数星星

中班音乐教案.数星星

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中班音乐教案.数星星

篇一：数星星教学设计

教材分析：

《数星星的孩子》是人教版新课标语文实验教材第四册第

八单元的第一篇讲读课文，是一篇融描写人物、科学知识、思

想品德教育为一体的优秀教材。课文讲的是我国汉朝的张衡从

小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大以后成为著名的天

文学家的故事。同时，课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，

而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之

理。

全文共有6段。前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、

细心观察天象，琢磨星星的运行规律，第六段主要讲张衡长大

以后成为著名的天文学家。课文紧扣题目用五段写张衡小时候

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的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文

学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。

学情分析：

二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被

新鲜的事物和活动所吸引，他们已能说完整的话，能配合老师

在创设的情境中完成学习任务。学生对自然科学知识懂得较少，

需要在教学上涉及到这些知识。二年级上半学期学生已积累一

定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应

进一步培养学生的学习能力。

教学目标：

1．认读9个生字，会写生字“数”。

2．正确朗读课文，学习课文第1、5自然段。

教学重难点：

1．认读9个生字，会写“数”字

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2．学习比喻句，理解张衡小时侯怎样数星星。

教学准备：

歌曲《小星星》、课文插图、卡片

教学过程：

课前：欣赏歌曲《小星星》；交流自己所观察到的星空。

一、激趣导题

1、师：知道课前听的那首歌唱的是什么吗？（板书：星

星）

2、交流自己观察到的星星。

3、引出课题。

师引：在这晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，真多呀！平

时我们说天上的星星多，是用哪些词语的？（结合学生回答，

出示：“无数”“数不清”并正音“数”是多音字，齐读1次）你有

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没有数过天上的星星到底有多少颗？古时候有个孩子最喜欢数

星星，而且把满天的星星数清楚了，你们想认识他吗？（想）

这节课我们就来认识这个——shǔ星星的孩子（板书）。齐读

课题，正音：“孩子”的“子”读轻声。

2．学习“数”：出示卡片，你用什么方法记住这个“数”字？

（根据学生回答，师范写，生书空。临写1个）

二、听故事，初步感知课文。

过渡语：这个数星星的孩子到底是谁？请同学们边听故事

《数星星的孩子》边想。

师朗读课文后生答，板书：张衡

三、初读课文，自学生字词

1．师：那张衡是个什么人呢？请打开课文第29课，自己

轻声地读，要求：

（1）用序号标出课文有几个自然段。

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（2）碰到生字宝宝就请课文下面的小动物来帮忙读准字

音，并在文中圈出来，想办法记住它的字形。

（3）张衡是个什么人？在文中找到有关的句子。

2．学生自学

3．读后检查

（1）找到这些生字宝宝了吗？（卡片出示星星宝宝）

sǎyùyǎngshǎjùzǔchǔhénghàn

撒玉仰傻距组楚衡汉

谁能叫出它们的名字？（小老师领读，指两名读，齐读）

重点指导平翘舌音、后鼻音。

（2）这些生字宝宝感到很孤单，想请你们帮忙找个朋友，

谁愿意？（学生为生字组词）师：这些生字宝宝很感谢你们为

它们找到了朋友，拼音不见了，你们还认识它吗？

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（3）去拼音读（分组读，齐读）

（4）你用什么方法记住这些生字宝宝？给“撒仰”做个动

作。

（5）开火车读齐读

（6）让学生找出书上含有生字的句子读一读。

三、学习课文最后一段

过渡语：大家把生字认识得这么好，老师相信你们书也一

定读明白了，谁能说说张衡是个什么人呢？

1．指名答，出示最后一段

（1）谁喜欢读这段话？指名读。

（2）自由读，你读懂了什么？请告诉老师。

（3）根据学生已有的知识情况适度指导

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教学汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七

