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小班语言游戏

更新时间:2023-03-12 16:22:35 阅读: 评论:0

安徽古城-中国名胜

小班语言游戏
2023年3月12日发(作者:狐狸和兔子的故事)

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案(合集15篇)

幼儿园小班语言活动教案1

活动目标

1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

二、活动准备

教学课件《奇怪的汽车》

三、活动过程

1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。

师:你们看到过哪些汽车呢?

幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。

(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什

么?它

是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回

家?

(2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。

播放教学CD,幼儿完整欣赏。

师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)

真是

些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

师:想想哪些东西也能做汽车?

4、结束。

师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家

吧!

幼儿园小班语言活动教案2

教学目标:

1、引导幼儿倾听故事,让幼儿感受童话故事美的意境。

2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题

教学准备:

1、四季变化的大挂图2、小鸟图片,树叶手偶教学过程:

1、出示挂图,展示春天画面,引导幼儿理解故事内容。

提问:

1、春天,苹果树长出了什么?谁飞来了?苹果树怎么说?小鸟听了怎样?

2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。(挂图变化)

3、讲到冬天苹果树叶落光了时,利用挂图中苹果树的表情变化,从而加深幼

儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话:小鸟,小鸟,你们真是我的好

朋友!让幼儿分享苹果树的快乐,感受浓浓的友情。

4、听故事录音完整欣赏故事。

5、教师带领幼儿进行情景表演,加深对童话故事的理解,体味简洁优美的语

言。

评析:

故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助

幼儿发展语言。《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话,这个故事的内容比

较简单,同时又有一定的教育价值。对于小班幼儿而言,故事不仅是美的获得,也

是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点,在活动中,教师巧妙地运用了灵活多

变的苹果树挂图,以季节变化为线索,通过各种感官参与活动,帮助幼儿理解故事

内容,体会帮助别人的主题。故事中存在的难点:“动词”与“对话”部分,我们

在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解

故事内容,学说故事中的动词及简单的对话。

幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语

言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样,方法也不相同,对于小班的幼儿来说,

是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同,这个活动是小班的语

言活动,对于小班的语言发展来看,孩子大部分不能完整一句一句来交流,这对于

小班来说难度是较大的,因此老师采用的是分段听故事,学说故事中的对话。教师

还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍,并注意方式的变换,培养幼儿倾听的积极

性。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。

在这节活动中,教师对于情境的创设与利用是很巧妙的:

(1)创设观察谈话的情境,利用背景图让幼儿观察,经过谈话,吸引幼儿对

故事的兴趣。

(2)创设图片再现的情境,通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及

情节。

(3)融入故事情境,循序渐进式提问。对于小班的心理发展水平,只能是一

些简单细小的问题,比如幼儿喜欢春天,教师提问为什么喜欢春天,幼儿回答并请

幼儿表述:春天,苹果树长出了绿叶,一只小鸟飞来了,苹果树说:欢迎你来做

客!教师注意还引导幼儿去回答,有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答,教师

会是自己或请智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,让幼儿带着

问题与老师共同的理解故事内容。

(4)创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动,通过动作进行表演、帮助幼

儿理解动词与对话。

(5)前后呼应,情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。

可在这个活动开始不久,教师就提出了情感主题:“小鸟想和苹果树做朋友”当讲

到冬天苹果树叶落光了的时候,通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解,

启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应,贯穿始终。

在整个活动中,教师与幼儿之间的互动性还是挺好的,孩子也对活动非常的感

兴趣!但是整个活动,孩子体验少,比如冬天苹果树叶落光了,苹果树寂寞了,那

么孩子有什么办法安慰苹果树?除了说话,还可以有动作,甚至让小朋友都变成小

鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树,动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师

还忽略了口语交际的培养,只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复,而忽略了

树与鸟之间的对话,那是相互的。假如是我来完成教学,我想我会分男女或者分组

进行表演,以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆,为进一步进行口

语交际打下基础,更能完整地理解故事内容。另外,活动后迁移幼儿的生活教育是

活动成功的关键,在最后的环节中,还可以迁移到幼儿自己的生活经验,可以这样

问:“你愿意和苹果树交朋友吗?你会怎样对待苹果树?”这样的联系孩子会想到

的更多。当然也不是牵强,延伸活动还要看孩子的兴趣点。

幼儿园小班语言活动教案3

活动目标:

