鱼儿游

鱼儿游游教学设计〔修改稿〕

【教材分析】：这是“造型.表现〞学习领域的一节课。学生们在学习?

彩线连彩点?、?淅沥的小雨?、?闪光的烟花?、?纸风铃?中对点、线、

面已有初步认识，本课在此根底上进行教学。

【设计理念】：首先通过谜语导入，调动学生学习兴趣，进而观察、

记忆“海底世界〞，了解鱼的结构，初步学会对鱼的造型表现，稳固

对点、线、面的认识，用点、线、面进行创作，最后通过头饰制作，

自由表演，使本课学习到达又一个高潮。范例欣赏、课后延伸，让学

生明白可以用不同的方法、材料来表现鱼，从而激发学生更强烈的创

新欲望，进一步培养学生动手动脑的能力。

【学生分析】：鱼是孩子们熟悉的动物，简单的外形，鲜艳的颜色，

极大地适应了低年级学生的好奇。

【课时安排】：二课时

【教学目标】：1、学生通过观察，在了解鱼的自然图形后，理解鱼

的外形、花纹是由各种点、线。

2、学会用点、线、面画鱼，大胆地夸张装饰，增强情趣因素，

感受学习与生活的联系。

3、在教学过程中既强调学生的个性培养，又强调团结协作精神，

使学生的创新能力得到进一步发挥，能自由自在地进行创作。

【教学重点】：通过欣赏、观察鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理

解并画出有装饰味的鱼。

【教学难点】：指导学生如何用点、线、面画鱼。

【教学具准备】：绘画工具

【教学过程】：

一、组织教学

二、谜语激趣，欣赏导入。

1、谜面：花衣裳，身上穿，没有脚，走四方。

游到西，游到东，家就住在水晶宫。

让学生们尽情的猜一猜

设计意图：谜语导入新课能激发思维引发兴趣，能吸引孩子们的注意

力，培养其观察、想象、创造的能力。)

2、这节课我们来学习，揭示课题——?鱼儿游游?。

3、小朋友喜欢鱼吗？你见过哪些鱼？

〔小金鱼、鲤鱼、鲸鱼、鳄鱼......〕

4、出示一张教师示范的鱼的图片，孩子们看着这条鱼，想一想你

见过的鱼的图片，谁来说说鱼是由哪些局部组成的？

鱼头+鱼胸+鱼尾+鱼鳍+鱼鳞

一边演示，一边讲解。

5、〔1〕老师用了椭圆形作为鱼的身体。结合你见过的鱼，你想用

什么形状作鱼的外形。

〔圆形、三角形、方形、梯形、菱形…〕

（2）板书演示：有了圆形了，怎样把这个圆形变成鱼？〔画出尾、

鳍、头、嘴、眼〕

三．欣赏各种漂亮的鱼〔范画〕

1、认识各种各样的点和线。

出示范画，漂亮吗？那这么多漂亮的小鱼你最喜欢哪条呢？为什么

呀？〔引导学生从颜色、花纹点、线上说〕

老师知道同学们认识很多各种各样的点和线，好好想想你还认识什

么样的点和线？

总结各种点和线并范画出示生活中经常见到的漂亮的点和线。同学

们认识的可真多。

(设计意图：每一个孩子的想象力都是非常丰富的，通过范画欣赏去

引导学生展开想象的。培养学生审美能力、鉴赏力。更加联系微课设

计环节，突出表现让孩子们掌握点线等装饰方法。

2、鱼身上还有漂亮的鱼鳞。用各种点、线画花纹。〔除了可以用点、

线来表现鱼的花纹，为了鱼更好看，我们还可以用具体的形状画花纹，

如：可以用花、草、树……做花纹，我们还可以画数字鱼、拼音鱼、

水果鱼……〕

3、涂上漂亮的颜色。〔色彩鲜艳、深浅搭配〕

4、我们知道了怎样把根本形变成漂漂亮亮的鱼儿，那随便画的图形

也能变成鱼儿吗？怎样变？谁会变？〔教师随手画一个不规那么图

形〕

师出示没有穿漂亮衣服的小鱼都要去参加比赛，可是它们都没穿漂亮

的花衣裳，怎么办啊？那么好，设计前老师有三个要求认真听：

1、同学要大胆的用各种点和线来设计，和别人设计的不一样是最棒

的。

2、要用自己喜欢的、最漂亮的颜色。

3、看谁设计的最快、最有新意。

〔设计意图：〕明确制作要求，鼓励引导、自主创新，开展个性、

互相帮助，培养学生审美能力、动手操作能力

四、布置作业，实际创作。

用绘画的方式表现一群水中游泳的鱼。学生作业，教师巡视指

导。

五、归纳小结

1、这节课你学的快乐吗？你学到了什么新的知识？

2、欣赏课本中的例图。让学生了解可以用不同的方法、材料来表

现鱼，从而激发学生更强烈的创新欲望，进一步培养学生动手动脑的

能力。

【板书设计】：

鱼儿游游

点线点线结合

【教后反思】：