阅读体会

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阅读方面的心得体会五篇

阅读方面的心得体会1

书的影响对孩子也是很大的，像一把钥匙，开启人的智慧，启迪人的心

灵。读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,开阔她的视野,增长她

的知识等,无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，让健康

向上的书籍引导孩子茁壮成长。

阅读是获取知识的手段。好书是“传道、授业、解惑〞的良师。自从学校

开展了“亲子读书〞活动,我们家的读书气氛有很大的变化,不仅孩子比以前更

爱读书,我们家长在陪读的过程中也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

孩子正处于长知识时期，求知欲强，要支持和鼓励孩子多读些课外书。每

天给孩子规定特定的读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的

阅读范围，选择有益于孩子成长的书，让孩子做到开卷有益。帮助孩子养成良

好的阅读习惯。比方做一

些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。有时

我绘声绘色的陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好气

氛。睡觉之前我给她讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，

理解能力好似提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的!她

会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇

心，然后再慢慢的喜欢上!那样事情就简单多了，兴趣是培养出来的!

阅读方面的心得体会2

前几天我和孩子共读了《父母课堂》读了这本书，说实话，感触很深。

这真的是一本很好的杂志，里面有专家传授的心得，也有家长的良方，对

于教育子很多孩的见解，让我们学到了很多。教育孩子真的是一项劳神费力的

事业，注重方法，讲学问，读了这本书，就明确了这一点。

可能很多的家长都疏于对孩子的教育和管理，我们也一样，从她上学开

始，我们就很少过问她学习上的事，除了家长会，就没有和老师沟通过，我觉

得，管的太严，孩子会很累，况且她也把自己的学习安排得很好，不用我们操

心，她也只需要我们去提醒一声：该写作业了。我一直认为，这样做没有什么

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不妥，可是看了书以后，我们认识到，放手不管也不能一直持续下去，如果孩

子自制力不佳，会染上恶习，为了防止这种情况发生，父母应该加以引导，使

孩子克制住自己，不过这一点，她做得很好，我们也无需过多操心了。还有一

点更重要，那就是“聆听孩子的心声〞作者用一个典型的事例，向家长阐述了

一个道理：聆听孩子的心声是建立良好亲子关系与友谊的根底，是父母对孩子

表示关心的一种最简单、最有效的交流方式，更是父母了解孩子内心世界的最

有效途径。但是，我们忽略了这一点，在饭桌上，孩子要讲一些学校里有趣的

故事见闻，我们却嫌她在饭桌上说话，让她吃完饭再说，可是吃完饭就要写作

业，写完作业就睡觉，哪有时间再说孩子要说学校里那个老师严格，那个老师

和蔼可亲，那条规章制度不适宜，我们我们就打断说：“严格才是好老师，学

校的制度好不好都要照办。〞久而久之，孩子也懒得和你说话了，不认真听还

总打断，她还会再理你吗家长也有通病;只注意到孩子任性和不听话的行为，却

不愿或不能了解造成这些行为的原因和孩子真实的想法，急于指责或抱怨，这

样根本解决不了任何问题。所以以后，我们要多听听孩子的诉说，了解孩子的

内心世界。

孩子也看了这本书，她却对我们说：“你们看看这些通情达理的家长，再

反思一下自己，一点都不重视对我的教育，不关心我的学习。〞我听了很来

气：“那我也给你买一堆复习资料，让你没事就做题〞她立马呵呵笑着说：

“那就不用了，还是这样好。〞

其实看完这本书，我也有自己的观点，对于孩子不同的性格，要选适宜的

教育方式，二我选的就是：默默关注。对于我们的孩子来说很管用。

阅读方面的心得体会3

学会阅读，是人生的一笔财富。营造良好的家庭阅读气氛，让孩子爱上阅

读，并共享早期阅读带来的美好时光，就是孩子积累这笔财富的第一桶金。但

是我们怎么去挖这桶金呢，它是需要我们家长和孩子一起努力的。

现在的小孩子，都是很聪明的，只要你做个小小的动作，他就能领会到你

的意思，那么阅读，对于培养一个刚刚入园的幼儿的兴趣来说，也不是件特别

难的事情。在学校，有老师的引导，在家里，父母就是最好的老师，父母再忙

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也要抽时间陪孩子，教育孩子，一切都要从小事做起，阅读也同一样，那么我