1、知故事中象声词运用的趣味性。

2、了解公共汽车外观及乘坐方法。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

故事《还有谁要上车》,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。

活动过程:

一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

二、引导幼儿注意故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解

故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。

三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问:“有没有和爸

爸妈妈一起坐过汽车?”“怎样乘车的?汽车停靠车站时,售票员说了些什么话?

需要多少钱买票?公共汽车是什么样子的,和其他车子哪里不一样?”我们坐汽车

时要注意什么事情?

四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏:

1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小椅子作为

站牌,要乘车的乘客在此等车。

2、教师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡(以小纸

片代替)。

3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客,停靠站台时要报站名并提醒

乘客注意安全;乘客上车需要买票或刷月票卡。

4、幼儿分组进行游戏活动

教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。

等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好,如果没有位子则要抓住扶

杆。

在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到门口,车停

稳后再下车。

活动延伸:

在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解乘车应注意

的有关事项。

附:

故事:

还有谁要上车?

小小司机看看钟。开车的时间到了。

“今天有谁要坐车?准备好车票请上来吧。“

兔子来了,兔子要上车。

但是他说能不能等一等,

因为他的朋友布鹅也要上车。

布鹅来了,布鹅要上车。

但是他说能不能等一等,

因为他的朋友小猪也要上车。

小猪来了,小猪要上车。

但是他说能不能等一等,

因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。

大绵羊和小山羊来了,他们要上车。

但是他们说能不能等一等,

因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。

胖狗阿噜噜挤上车,

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽!

车子终于开动了!

小百科:上车,指进入车辆。

幼儿园小班语言活动教案4

小班语言活动:

吃香蕉

活动目标:

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音,吃香蕉。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备:

小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程:

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香

蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿

正音(乖、扔),幼儿教案《吃香蕉》。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什

么?(幼儿泛讲)

教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛

讲)

四、活动延伸:

今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌:

吃香蕉

乖小猪,吃香蕉,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,干什么?

把它扔进垃圾筒。

小老鼠,吃香蕉,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

摔个跟头泪汪汪。

这是我马上要进行的一次公开教学活动,还请大家多提建议:)

_________________

为了孩子的未来,让我们一起分享,一起进步!

吃香蕉

幼儿园小班语言活动教案5

教学目标:

1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

教学准备:

1、幼儿用书、挂图、CD。

2、彩色卡纸、图片。

教学过程:

1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

听故事,教师提出问题:

(1)谁的生日快到了?

(2)小动物们请谁来帮忙?

(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

(4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小

山羊的大衣是什么颜色的?

(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检

查是否正确。

4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物

品,哪一组找的物品多即将获胜。

6、活动结束,请幼儿进行分享。

(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园小班语言活动教案6

设计思路:

孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是

跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走

路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已

有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激

发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的:

1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜

欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词:飞、游、走。

活动准备:

多媒体课件;各种动物图形若干。

活动流程:

活动过程:

一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、这是什么地方?有哪些小动物?

2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道

小动物是怎么回家的?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大

声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁

一起回家?(幼儿游戏)

4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有

的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园小班语言活动教案7

一、活动目标

1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有

颜色)。

2、小图标若干。

活动过程一、导入1、"今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁

呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。"2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、

葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌

1、"这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈

老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。"

2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""

紫紫的"。

3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话

来说一说(苹果苹果红红的)。

4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句"

什么水果红红的",幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。

5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到

儿歌中,并把这两句话连起来说一说。

7、告诉儿歌名字,完整念一遍。

8、老师问幼儿答T:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我

好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答。

三、创编儿歌。

1、T:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们

是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。

2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,

在贴的同时请幼儿说一句"XXXX红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)"3、展示四块

板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。

四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

T:小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进

儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?