八百年。

教学钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。

教学天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分

布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。

（4）谁能给“著名”换个词？

2．齐读课文最后一段。

师：张衡不但在天文方面有非凡的贡献，而且在其他方面

也很出色，我们一起读读这段话

四、学习第一段

（一）、过渡：这篇课文就是写张衡小时侯是怎样数星星

的呢？我们先来学习第一段课文。学生默读课文，要求：

1．找出描写美丽星空的句子，用“——”画下来。

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2．张衡是怎样去数星星的，请圈出动词。

（二）、反馈

1．美读星空的奇妙

（1）找出描写美丽星空的句子（生答）出示：晚上，满

天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（男、女生读）你读懂了

什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盘”是怎样的，

在文中“碧玉盘”指什么？

视情况随机指导：读出星星很多，很美，很亮。

星星很多，从哪几个词语可看出来？（满天无数）

小结：星星就像——珍珠一样美/亮；不仅是星星很美，

夜晚的星空也很美，就像——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样

的夜空下显得更美了。

（2）“满天的星星”还像什么？（生答）

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（3）那么美的星空，那么美的句子，谁能美美地读一读？

指导朗读：“珍珠碧玉盘”要读的亲切、可爱。（指3名读，生

评价谁读得好，齐读）

（4）谁还能用“像”来说一句话？

2．感悟张衡如何数星星

（1）体会数星星的动作

师：小张衡看到这么美的夜空，多么喜欢呀！他是怎么去

数星星的？（生答）

1）表示动作的词有哪些？并圈出来。（生答）板书：坐

靠仰指数

2）师：看看自己，这些动词都圈出了来没有？跟老师的

对一对。课件出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰

起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

（师依次圈出来）

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2）读一读句子，全班同学做“坐、靠、仰、指、数”的动

作：

3）一个学生来表演张衡数星星，老师当奶奶——全班同

学边读课文边按这几个动作数星星。

（2）比较句子

对比读：

“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”

“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

这两句有什么不一样？哪一句好？

让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一

边想，一边数一边记，小张衡数星星多认真呀！（分组读，齐

读）

（2）让我们带着对张衡的敬佩有感情地朗读这一段。

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3．小练笔

（1）读着读着，你想对小张衡说点什么吗？（动笔写出

自己想说的话）（让学生深深地感受张衡的善于观察、耐心、

细心、能干。）课件出示：

小张衡，我想对你说：“。”（2）反馈

五、总结过渡

同学们，多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、

刻苦地数星星。奶奶、爷爷见了，又是怎么说的？小张衡又是

怎样数星星的？我们下节课继续学习。

板书：数星星的孩子

↓数

张衡→坐☆指↓靠仰天文学家

篇二：数星星的的孩子教案

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《数星星的的孩子》教案

一、教学目标：

1、知识和能力：会认9个字，正确流利有感情的朗读课

文。

2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多

种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观

察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

二、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，能

正确、流利、尝试有感情地朗读课文。

三、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生

养成善于观察和思考，热爱科学的好品质，理解爷爷讲的有关

天文知识。

四、教学准备：课件，生字卡片、词语卡片

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五、教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

课件出示儿歌《闪闪的星星》，请同学们唱唱儿歌。让学

生回答这首儿歌中描写的是什么？（板书：星星）

导入新课：.[出示星空图]同学们，在晴朗的夜空，天空中

的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像

我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗?让

我们一起来学习课文。（板书：课题）

（二）、初读课文，整体感知

学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内

容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环

节我是这样设计的：

1．要求学生自由读课文，读准字音、读通句子。

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2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要

