课堂纪律管理

怎样管好小学课堂纪律

管理好学生的课堂纪律，首先要提高学生的兴趣.教师在

学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务,已完成部

分做得很好,并且与这部分学生讨论学习任务,这可以帮助学生

将注意力回到学习任务上来。

怎样管好小学课堂纪律

首先，严格要求和体贴照顾相结合，这就要求老师把尊重

学生和处罚违反纪律的行为结合起来。

这样，老师一方面真心的关心学生，并将老师和学生放在

平等的位置来看待，做到了充分地信任学生;另一方面，当学

生做错事情，给予严肃批评，并对违反行为规范的学生给予重

大的批评。同时，老师也要做到奖罚分明，正确运用奖励和惩

罚是维持良好的课堂秩序的有效手法。奖励的运用首先要正确

选择纪律行为，老师对于奖励的具体要求应该是遵守纪律的学

生，上课认真听讲，不扰乱课堂纪律的学生。在奖励上面也要

正确选择奖励的原则，老师应该以多次奖励而不是引起迅速的

满足为原则，也不能时时奖励，老师可以在学生的心理上给予

暗示，比如微笑表示鼓励，在课堂上对学生进行表扬，在奖励

的时间上也不得耽误太长时间，应在出现遵守纪律的行为出现

时立即给予奖励。

其次，教师也要有在课堂上对学生们要做出随机应变的快

速反应和灵活采取恰当措施的能力。

在使用这一能力应该注意三个方面的问题，一是善于因势

利导，不能消极地等违纪行为出现后再加以处理，应该根据具

体情况具体分析。例如，学生在课堂上经常将自己感兴趣的

小昆虫带到教室，老师就可以让学生们对其进行观察并进行习

作，这样既满足了学生们的好奇心，同时也让学生们学到了知

识，两全其美。

树立正确的课堂纪律管理观念。

其实，教师的教育观念直接影响了老师对于课堂纪律的要

求和对学生课堂行为的评判。有的教师认为课堂上纪律好，就

是要求学生在课堂上保持绝对地安静，一切听从教师的安排，

秩序井然;还有的教师认为课堂纪律好的标准与其说是学生装

的外部表现好，不如说学生学习的状态和学生之间的团结感。

课堂上学生表现的活跃和自由讨论时的热情，这些都是为了激

发学生们的学习积极性，发挥其主体性的集中体现，这是每个

老师所期望的。而有些教师则认为，要做好课堂纪律的管理，

就必须加强教师对于学生行为的约束是不正确的做法。过多的

惩罚是很容易伤害学生们的自尊心的，这就会使师生之间的关

系处于僵化状态。实际上，在课堂上也不排除学生在学习过程

中真情流露地表现在学习上的热情，仔细地思考、研究问题，

以及得出正确答案的喜悦之情，所以，在这个基础上，教师要

对学生采取正确的课堂管理的方式。

怎样管好小学课堂纪律

1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来

解释他的基本行为准则

2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工

作;其次,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处

于一个连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问

题行为的可能.

3.面向全体学生教学.教师要顾及全班学生,随时发现问题,

解决问题.这样,就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之

机.

4.要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到

黑板前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同

样的练习.这样,多数学生就不会感到无所事事。

5.要给学生表现自我,体验成功的机会。如未经许可就发

言,离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供

表现的机会,一方面让他知道表现的恰当时机,另一方面又满足

了他的被关注需要.