附儿歌水果歌什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园小班语言活动教案8

活动目标:

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,能根据春天里事物的特征仿编

诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验,提高倾听和补充他人讲述的能

力。

活动准备:

1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

活动过程:

一、导入。

播放"春天"音乐,和幼儿一起做肢体律动,调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美。

1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。

师:画面上,你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方,来了一个小

客人,他也要和小朋友一起做游戏,小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)

2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天,美

美的睡了一觉,忽然,叽叽叽,喳喳喳,一个小动物飞来了,猜猜是谁?(小燕子)

小燕子回来了,小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想:我睡了一个的冬天,现在

春天来了,听说外面可漂亮了,我还不知道春天到底是什么颜色的呢?

师:这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋

友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏PPT5,学习句式。

(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)

(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)

4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述,探索交流春天的变化和颜色。

师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,哎?

春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢?小朋友们知

道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)

2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油

菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿编诗句:某某说:春天是某某的)师:老师把春天漂亮

的景色,都拍成了照片,我们一起来看看都有些什么?

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读,引导幼儿大胆讲述。

(1)、交流分享,请个别幼儿讲述各种事物的颜色,尝试仿编,告诉小熊春天

是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)

(2)、集体朗诵,巩固句式。(PPT15)

四、结束活动:给春天穿新衣师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色

彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,春天原来是五颜六

色的。老师把春天的图片都拍了下来,可是没有颜色的,请小朋友两两合作给它们

涂上漂亮的颜色,把春天装扮得更加漂亮!

幼儿园小班语言活动教案9

活动目标

1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。

2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。

活动准备

1.故事挂图“生日happy”。

2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物

图卡各一张。

活动过程

一、谈话“过生日”,导人活动。

“小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有

很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”

二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。

2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

(策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教

师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故

事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子

有机会说、愿意说。)

三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的

对话。

1.有节奏地说一说动物的脚步声。

2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。

3.币幼一起边表演边讲述故事。

“小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一

起来讲这个好听的故事。”

(策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。

小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助

幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)

四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表

演。

1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。

“你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找

找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”

根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大

象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。

2.幼儿分角色进行故事表演。

(策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现

综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一

致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角

色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿

语言学习活动性和情境性的特点。)

五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动

“好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我

们一起唱起来、跳起来吧!”

活动延伸

在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学

他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。

(策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,

通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的.好朋友,也可以感知更多

有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。)

附故事:

生日lappy

今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。

小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!”

袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!”

大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!”

三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!”

活动分析

《生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满

情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,

尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效

果。

在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――

表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设

一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情

感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在

轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。

幼儿园小班语言活动教案10

目标:

1.理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥.

2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.

3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理

解。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

过程:

一、引入问:小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

今天我们会见到一座奇怪的桥,想知道它奇怪在哪儿吗?

二、讲述故事,提出问题。

1.放映至下雨,问:外面的雨下得那么大,这样下去会怎样?它们还能顺利去

对坡吃草吗?

2.放映至犯难,问:外面的水已经涨到坡上来了,屋子象变成小岛,小鸡们

该怎么办?谁出现了?

3.出现桥。

4.放映至小鸡回头,问:那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?

5.放映至乌龟出现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说,画一画。

幼儿园小班语言活动教案11

教案目标:

1、理解故事情节,学习故事中的优美语言:香喷喷、乐呵呵。

2、能根据故事内容大胆想象创造。

3、体验分享的快乐。

教案准备:

回家观察打蛋的方法。

教案过程:

(一)出示蛋糕图片,引起幼儿兴趣。

教师:你吃过的蛋糕是什么样子的,什么味道的?

(二)结合图片,讲述故事前半段,提问:

1、蛋壳砸不破,怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

2、幼儿自由讨论讲述。

3、继续讲述故事。

4、讲到“蛋糕吃完,剩下了大蛋壳怎么办?”请幼儿讨论交流。

5、继续讲述故事至结束:小动物们用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋

壳做什么?

(三)完整讲述故事,了解故事情节。

1、小老鼠是用想什么办法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么样子的?

2、如果你是小老鼠,你会用蛋做什么?

3、蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它们心理怎样?