就说说我在家是怎么样培养我儿子的阅读的吧。

在刚刚入园的前两个星期后，老师对我提出，因为我儿子的语言表达能力

不是很好，所以老师就让我在家多给他讲讲故事啊，多说说话啊，一起阅读幼

儿书刊，让他在阅读的过程中学会用大脑思考，学会简单的提问，这样就做到

了脑，手，嘴巴一起动起来的效果，所以我去做了，并且让我看到了儿子的进

步，真的是很欣慰，。

首先呢，星期天我带儿子一起去买了个幼儿的小小的书桌，带了一把椅

子，他自己挑的，很是喜欢，我就告诉他，这是我们要看书啊，妈妈给你讲故

事的时候用的，他就很快乐，拿到家里就一直做在那里了，我们家里买的幼儿

画报，然后就是拿本书坐在那里看了，当然他的认真劲不会超过三分钟，我就

告诉他，妈妈一起陪你看书吧，妈妈讲给你听，你去学校讲给你的同学听，他

们就会说你很聪明的哦。然后我就翻一页，用手点着图案，讲他们在做什么

啊，再翻一页的时候他就会自己用手点来，这动物在做什么啊什么的。当然在

阅读中会出问题，就是他很没有耐心，一会儿就坐不住了，不会像小女孩子安

安静静的坐着的，我苦思冥想的想法子，后来我就跟他说，我们要像在学校里

上课一样，这样才是个乖孩子，聪明的孩子，星期天我们去买宝贝喜欢的东

西，他就很兴奋，男孩子比拟喜欢什么奥特曼啊，喜洋洋灰太狼，我就去书店

给他买来几张光碟和书籍，是在跟他讲故事啊，一起阅读的时候不耐心来，就

对他说，我们先看会书，等下去看电视，看动画片，几天下俩他习惯了，每天

吃好晚饭就会拉着我的手说，妈妈，我们先去看书，然后看会动画片，再睡

觉。读了《西游记》后儿子问“唐僧这么坏，老是念紧箍咒，害得孙悟空头很

痛，可是孙悟空为什么还要帮唐僧去取经呀〞儿子的问题很清楚，可见他看听

故事很认真，也能开动小脑筋想。我想如果能经常这样独立思考的话，往后学

习就不成问题了。在接下来的日子里，我打算每个星期天只要空就带儿子去书

店，逛逛，虽然他还不懂去看什么书，我想应该先让他感受到读书的气氛，看

看别人的孩子读书的认真劲，对他应该也会有所收获的吧，回家买个简单的幼

儿书，就像上次他们班级的张老师买的那种简单，丹寓意深刻的那种书。

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或许有些人认为我的做法不对，但是至少会让我的孩子有来学习的时间，

不会去乱闹乱玩。

阅读方面的心得体会4

一、营造良好的阅读环境和气氛

1、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温

暖和快乐的阅读环境和阅读气氛。阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最

为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境

是：充满书香的家。

2、书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与

孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓

励孩子将书当“玩具〞去玩，视“书〞为好朋友的观念。儿童在很小的时候就

对书面语言产生了兴趣。在儿童语言开展关键期内，我们应及早地为孩子提供

完整语言的学习时机。

二、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径

1、《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父

母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择

出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。这些孩子有一个共同点，即他们

的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。

2、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子表达出来。家长一旁要注意适时鼓

励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在

阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必向对待学生似地认真纠正。有

些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会

使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生

动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半

小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子在妈妈的怀抱里

很有平安感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智

全面开展。

总之，好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是

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天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故

事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己

看，也不用大人在一边陪伴了。

阅读方面的心得体会5

从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇

感不容易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了

这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长与孩子

共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。

经过这么屡次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯

随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由

自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总

喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把

书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样

的，颇有一定的语言组织与逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的

重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，

可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互

动，不用心去摸索适宜的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子

教育真谛的。

在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读与思维特点有关的问题。

这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。

首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生

字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。

除了耐心解释之外，我们摸索了一些方法，比方：给孩子提一些有趣的问题，

模仿不同人物使用不同的有趣语调与滑稽的动作，PK式阅读(游戏定角色，一

人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比拟明显。

其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解

意识，而且担忧念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话

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会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅

读，孩子试后会流利许多，只是漏字与错字多了一些，我们没有再如以前一样

当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。

另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级的

学童，成人的感受、华美的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥

难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选

择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。

总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践;孩子的潜

力，需要我们家长用心去引导，用心去激发!相信，每一次用心地参与，都会感

受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!

阅读方面的心得体会