幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案(合集15篇)
幼儿园小班语言活动教案1
活动目标
1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。
3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。
二、活动准备
教学课件《奇怪的汽车》
三、活动过程
1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。
师:你们看到过哪些汽车呢?
幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。
(1)出示图一、二,师:这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什
么?它
是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回
家?
(2)出示图三,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示图四、图五、图六,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示图七、图八,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?
3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。
播放教学CD,幼儿完整欣赏。
师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)
为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)
真是
些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)
师:想想哪些东西也能做汽车?
4、结束。
师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家
吧!
幼儿园小班语言活动教案2
教学目标:
1、引导幼儿倾听故事,让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题
教学准备:
1、四季变化的大挂图2、小鸟图片,树叶手偶教学过程:
1、出示挂图,展示春天画面,引导幼儿理解故事内容。
提问:
1、春天,苹果树长出了什么?谁飞来了?苹果树怎么说?小鸟听了怎样?
2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。(挂图变化)
3、讲到冬天苹果树叶落光了时,利用挂图中苹果树的表情变化,从而加深幼
儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话:小鸟,小鸟,你们真是我的好
朋友!让幼儿分享苹果树的快乐,感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演,加深对童话故事的理解,体味简洁优美的语
言。
评析:
故事是幼儿最爱的一种文学形式,通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助
幼儿发展语言。《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话,这个故事的内容比
较简单,同时又有一定的教育价值。对于小班幼儿而言,故事不仅是美的获得,也
是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点,在活动中,教师巧妙地运用了灵活多
变的苹果树挂图,以季节变化为线索,通过各种感官参与活动,帮助幼儿理解故事
内容,体会帮助别人的主题。故事中存在的难点:“动词”与“对话”部分,我们
在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解
故事内容,学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语
言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样,方法也不相同,对于小班的幼儿来说,
是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同,这个活动是小班的语
言活动,对于小班的语言发展来看,孩子大部分不能完整一句一句来交流,这对于
小班来说难度是较大的,因此老师采用的是分段听故事,学说故事中的对话。教师
还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍,并注意方式的变换,培养幼儿倾听的积极
性。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。
在这节活动中,教师对于情境的创设与利用是很巧妙的:
(1)创设观察谈话的情境,利用背景图让幼儿观察,经过谈话,吸引幼儿对
故事的兴趣。
(2)创设图片再现的情境,通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及
情节。
(3)融入故事情境,循序渐进式提问。对于小班的心理发展水平,只能是一
些简单细小的问题,比如幼儿喜欢春天,教师提问为什么喜欢春天,幼儿回答并请
幼儿表述:春天,苹果树长出了绿叶,一只小鸟飞来了,苹果树说:欢迎你来做
客!教师注意还引导幼儿去回答,有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答,教师
会是自己或请智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,让幼儿带着
问题与老师共同的理解故事内容。
(4)创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动,通过动作进行表演、帮助幼
儿理解动词与对话。
(5)前后呼应,情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。
可在这个活动开始不久,教师就提出了情感主题:“小鸟想和苹果树做朋友”当讲
到冬天苹果树叶落光了的时候,通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解,
启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应,贯穿始终。
在整个活动中,教师与幼儿之间的互动性还是挺好的,孩子也对活动非常的感
兴趣!但是整个活动,孩子体验少,比如冬天苹果树叶落光了,苹果树寂寞了,那
么孩子有什么办法安慰苹果树?除了说话,还可以有动作,甚至让小朋友都变成小
鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树,动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师
还忽略了口语交际的培养,只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复,而忽略了
树与鸟之间的对话,那是相互的。假如是我来完成教学,我想我会分男女或者分组
进行表演,以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆,为进一步进行口
语交际打下基础,更能完整地理解故事内容。另外,活动后迁移幼儿的生活教育是
活动成功的关键,在最后的环节中,还可以迁移到幼儿自己的生活经验,可以这样
问:“你愿意和苹果树交朋友吗?你会怎样对待苹果树?”这样的联系孩子会想到
的更多。当然也不是牵强,延伸活动还要看孩子的兴趣点。
幼儿园小班语言活动教案3
活动目标:
1、知故事中象声词运用的趣味性。
2、了解公共汽车外观及乘坐方法。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
故事《还有谁要上车》,自制故事图卡,尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。
活动过程:
一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引导幼儿注意故事重复的情节,说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解
故事中使用的象声词所造成的趣味,并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。
三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问:“有没有和爸
爸妈妈一起坐过汽车?”“怎样乘车的?汽车停靠车站时,售票员说了些什么话?