4、你喜欢小老鼠吗?为什么?

(四)拓展幼儿经验。

如果你看到了一个用过的东西,如:瓶子,你会怎么做?对幼儿进行环保教

育。

活动延伸:

区域活动:结合图片、课件了解蛋糕的制作方法。

资料附录:

小老鼠做蛋糕小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下,它们每天都到小山坡上去

玩。那儿有一片碧绿的草地,还开满了红的、黄的、紫的花。

这一天,它们在玩着,忽然看到地上有个蛋。“多大的蛋啊,我们可以做个大

蛋糕!”丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。

可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它们两人抬得满头大汗,才挪动了几

步路。丽丽说:“我们把它滚回去吧!”两人刚滚了一会儿,忽然看见山坡下全是

大石头。“哎呀,不行!碰到石头会撞碎的。”

丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。忽然佳佳说:“有办法了,

我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对,对!”丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去

了。

它俩回家拿出最大的锅,还拿出面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不

动,它们就用绳子把锅子拖上了山坡。

“打蛋了!”,丽丽挥起拳头,对准蛋壳用力一砸。没想到,蛋壳真硬,竟把

手给砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳说:“还是用石头砸吧!”

蛋壳砸开了,它们把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起炉子,捡来

一堆柴,两人忙得乐呵呵的。

蛋糕做好了,香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了。小老鼠请大

家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,还有丽丽和佳佳,每人一块吃得真

开心啊!

蛋糕吃完了。大家四边望望,看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉,小刺猬

说:“别扔,用它做辆车。”小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手,用两个半

圆的蛋壳做成了两节车厢,还装上了轮子。小老鼠把东西都装进了车子,锅子太

大,只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上了车子,跟小动物们挥手再见。嘀嘀——

开回家去了。

幼儿园小班语言活动教案12

【活动要求】

1.引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。

2.启发幼儿用简单句,完整、连贯地讲述出图片中的主要内容,发准

“熊”、“狗”两个字的音。

3.培养幼儿的尝试精神。

【活动过程】

一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容

1.做律动“拍皮球”。

2.提问:①你们刚才在干什么?

②你们是怎样拍皮球的?

③如果别人也要玩你的球,你怎么办?

二、看活动投影片。让幼儿尝试讲述

1.老师通过提问,引导幼儿尝试讲述。

①这是什么地方?谁来到草地上?(抽出小熊)幼儿尝试回答后,老师小结:一只

小熊来到草地上。

②小熊来到草地上干什么?它是怎样玩皮球的?(上下抽动“皮球”,表示小熊

拍皮球)

幼儿尝试回答后,小结:小熊在玩皮球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真

高兴。

③谁走来了?(抽出小狗)它对小熊怎么说?

让幼儿尝试回答后,老师小结:小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩

一下好吗?”

④小熊对小狗会怎么说?

让幼儿尝试回答,讨论后,老师小结:我们一起玩吧!

⑤它们怎样玩球?(把“球”左右移动,表示你滚给我,我滚给你)

幼儿尝试回答后,老师小结:它们把球滚给我,再滚给你,玩得真开心。

2.突出重点。

提问:

①小电影里有哪两个小动物?

幼儿回答后,老师让集体练习发音。

②小熊、小狗都想玩球,可它们只有一个球,怎么办?

幼儿回答后小结:它们一起玩球。

3.请小朋友边看电影边听配乐故事。

4.请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。

5.全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。

6.进行品德教育。

三、活动的延伸

老师带小朋友一起到操场上玩皮球,进一步巩固图中内容。

附:讲述内容。

一天,小熊来到草地上玩球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。小狗

走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”小熊说:“好吧!我们一起

玩!”它们就把球你滚给我,再滚给你,玩得真开心。

幼儿园小班语言活动教案13

活动目标:

1.学习各种解决问题的方法。

2.能积极参与讨论和交流。

活动准备:

1.图片:《我会上厕所》。

2.故事:《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。

3.挂图:《我会上厕所,我会洗手》。

活动过程:

1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

2.准备一个布偶,告诉幼儿,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些问题不懂,想

要请班上的小朋友告诉他该怎么办。

3.观看后,皮皮要提出问题啦,请知道的小朋友帮帮他的忙。

――我想上厕所时,该怎么办?

