手工课程

美术手工教学设计

美术手工教学设计1

一、教材分析

本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制

作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通

过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。小学美术教案一

年级下：13课折纸动物

学生曾经学习过折纸，认识基本的折纸图示，折纸动物所以

一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的

了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一

定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈

鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出

动物，是本课的教学重点。

折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动

物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花

纹、色彩的束缚，自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利

用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。

本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空

间却很大。

二、教学目标

掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动

物形象。

学会把握动物的比例及外形特点。

培养学生保护动物的意识和热情。

三、教学设计

本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础

上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解

决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。

教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交

流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作

的精神。

为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，

学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI，它既能将各种动物的

形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例

关系，从而为学生创作成功打下基础。

教学过程安排如下：

激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创

新探索——交流评论——游戏活动

激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学

生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，

试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖

子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

在观察分析这_阶段，利用展示不同的动物形象，师生共同

分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，将动物图片用阴影

的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过

剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，

来指导学生实践。

接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物

折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。

评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走

动交流、评价。

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些

小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。

教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。

作业要求：

每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个

动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。

四、教学建议

本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运

用，折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为

主要内容。

注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。

美术手工教学设计2

活动目标

通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线

等几种在折纸中出现的简单的折纸要求

教学重点与难点

教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。

教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。

活动准备

1、教师事先做好的一匹小马的样品。

2、A4白纸每人一张水彩笔每人一盒剪刀每人一把

3、A3白纸教师备用

活动过程

1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼

儿说出是什么小动物，小马试着让幼儿说出其特点。

2、引导幼儿观察制作小马的办法。

3、教师用A3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清

楚。

1、教师讲解制作小马的方法和步骤。

2、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨

论其制作方法。

3、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几

种折纸中常出现折法。

4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他

幼儿讲解经验毕竟孩子之间有更好的交流方式。

5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼

儿记得更深刻。

6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给小马画出五官

即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。

7、最后将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。

教学反思

1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的

积极性。

2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。

3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴

巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用

剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会

逐步熟练的。

4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或

许是对此活动的陌生所导致的因素。

5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说

慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解

和掌握课程内容。

美术手工教学设计3

活动目标：

1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼

2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣

活动准备：

1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)

2.蓝色海底世界背景图一张

活动过程：

一、开始部分：谈话引入课题

在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲

卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，(出示背景图)。

后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可

有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他

们都回到自己的家好吗?

二、基本部分：学习鱼的不同折法

1.出示范例，教师示范，并讲解折法。

(1)将正方形纸对折成三角形

(2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)

(3)添画上眼睛

2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

(2)添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。

三、活动延伸：

教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

美术手工教学设计4

制作书签

【活动目标】

1、激发幼儿制作书签的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习

惯。

2、使幼儿了解书签的作用,引导幼儿用多种方法制作书签。

【活动准备】

1、书签、彩色丝带、打洞机。

2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等

【活动过程】

一、开始部分:

播放音乐,让幼儿做动作进入美术室,组织幼儿坐好。

二、基本部分:

1、教师出示各种书签,让幼儿欣赏,引起幼儿兴趣。

2、让幼儿讨论书签的作用?(幼儿回答)

教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数,对图书起

着一定的保护作用。

3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线

条画等多种美术手段制作书签)。

4、教师出示美丽的热带鱼书签,幼儿观察讨论其制作方法,

然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:

①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。

②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色

③用剪刀沿图案轮廓剪下来

④在图案后面用透明胶粘上毛线。

5、发给幼儿足够的制作材料及课本,参照课本第28页制作

书签;教师巡回指导,及时帮助有困难的幼儿。(播放轻音乐)

6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法,提醒幼儿

注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。

7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。

三、结束部分:教师总结讲评幼儿制作情况,表扬敢于尝试探

索新方法的幼儿。

活动延伸:让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸

爸妈妈或好朋友。

美术手工教学设计5

一、课题的选择与背景：

手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在

课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使

学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会

审美、学会创新、学会做人。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、

富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大

特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这

时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制

作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较

快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发

扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教学目标：

二、案例描述：

(一)教学目标：

1.知识与技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会

运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力

和动手能力。

2.过程与方法

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸

方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动

手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3.情感、态度与价值观

通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;

为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同

时，并为继承和发扬民间艺术而努力。

(二)教学重点和难点：

1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性

思维。

(三)教学用具：

1.教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等

2.学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

(四)教学过程：

一、故事导入。

1.双喜的由来

2.提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们

一种什么样的心理?

3揭示课题：剪喜花

二、分析与尝试。

1、分析喜字的结构特点(找对称轴)

2、示范讲解喜字的折叠方法

3、重点讲解喜字剪法的关键

4、学生试剪双喜

5、评价学生作品找出剪错的原因

三、感受与体验。

1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现)

2、分析民间剪纸的内涵

谐音：连(莲)年有余(鱼)喜上眉(梅)梢蝙蝠(福)鸡(大吉

大利)

寓意：石榴(多子多福)牡丹(富贵)龙凤{吉祥}

3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

4、教师示范剪纸制作过程

启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

四、想象与创作。

1、出示作业要求，

请同学们设计一幅带花边的喜字

要求(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合

(2)、形式不限

(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上

五、展示与评价。

1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形

式美、需努力)

2、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子

3、教师简评

六、小结。

三、案例反思：

手工制作强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为

动力”，“面向全体学生，注重个性发展”等新的教育理念。我

在教学过程中，紧紧围绕以学生发展为本的教育理念设置教学目

标和要求,运用了多种教学方法调动学生,环环相扣,循序渐进,

重视学生的实践操作过程,精心组织开放而有活力的课堂教学活

动，在活动中充分发挥学生的积极参与、交流信息，致力于创设

一种快乐的教学氛围,努力构建和谐、民主、宽松、友好的师生

情感。本案例采用现代教学手段，用课件呈现民间优秀喜花作品，

把传统的艺术美引入课堂，拓展了学生的视野、增长了知识，为

学生感受美、体验美、创造美提供了条件。学生通过听故事、欣

赏、动手操作，感受我国剪纸的内涵及文化。这堂课给我留下了

很深的印象,学生的作品大大出乎我的意料，他们大胆创新，剪

出了时代特色，使我认识到兴趣是的老师,不了解学生兴趣是抓

不住学生的注意力的,而抓不住学生的注意力我们就上不好有质

量的课,学生能积极参与，乐意与同伴交流，体验剪纸的快乐。

最后我设计了自评、互评、师评环节，让他们在此基础上进一步

改进，学生通过这样的自主合作学习，使他们的个性发展和团队

精神进一步得到提高，并且从中学到更多新的技能。

总之，本节课从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确

定、乃至学习成果的呈现，经过了精心的设计，巧妙的安排，突

出了美术学科的审美特征，着重让学生体验和感受剪纸的艺术

美，培养学生的自主学习的意识和能力。使学生在参与创作、体

验创作，投入创作的实践中，把剪纸艺术发扬光大。