教师的教育理念

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小学教师的教育理念

让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。

师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。

课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的

结合点。

懂得欣赏，石头也会放光彩；不会赏识，金子也会被

埋没。

微笑是冰释师生隔阂的催化剂；真诚是打开学生心扉

的金钥匙。

每一天于你，是蓬勃朝气和灿烂阳光。

爱心和耐心，不断地支持着自己去关心和善待每一个

学生。

让每个孩子都在快乐中学习，在学习中快乐。

只要尽自己的努力，不管成功还是失败，便无怨无悔。

做一个热爱学生且让学生热爱的老师。

得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。

教育是一项用心来经营的事业。

关爱每一个学生，尊重每一个学生，让每一个学生都

享受学习的乐趣和成长的快乐！

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学生的快乐是教师的初衷，学生的成功是教师的最大

快乐！

金子般的童年，需要金子般的爱心。

发现学生的优点，培养学生的信心，展示学生的才华，

着眼学生的未来。

以爱，以诚栽培生命。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

多一点耐心，多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。

埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。

没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，每个孩子

生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。

如春风温暖每个学生，如细雨滋润学生心田。

我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。

教育就是培养良好的习惯，良好的习惯才能成就美好

的未来。

教育是一项用心来经营的事业。

我们要努力深耕、勤耘，付出爱心、耐心与信心，让

花朵开得更灿烂而美丽。

天才不过是不断思索。凡有头脑的人，都有天才。

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在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影

子。

勤于好学的人才能乐于施教。

让每个学生都自信，让每个学生都成功。

学高为师，身正为范！

我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉，让我们小心

开好第一凿。

你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；

创意、乐意。

教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。

关爱的阳光不只普照鲜花，温馨的雨露也要撒遍小草。

学生可爱的微笑，求知的眼神，时刻只燃我对基础教

育的领悟。

在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯；

可以收获性格；播种性格，则可以收获命运。

让学生的成长点缀我生命的精彩。

让每一位受批评的孩子笑着离开你，才算是成功的教

育。

一切关于灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育也

如此。

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我的孩子，我的宝贝！

教育无它，惟爱与榜样而已。

真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，

才能触动到心灵深处。

给学生以指南针和猎枪，让他们自由地狩猎。

我不是一个天才，也不是一个强者，但我不服输，所

以我唯有努力不懈。

老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵，你给学

生一缕阳光，学生会还你一个太阳。

教育的生命在于爱与创新。

用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。

尊重学生，关爱学生。让学生在平等民主的氛围中享

受教育。

严格要求与尊重相信学生

潜心搭造一个舞台，相信他、发现他、欣赏他。

友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

我思，行之；我行，思之。

信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

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爱是教育的源泉。

爱是一种信任、尊重、鞭策、激情，爱是一种能触及

灵魂，动人心魄的教育过程。

孩子们的笑容是我的快乐，孩子们的成果是我的欣慰。

相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵。

教育是一项生命事业。

让学生快乐地学习，让学生在学习中体验快乐。

做学生的良师益友！

我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉，让我们小心开

好第一凿。

培养人格健康，行为高雅，能融于社会生活，正确生

活、幸福生活的人。

培养举止文明，有教育的绅士。

孩子提出的问题越多，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要

培养孩子的智力，那你就得交给他思考

让孩子每天都带着荣耀回家。

如果孩子不照我们的方法学，那我们就照他们的方法

教。

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教

师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融.

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对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题

追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。

努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------

永远生活在阳光里

浅谈小学班级管理策略

刚参加工作那会儿，年轻气盛，总认为只有对学生严格一些，学

生才会怕你，也只有他怕你了，你的各项工作就能做好，所以每天

只要走进班级，就一定板着个脸。然而，结果并不像自己想像的那样，

班级非但没有“风平风静”，反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。

有时看着那些平时不太管理班级的班主任老师轻松自在的样子，心

里充满了疑惑。经地一段时间的观察和反思，我渐渐明白，要想管理

好班级还真要细细琢磨:

一、用无私地爱感化学生

作为一名班主任，要想做好自己的工作，就不能缺少爱。因为爱就

是一剂良药，无论是多么顽皮的孩子，他纵然是一块顽石，爱也能将

他熔化。当然，这里所说的“爱”绝不是那种敷衍的爱，有的老师说：

我也爱我们班的孩子，可是他们好像不知道呀。爱是发自内心的一种

情感，也许你的一个眼神，也许你一个爱抚的动作，也许你的一个微

笑……在无声中，你的爱感染了他，他就会主动地接近你，他就会听

你的话，他就会处处维护你，把他最优秀的一面时刻展现出来，那时

你的一个眼神胜过千千万万句训斥，这就是爱的魅力。

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近年来，随着城市的繁华，越来越多的年轻父母离开孩子，到城

里打拼，于是学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童，原本

7、8岁的他们可以躺在父母的怀里撒娇，可是现在他们却要背井离

乡，小小年纪就在学校住宿。面对这样的孩子我真的很心疼，我总是

对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温

暖。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和接受，

他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。

二、用榜样法给孩子确立行动的准则

小学生缺乏自我判断的能力，他们对真、善、美的认识还处在朦胧

状态中，在和老师的接触中，他们认为老师是无所不能、十分完美的。

于是很多时候，他们总是习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的

真理，也习惯于按老师的行为方式去做，可是人非圣贤孰能无过，为

了给孩子们做一个榜样，所以我们要严格要求自己，用自己高尚的言

行潜移默化地去影响学生，做学生的表率。只要你真正地热爱教育，

用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才

智，那么你一定会成为一名出色的小学班主任。

三、公正、平等地对待每一位学生

在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样。老师的一言

一行、一举一动，都会对他们产生深远的影响。所以班主任老师更要

时刻注意，平时课上的提问，下课后的与学生交流，课间和学生的游

戏都要和大部分同学一起，千万不要总是和一部分优等生在一起，让

别的学生感觉到你喜欢他们，是因为他们学习成绩优秀。班主任老师

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要平等对待对每位同学，尤其对学困生更要关爱有加，让他们觉得老

师对每位学生都公平，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重

和爱，用爱激劢他们，让他们努力学习，展示自我。

四、时刻注意培养学生良好的行为习惯

一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也

不同，如何让这些孩子养成学生良好的行为习惯呢？我想，空头说教

是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形

式，耐心地引导。孩子们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎

么学习，我就根据孩子喜欢听故事的特点，经常讲些名人的故事给他

们听。用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，他们听入了迷，我

再引导他们想一想、说一说，听了故事，你心里是怎样想的？把你们

的想法说给大家听听，看谁想得好、说得好。小故事的吸引力起到了

作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

为了进一步引导他们，我还根据他们争强好胜的心理，开展各种

竞赛，同学们的上进心和集体荣誉感特别强的。这一下，同学们可来

劲了，在比、学、赶、帮、超的氛围中都有了不同程度的进步。

总之，要管理好班级决不是一朝一夕的事，班主任老师只有不断地

学习，努力提高自身文化素质水平和班级管理水平，才能让自己的班

级管理更完美。