――别人都不和我玩,怎么办?

――我想找妈妈,妈妈什么时候才会来?

――吃饭时有我不喜欢吃的菜,怎么办?

――裤子尿湿了,怎么办?

――如果把别人的东西弄坏了,怎么办?

――有人打我,怎么办?

4.当皮皮提出问题后,请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道,可一起讨

论,共同想想有哪些解决问题的办法,再告诉皮皮。

5.展示挂图,并请幼儿看图片《我会上厕所》,讨论正确的上厕所方法。

6.活动结束后,可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间,让幼儿讨

论每个人的问题和解决问题的方法。

活动建议:

1.问题不宜一次过多,可根据开学初最常碰到的问题发问。

2.教师可利用海报纸,将幼儿的讨论记录在海报纸上;可能的话,以图画辅助

说明,放在教室或语言区,作为情境布置。

[附]故事:皮皮生活剧

皮皮是幼儿园小班的小朋友,因为皮皮没有兄弟姐妹,而幼儿园里有很多小朋

友,所以皮皮很喜欢上幼儿园。

可是,幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩,因为皮皮很爱哭。想上厕所

时,皮皮就哭;听故事时,皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时,皮皮也哭;吃饭时,皮

皮哭着说不想吃青菜;午睡时,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。

皮皮自己也很难过,他也希望小朋友喜欢他,皮皮该怎么办呢?

幼儿园小班语言活动教案14

活动目标:

1.在阅读活动中,认识几种常见的车。

2.愿意模仿车发出的声音,知道简单的交通规则。

3.在游戏的过程中,体验绘本阅带来的快乐。

活动准备:

1.人手一本绘本《我也要去》。

2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。

活动过程:

一、介绍封面、封底,激发孩子阅读的兴趣。

1.幼儿从书袋中取出图书。

教师:今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书,现在我们把书从书袋里拿出

来,放在膝盖上。

2.认识书的封面、封底。

二、观察阅读图书,理解绘本内容。

1.阅读封面。

教师:封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?

教师:这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字,和孩子一起

说。

2.阅读扉页。

教师:打开书本,你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?

3.共同阅读至救火车页面。

教师:你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在

干什么?

教师:谁也要去呀?(小熊)

教师:小熊也想看看到底发生了什么事情?

4.自主阅读至小火车,了解车的特征

三、师生共同阅读,理解绘本的最后两页。

1.幼儿和教师共同阅读。

教师:小熊碰到了谁?发出什么声音?我们学一学,说一说。

2.请幼儿模仿汽车的各种声音。

3.观察绘本的最后两页,知道简单的交通规则。

四、完整阅读图书。

五、结束活动。

今天我们和妈妈一起看了什么图书?开心吗?我们以后在家里也和妈妈一起看

书,好吗?

幼儿园小班语言活动教案15

活动目标:

1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。

活动重点:

认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

活动难点:

通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

活动准备:

ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

活动过程:

一、出示尾巴,谈话引入课题:

1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?

2、你们小朋友会长尾巴吗?

有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?

二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。

1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴

追来拉!!(尾巴)

提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面

看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)

小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。

过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都

说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?

2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友

说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来

说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说

一遍:一边...,一边...)

红红是怎么吃饭的?(学说语句"一边...,一边...)红红桌子上有哪

些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来

了?

小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃

起了地上的米。

3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?

小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地

上的鱼。

4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来

了??

小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起

了地上的肉。

5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红

红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。

6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?

小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无

关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。

三、老师完整的讲述故事一遍(图片)

红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上

和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电

视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是

一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地

上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧

跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。

听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?

四、幼儿个别讲述

根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)

五、做游戏:送哭脸、小脸。

1、老师示范出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,

一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红,提问:红红这样吃饭,吃到地上到

处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?

2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观

察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)

3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)

活动延伸:

学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他

小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?

本文发布于:2023-03-12 16:22:33,感谢您对本站的认可!

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