重点强调，要多读。

3．标自然段。

（三）、摘“星星”游戏

（四）、学习课文，理解内容

1、说说这个数星星的孩子是谁，他是哪个朝代的人？

（板书：张衡汉朝天文学家）

（1）你是从哪个自然段知道的？（指名读最后一个自然

段）

（2）你还能向大家介绍有关张衡的其他资料吗？

（张衡研究天文，他发明的地动仪是世界上第一台测定地

震方向的仪器。他对人类作出了巨大的贡献。张衡的文章写得

也特别好，他不仅是天文学家，还是个杰出的文学家呢！）

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（3）课文讲的是张衡小时候数星星的事，他小时候数星

星跟长大后成为著名的天文学家有联系吗？如果有，又会是怎

样的联系呢？学完课文，你们就会明白了。

1．学习第一自然段

这一段主要讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张

衡坐在院子里，指着天空数星星。

首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了

什么?这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动

探究的品质。

接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧

玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景

色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，

学生会自觉地读起来。

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此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于

就读得声情并茂，因此教师必须进一步引导。所以我再次渲染

情景，配上音乐进行范读。把学生带到如诗如画的境界：

幽美的画面，抒情的语言，轻柔的音乐，把课文内容一下

子推到了学生的眼前。引起了他们的共鸣。

2．学习第二、三自然段。

这两段主要是奶奶和小张衡的对话，奶奶的慈爱，小张衡

的专注执着溢于言表，教学时我采用以读代讲的方式，通过自

由读、指名读、分角色读等多种形式达到深入理解，内化语言

之目的。首先指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，

读出疼爱小孙孙的语气。接着问：小张衡是怎样说的?自己读

一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟

内容，然后通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。此

处我这样设计：小张衡的话你们读懂了吗?我当奶奶，你们当

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小张衡给奶奶讲讲道理好吗?引导学生领悟小张衡观察的仔细、

准确，能看得

清星星不是乱动，这是多么了不起呀！自己再读小张衡的

话，引导学生读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。以上

教学环节通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想

象力和善于表现自己的特点，加深了对课文内容的理解，内化

了语言。

3．学习第四、五自然段

课文的第四、五自然段主要讲了爷爷向张衡讲述北斗星和

北极星的知识以及小张衡用了一夜的时间观察星星的事，这两

段是学生认识上的难点，我利用多媒体化抽象的语言描述为直

观的形象画面来化解难点。我是这样设计的：

(1)自由读第一段，想想爷爷说了什么？

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(2)指名读爷爷说的话。通过这两步让学生从总体上知道

爷爷在向小张衡讲天文知识。

(3)爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北

斗星知识的句子。

(4)出示多媒体课件，让学生在满是星斗的夜空图上找出

哪是北斗七星，哪是北极星，并询问学生是怎样找到的，这样

把学生的理解寓于读书中，把学生的理解体现于看图说图中，

引导学生动脑想，动眼看，动手画。调动多种感官体现感悟语

言文字的精妙，化解了难点。

(5)出示这样一个练习：那北斗星连起来像()，叫()。北

斗七星()绕着（）慢慢地（）。

在此基础上，引导学生学习第五自然段，首先问：爷爷说

的

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是真的吗?你从哪儿看出来的?让学生读书找出“果然”一词，

简单的加以理解，接着问：小张衡是怎祥看的?让学生标出张

衡看星星的一句话。

四、学习最后一个自然段，拓展认识，升华感情最后一个

自然段，简介张衡是汉朗着名的天文学家，学习这一段时，我

用多媒体出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪

图，进行简单介绍，激发学生对张衡的敬佩之情，对学生进行

热爱科学的思想教育。

五、回归整体，课外延伸

教师最后总结：同学们，小张衡从小善于观察，善于发现，

长大后成了一位着名的天文学家，你们还想知道张衡的故事吗?

