大礼仪

大班礼仪教育活动教案

文明礼仪教育是学校德育的根底工程，那么怎么教会孩子们礼仪

呢？本文是为大家收集的大班礼仪教育活动教案，欢送参考借鉴。

幼儿比拟善于形象思维，而抽象能力相对较差。选择“做客”这

一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点。在活动过程中，在

不能仅仅说教似的授课，需要通过各种教具、多媒体课件、情景模拟

剧做辅助，把原本这种枯燥的内容转换成生动有趣，操作性强的教学

活动。

1说教材

1）选材理由：

根据大班幼儿的年龄特点，以精心设计的假设干个生动有趣的小

游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴含着针对性较强的独立知

识点，与此同时，各个游戏之间仍表达着循序渐进式的连带关系，力

求让幼儿在轻松愉快气氛中，较扎实和透彻地掌握做客的礼仪。

2）说目标：

2、过程与方法：通过做客情景模拟使学生学会做客的根本礼节，

掌握做客之道；

3、情感态度与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和

乐趣。

2说方法

为了充分利用幼儿的好奇心强到达教学目标：在教学中贯彻直接

性、游戏性原那么，同时运用了观察、操作等教学方法。活动过程

中，教师要使每个幼儿都得到开展。在情感方面，还培养了幼儿乐于

助人的精神。

3说过程

整个活动分为四个环节

第三环节:情景演练。通过创设情境，学生表演，使学生学有所

用，更直观感受做客的礼仪。

第四环节：课程。稳固本节课知识，加深学生印象。

《做客》教学设计

1、知识与技能：懂得去别人家里做客时的根本礼仪，会用礼貌用

语；

2、过程与方法：通过做客情景模拟使学生学会做客的根本礼节，

掌握做客之道；

3、情感态度与价值观：在活动与学习的过程中体验做客的意义和

乐趣。

重点：学习并掌握做客的相关礼仪

1、、手偶、相关图片、

2、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。

（一）谈话导入

1谈话：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁？

（手偶：喜羊羊）同学们见到它快乐吗？可是喜洋洋最近遇到了一件

烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客的礼仪，弄得美

羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗？

2、引入课题：那么这节课就请同学们和老师一起来探讨一下做客

需要注意哪些礼仪吧。（板书课题）

（二）讲授新知，学习做客方式

1、做客前的礼仪

（1）讲诉“喜羊羊”做客时遇到的问题。

（2）引导学生思考做客前需要做哪些准备工作。（适时板书）

（3）由学生答复，教师评析并总结——预约、着装、准时。

2、做客时的礼仪

（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备写什么，哪做客时由该

怎样做呢？我们来看一段视频。（做客视频）

（2）请同学总结做客过程中应该怎么做？（适时板书）

★到达朋友家，应轻敲门或按门铃，门开着，也不擅自进入。

★做客要彬彬有礼，主人家所有人，都应一一打呼，尤其是对年

长者。

★入坐姿势要端正、自然、不翘腿、不抖动。

★主人给食物或物品时，要起身双手接，并说声“谢谢”。

★不乱摸、乱开、乱翻主人家的东西，也不要乱闹、乱闯房间。

★临别时，要礼貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，应说

“再见”、“请回”等，不要只管自己大步走。

（3）学生答复各要点，师总结

（三）创设情境，在实践演练中交际

1、过渡语：在我们共同努力下，我们知道了这么多做客的礼仪，

老师看到同学们这么聪明很快乐，希望大家到我家做客，谁愿意来？

提要求：按照做客礼仪来做客。

2、做客表演（师生互动进行现场的做客表演）

3、活动小结

（四）全课总结

1、根据所学内容学习《做客歌》。

2、结语：同学们，通过这节课我们学习了做客的礼仪，那么老师

希望，小朋友们可以将今天学习到的知识应用到生活中去，真正做一

个讲文明懂礼貌的小客人。

1、知道并掌握拨打、接听、转接的礼仪要求。

2、在活动中感受打的乐趣。

3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中稳固礼貌待人的行为习惯，

进一步开展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

1、幼儿已有打的经验。

2、视频准备：礼仪示范表演。

3、图片3种，机2部。

1、导入活动，出示机。提问："你给谁打过，是怎么打

的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打"游

戏。

2、学习打的礼仪。提问"我们什么时候需要给别人打？"出

示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打邀请好

朋友、生病打向老师请假、过新年打给远方的爷爷奶奶。请幼

儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打练习，并请幼儿上台

展示，师幼一起分析、总结三种情境下的根本礼仪。

3、学习接听、转接的礼仪。观看视频示范表演（内容：红

红看书时铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。请问您找谁？""

你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我马上让妈妈来

接。"妈妈来接了，说："你好！……再见。"）让幼儿回忆视频内

容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。组织幼儿与同伴讨论："

假设要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用适宜的方法转告他

人。最后幼儿和教师练习接，稳固刚刚所学。

4、利用图片进行辨析和操作，稳固并拓展礼仪经验。

出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打时有

礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰；当对方要找

家人接时，一定要主动转达，而且不要随便挂断；特殊如

119、110、120都不能随便打。"接着请幼儿进行操作训练：看看这些

卡片上谁是有礼貌的小朋友？贴上礼仪之星奖花；并帮助卡片上的

小朋友连上线。

1．日常生活：引导幼儿主动给生病在家的同伴打个，送去问

候。

2．家园共育：让家长鼓励幼儿拨打好朋友、主动接听，并

使用礼貌用语。

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