友自己来学做饼干......(放一点音乐)

师：刚才小朋友自己动手做过饼干，你学着老师的样子再做做看

看。

6、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让家都来参观，

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比一比谁最能干，做得最好。

7、评讲幼儿作品：

师：多漂亮的饼干呀!说一说你做的饼干是什么颜色的

幼：有、绿色、蓝色……

师：说一说你的饼干是什么样的

幼：是红的，花的，好看吗老师

总结：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!

8、奖励饼干：

你们觉得自己做的饼干好吃吗我们家来尝一尝吧,你喜欢什么形

状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、

吃课前准备的饼干)

【活动延伸】

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿玩。

活动思：

本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手

能力，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，助幼儿完成

作品的创作，幼儿做出的作品色彩鲜艳，图案美观，形状各异，幼儿

非常有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

第32篇

夸夸我的好朋友是班的艺术领域的教学活动，它的教学目标是

让幼儿学会欣赏自己的优点以及欣赏同伴的优点，并且在游戏中

感受快乐。

探索、发现生活中的多样性及特征。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

《夸夸我的好朋友》的教学过程：1先以谈话的方式导入，老师

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提问：“小朋友们，你们都有好朋友吗”引起小朋友的兴趣。

2介绍自己的自画像，并说说自己的五官特征以及优点。

3游戏：击鼓传花的方式进行游戏，花落谁手就从小塑料筐里取

出一张自画像，先猜猜他是谁，然后说说这个小朋友的优点，回答正

确了的就发一个五角星的印章。

4小结：在平时的生活中，我们应该多夸夸自己的好朋友。

这节课的活动准备是，每人一张自画像，小红花一朵，五角星印

章数枚。

这次的教学活动还是一定达到了预期的效果，小朋友在游戏中感

受到了夸夸好朋友的快乐，同时也锻炼了孩子完整地表达自己感情的

能力，但是在材料准备上，总有那么不足，自画像的提供，可以改成

小朋友平时的照片，这样在猜猜他是谁的时候能清楚地看出来。还有

就是活动结束有点冷场，既然小朋友喜欢游戏，活动结尾的时候也可

以选择游戏的方式结束，这样教学效果会更好一点，这样才能不断提

高自己的教学水平。

第33篇

设计意图：

“有趣的彩沙”活动是艺术与语言综合的活动。在艺术活动中幼

儿胆表现情感，语言则贯穿于活动的全过程，特别是在讲述作品中幼

儿的语言能力得到发展，使语言与艺术互相交融，达到促进幼儿发展

的目的。同时，通过“玩彩沙”让幼儿感受：生活中有许多平常的东

西都能用来作为艺术创作的工具，激发幼儿发现生活中的美并对艺术

活动产生兴趣。

由于这种沙画的作画方式和以往有所不同，因此将探索沙画的制

作方法作为教学重点。幼儿通过自己的探索发现问题、解决问题，从

94

而激发他们对艺术探索的兴趣。

幼儿的艺术活动是最富有创新的，教师应为幼儿提供自由表现的

机会，用不同的艺术形式胆地表现自己的情感。在创造性地玩彩沙的

过程中幼儿胆而不拘一格的进行个性化表现，充分体现自己的认识，

抒发自己的情感，从而获得自我满足，这是活动的难点。

教师在活动中引导幼儿探索与创新，为幼儿解决问题提供合理的

助(探索中的难点)。尊重幼儿的个性化表现，以开放、宽容的思维方

式引导幼儿胆、超越常规的想象，同时对接触过和未接触过沙画的幼

儿进行分层指导，突破教学难点。

活动目标：

1、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

2、在探索沙画的作画方法中引导幼儿胆尝试、胆创新。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

经验基础：进行“彩沙”系列活动

材料准备：彩沙、黑色卡纸、固体胶、小勺、抹布

活动过程：

一、观看活动录象(玩沙、做沙球、制作彩沙瓶等)

“前些天我们玩了什么”(自由讲述玩沙、制作沙瓶的感受)

(自由交谈是为幼儿创设宽松的语言交流空间及轻松的气氛，同

时回忆已有的生活经验)

二、探索尝试活动

1、幼儿尝试将彩沙留在画纸上

a我们也来试试怎样让沙留在画纸上，变成一幅美丽的沙画呢(可

请个别幼儿说说)

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b你想做一幅怎样的画

(第一次尝试将沙留在纸上对于已有一些经验的幼儿来说比较容

易，立即就想到先用胶水，再将沙铺上，这些孩子成功了;一些没有

经验的幼儿则直接将沙堆在纸上，把纸竖起来时沙却掉下来，这些孩

子失败了，部分失败的幼儿看到同伴的做法，立即学了，还有个别的

幼儿没有学会。教师没有直接介入指导，而是以一个旁观者的身份观

察幼儿的活动。这个尝试的环节，让幼儿体验成功与失败，同伴间互

相学习。)

2、请幼儿说说尝试的结果

你是怎样将沙留在纸上的

做的时候遇到了什么困难了吗

怎样解决

(幼儿讨论第一次尝试中遇到的成功与失败。问：“遇到了什么困

难”幼儿说：沙掉下粘不住、很多颜色混在一起、胶水不粘、有些沙

是一块一块的粘不平等。“怎样解决”把幼儿提出的问题教给他们自

己解决，请成功的幼儿谈谈成功的经验。这是环节为幼儿学习沙画创

作方法、克服难点设计的，不是教师教与方法，而是通过他们自我探

索，提出疑问、自己解疑来达到目的，难点轻易地被幼儿自己解决了)