课后多读书，就会知道的更多。这样就把课内学习延伸到课外。

篇三：数星星孩子教案

《数星星的孩子》教学实录

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一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣

师：什么东西一闪一闪的却不用电？

生：星星，萤火虫……

师：说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的

星星呢？

结合学生回答，板书：无数、数不清。（正音）多音字

“数”，有两种读音。师：今天我们要学习的课文题目里也有一

个“数”（出示课题）谁能来准确的读一遍。指名读课题，和老

师一起书写“数”。

师：我们一起来学习“数”的写法。先写一个米，要写的小

一些，下面是一个女。右边的部分要写的大一些才更好看。会

写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。展示学生作品，

进行点评

二、初读课文，自学生字

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师：课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。同

桌互查生字，过关涂写识字卡。

同桌识字过关以后，小组总结过关情况，帮助没有过关的

同学把难字解决掉，然后进行小组挑战赛：出示课件，每人随

即认读一行生字。

三、再读课文，朗读感悟

（一）教学最后一段

师：同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗？你

能介绍一下他的情况吗？根据学生的回答，教师板书：张衡天

文学家

师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七

八百年。你还知道哪些朝代的名人，给大家介绍一下？

生：唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝的苏

轼……

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师：天文学家是做什么的？

生：观察天上的星星的人。

师：研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么

转的，这样的专家叫天文学家。

师：老师这里有一段关于张衡的详细资料（课件出示张衡

资料）

学生自己阅读资料

师：读完这段资料，谁能把“张衡是一位（）的天文学

家。”补充完整。

生1：张衡是一位有名的天文学家.

生2：张衡是一位著名的天文学家

生3：张衡是一位伟大的天文学家。

师：著名和有名哪一个更合适？

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生：著名，因为著名比有名更有名。

（二）教学第一段

师：那张衡是如何成为一名著名的天文学家，我们一起回

到张衡小时候哪一个美丽的夜晚去寻找答案吧。你能在课文中

找出那是一个怎么样的夜晚吗？生：晚上，满天的星星像无数

珍珠撒在碧玉盘里。

师：你觉得这句话写的怎么样？（美）那你能来美美的朗

读一遍吗?

师：从他的读书声中你看到了什么？

生：我看到了像珍珠一样闪闪发光的星星。

师：这是一种什么写作手法？

生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉

盘。

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师：“撒”怎么记住这个字？你能做一个撒的动作吗？我们

一起来撒星星吧。生一边做撒星星的动作，一边朗读课文。

（出示星空图）孩子们“哇”的一声惊叹

师：同学们，面对这样的星空，你想说点什么？

生1：好美的星空啊！

生2：天上的星星像钻石一样闪闪发亮。

……

师：那就让我们对着美丽的夜空美美的读一读这句话吧！

让每一个人都能感受到星空的美妙。（齐读）

师：而此时时刻，张衡正坐下这片美丽的星空下数星星呢。

你能找出描写张衡数星星的句子吗？默读课文找出文中的句子。

指名回答。

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出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指

着天空数星星。师：“仰”字怎么记住？（换偏旁的办法）仰起

头能不能换成抬起头呢？仰跟抬有什么不一样？抬头看黑板、

仰头看天花板，体会。

师：这句话里还有哪些表示动作的词，你能找出来吗？

（坐、靠、仰、指、数）出示句子，学生填空。一个孩子__在

院子里，__着奶奶，__起头，__着天空__星星。一颗，两颗，

一直数到了几百颗。

师：能把刚才表示动作的词正确的填到句子里吗？自己先

试着读一读。

指名朗读。

师：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”这个地方读的快一

点好还是慢一点好？生：慢一点好。可以看出张衡数星星很认

真。

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师：现在你就是小张衡了。让我们一起仰起头，指着天空

数星星。表演读。师：同学们，你数了几颗啦？累不累啊？

生：不累。

师：张衡却一直数到了几百颗，他累不累啊？从这个地方，

你觉着他是一个什么样的孩子

生1：他很坚强。

生2：张衡能坚持下去。

生3：张衡很认真。

……

板书：持之以恒

（三）教学第二、三段

师：奶奶看见张衡这么认真的数星星，说什么？（自己读）

师：奶奶为什么说张衡是傻孩子？

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生：因为奶奶觉得星星是数不清的，张衡却还在做这样的

傻事。

师：“又”说明了什么？

生：张衡不是第一次数星星了，他数了好多次了。

师：虽然奶奶说张衡是傻孩子，可是却充满慈祥和关爱。

想一想平时你的奶奶是怎么和你说话的?谁来演一演这位老奶

奶。

指名朗读奶奶的话

师：张衡是怎么回答奶奶的？

指名朗读课文句子

师：张衡说星星数得清可不是乱说的，他是有根据的。你

从那个句子可以看出来?生：星星是在动，可不是乱动。您看

这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。师：看，张衡是个多么

用心的孩子啊!让我们我们也学着张衡的样子有条有理的读一

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读这句话。师：请男生扮演张衡，女生扮演奶奶来朗读一下他

们的对话。

（四）教学第四段

师：听了张衡的话，爷爷是怎么说的？（出示爷爷的话）

自己读一读。师：爷爷是怎样评价张衡的？

生：观察仔细。（板书）

师：看来爷爷也是一位知识渊博的老人，那么爷爷讲的天

文知识你明白了吗？现在，我们和小张衡一起来看看星星。

（出示北斗星和北极星）请两位同学当天文学家为大家介绍一

下北极星和北斗七星，其他同学注意补充。

师：同学们在短短的时间内已经对星星有了这么多的了解，

下面老师在带领大家去认识其他的一些星座。（出示其他星座：

天蝎座，狮子座，天鹅座）天空中还有许多这样有趣的星座，

我们可以和爸爸妈妈一起来观察。

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师：了解了这么多星座，老师想考考大家。

出示句子：那七颗星，连起来像_________，叫

__________。______对着的那颗星，就是____________。

________总是绕着________慢慢地转动。

指名填空，其他同学注意补充。

师：对于爷爷的话张衡相信了吗？

生：相信了！

师：是吗？那他是怎么做的？

生：爷爷的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看

星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢的转动。

（出示课件）

师：如果相信了的话，直接睡觉就好了啊，为什么还要起

来看星星呢？生：没有相信。

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师：你猜一猜他可能几点起来看星星？

生1：凌晨十一点。

师：十一点半能用凌晨吗？

生：不能，应该是半夜十一点。

生2：凌晨两点。

生3：5点。

……

师：同学们，你能在半夜十一点，凌晨两点起来起来观察

星星吗？

生：不能，好困啊

师：张衡那是和咱们同学都差不多大，可是他就能在别人

睡的正熟的时候，一次一次坚持起来观察星星。同学们，你们

佩服他吗？

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生：佩服。

师：那就请你带着敬佩的心情再来读一下这段话。

指导朗读课文

师：同学们，读完这个故事，你找到张衡成功的秘诀了吗？

生1：因为张衡做事有毅力，所以他成功了。

生2：因为张衡能仔细观察，所以他能成为一名天文学家。

生3：因为张衡对天文刻苦钻研，所以他成功了。

……

师：是的，正因为张衡从小就有了这些有些品质，他才能

有后来的成功，为我们人类做出那么多的贡献。所以希望咱们

也能学习张衡的这些优秀品质，那么我们也都会品尝到成功的

滋味。

篇四：2019春学期中班音乐活动

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2019春学期中班音乐活动

3月《好妈妈》《幸福的一家》《小小少年》

4月

娃娃》

5月

水歌》

6月

7月《数星星》《泥《宝贝宝贝》《泼《梦的眼睛》《颜

色歌》《花与蝴蝶》《捉泥鳅》《每当我走进老师窗前》《幸

福的孩子爱唱歌》《三只小猫》《歌声与微笑》

篇五：幼儿园大班美术教案：大班美术活动《数星星》

美术活动绘画《数星星》

执笔：xrf123

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活动目的：

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

范画一幅

活动过程：

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的

唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

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5.老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，

再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。

6.指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。