作画难点：

a、固体胶涂抹均匀

b、用小勺将沙均匀撒在胶上并用小勺的背面抹平(用手或用小勺

的背面)，以便在胶水上固定彩沙。

c、将卡纸中多余的沙倒回沙盒中。

4、根据幼儿的探索情况小结难点。

(在实际教学过程中，“将多余的沙到回盒中”是由教师提醒的。

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活动中，教师的作用体现在为幼儿创设一个探索学习的条件，并以隐

性方式给予指导)

三、幼儿制作沙画

1、谈话：请幼儿说说自己想做一幅怎样的沙画。(启发幼儿用沙

个性化的表现自己的画

2、幼儿作画

⑴引导幼儿注意配色。

⑵个别指导

a.提醒个别没有接触过沙画的幼儿注意制作方法。

b.鼓励接触过沙画的幼儿胆创新，进行个性化的表现。

⑶为完成作品的幼儿喷胶固定。

(幼儿在作画过程中胆创意，发挥充分的想象和个性化表现，有

美丽的地球、五彩的气球、小树林、花园等。最有趣的还有的幼儿将

各种颜色的沙混合在一起，创造出了又一种五彩的颜色。)

四、作品展示即讲述活动

请幼儿讲述自己制作的作品的内容

(讲述活动是在延伸活动中进行)

第34篇

活动目标：

1.让探索、交流、掌握毛线的玩法。

2.发展幼儿的社会交往能力，想象力和创造力。

3.使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

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1.各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一

些辅助材料。

2.毛线贴好的范画。

活动过程：

一、活动导入：

小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉家毛线有什么用

途(织毛衣、翻花绳等)毛线还可以用来变魔术呢!老师把它变成了神奇

的画笔，用它来作画。出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作

品是怎样做出来的激发幼儿的学习兴趣。

教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么(幼儿自由发表意见，

教师适时小结，与幼儿协商确定几种玩法。)今天老师也为家准备了

许多漂亮的毛线，下面请小朋友们也用毛线来变魔术吧。

二、探索实践

1、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。

2、幼儿自由取线，尝试按自己的想法玩毛线。(幼儿动手操作前，

提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全)

(1)毛线绕画框----把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿状，

按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。

(2)毛线球----把毛线剪成许多长短相同的段，然后在中间部位捆

扎，做成毛线绒球。

(3)编辫子----将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。

(4)编花篮----用毛线做纬线，在成品小塑料花篮的经条上按一定

规律缠绕，进行编花篮。

(5)织渔网----先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左

手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来

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回穿梭系扣，这样网越织越。

(6)毛线粘贴画----先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上

胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。

3、教师巡回指导各小组的活动。

(1)启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思，给予幼

儿适当的助。

(2)提醒幼儿注意互相学习、互相合作，能力强的幼儿主动助能力

弱的小朋友。

三、活动评价

1.教师引导幼儿相互交流、评价各自的玩法。

(1)师：小朋友，你把毛线变成了什么谁来为家介绍一下你(你们)

的作品

(2)引导幼儿从的构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的

作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。

2、教师总结、评价整个活动。

(1)我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽

的作品，你们真了不起啊!

(2)根据幼儿活动过程中出现的情况既肯定活动专注、工作善始善

终以及勤于动脑、构思巧妙的幼儿，又指出某些幼儿的不足，以鼓励

性的语言对幼儿提出要求。

四、作品展示

把幼儿的作品布置在活动室的一角，以便幼儿随时欣赏、学习。

活动思：

玩毛线活动是一种创造性活动，但是如果在活动中提供的俘太多，

直接告诉幼儿该怎么做，会局限幼儿的思路，幼儿的作品多数会以模

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仿为主，创新内容单一。因此，我们在指导幼儿活动过程中，注意采

用了提问、讨论的方法，让幼儿自己去思考，自己作出结论,自己在

探索中主动学习。毛线变变变活动旨在让幼儿由易到难，胆表现富有

创意的造型。但是一些技能技巧还是需要老师去合理的指导，幼儿才

不会畏难而退，才能使幼儿建立起创造的自信心，体验创新的乐趣。

第35篇

设计意图

环保教育是幼儿教育的重要内容，是素质教育的必然要求。它有

利于培养幼儿的良好习惯，有利于呼吁全社会人士关注环保。为此，

我设计此课题，让幼儿从小养成保护环境的行为。

活动目标

1、使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。

2、培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。

3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口

的学习习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干

活动重点

让幼儿知道，我们的生存是和环境分不开的，理解爱护环境、保

护环境的重要性。

活动难点

理解“地球是我们的家”的含义。

活动过程

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一、观察周围的环境。

利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。欣赏花

草树木的美。启发幼儿发现：花草树木生长在什么地方花草树木的生

长都需要什么(水、空气、阳光、土壤等)

二、欣赏图片和录像片。

教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断，然后和幼

儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么你认识哪些动物它们生活

在哪里(山、河、湖、海等)

三、观察地球仪。

1、教师教幼儿观看地球仪的方法，认识地球仪上的各种标志(山、

海、河、陆地、城市、平原等)。

2、在地球仪上寻找海、陆地、高山、平原，教师介绍中国、北

京和自己居住的地方。

3、谈一谈你去过哪些地方爸爸、妈妈去过哪些地方

4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图

片贴在地球仪上。

四、讲故事──《地球生病了》(自编)。

讨论天空、河水、地是怎样生病的(被污染)怎样才能治好地球的

病鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

五、学做“地球医生”。

1、与“讲故事”活动衔接，带幼儿到布置好的场景中去寻找有

没有垃圾、污水、废弃物，讨论怎样治好我们周围的环境，激励幼儿

动手当地球医生，一起医治好我们的环境。

2、教幼儿做卫生，自己创设清洁的环境，让幼儿充分感受生活

在美好环境中的快乐。