需要多少钱买票?公共汽车是什么样子的,和其他车子哪里不一样?”我们坐汽车
时要注意什么事情?
四、教师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的游戏:
1、将绳子打个结制成一个大圈,当作公共汽车;在几个地点放置小椅子作为
站牌,要乘车的乘客在此等车。
2、教师当司机,其他的幼儿当乘客,并发给每人一张钱币或月票卡(以小纸
片代替)。
3、司机开着“公共汽车”按一定线路去载乘客,停靠站台时要报站名并提醒
乘客注意安全;乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组进行游戏活动
教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好,如果没有位子则要抓住扶
杆。
在车上不能大喊大叫,也不能走来走去。下车的时候,要提前走到门口,车停
稳后再下车。
活动延伸:
在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动,让幼儿更进一步了解乘车应注意
的有关事项。
附:
故事:
还有谁要上车?
小小司机看看钟。开车的时间到了。
“今天有谁要坐车?准备好车票请上来吧。“
兔子来了,兔子要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友布鹅也要上车。
布鹅来了,布鹅要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友小猪也要上车。
小猪来了,小猪要上车。
但是他说能不能等一等,
因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。
大绵羊和小山羊来了,他们要上车。
但是他们说能不能等一等,
因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。
胖狗阿噜噜挤上车,
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽!
车子终于开动了!
小百科:上车,指进入车辆。
幼儿园小班语言活动教案4
小班语言活动:
吃香蕉
活动目标:
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音,吃香蕉。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备:
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程:
一、进行游戏,激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!
2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香
蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿
正音(乖、扔),幼儿教案《吃香蕉》。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什
么?(幼儿泛讲)
教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛
讲)
四、活动延伸:
今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?
附儿歌:
吃香蕉
乖小猪,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔进垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔个跟头泪汪汪。
这是我马上要进行的一次公开教学活动,还请大家多提建议:)
_________________
为了孩子的未来,让我们一起分享,一起进步!
吃香蕉
幼儿园小班语言活动教案5
教学目标:
1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。
教学准备:
1、幼儿用书、挂图、CD。
2、彩色卡纸、图片。
教学过程:
1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。
听故事,教师提出问题:
(1)谁的生日快到了?
(2)小动物们请谁来帮忙?
(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?
(4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小
山羊的大衣是什么颜色的?
(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?
2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检
查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物
品,哪一组找的物品多即将获胜。
6、活动结束,请幼儿进行分享。
(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?
(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?
(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。
幼儿园小班语言活动教案6
设计思路:
孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是
跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走
路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动《小动物回家》,目的是让幼儿根据已
有的知识经验,结合多媒体课件的运用,使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激
发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。
活动目的:
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜
欢听故事。
2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词:飞、游、走。
活动准备:
多媒体课件;各种动物图形若干。
活动流程:
活动过程:
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道
小动物是怎么回家的?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大
声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁
一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有
的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿园小班语言活动教案7
一、活动目标
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有
颜色)。
2、小图标若干。
活动过程一、导入1、"今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁
呢?现在,就请它们出来和大家见见面吧。"2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、
葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、"这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈
老师这有4种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。"
2、出示4种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说"红红的""黄黄的""绿绿的""
紫紫的"。
3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话
来说一说(苹果苹果红红的)。
4、出示图"什么水果红红的"告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句"
什么水果红红的",幼儿完整回答"苹果苹果红红的"。
5、什么水果黄黄的?幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。
6、什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到
儿歌中,并把这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌名字,完整念一遍。
8、老师问幼儿答T:现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我
好吗?(加上动作)9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、T:除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们
是谁呢?出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,
在贴的同时请幼儿说一句"XXXX红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)"3、展示四块
板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
T:小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进
儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?
附儿歌水果歌什么水果红红的?
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的?
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的?
西瓜西瓜绿绿的。
幼儿园小班语言活动教案8
活动目标:
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,能根据春天里事物的特征仿编
诗句。
3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验,提高倾听和补充他人讲述的能
力。
活动准备:
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、"春天"、"春天在哪里"音乐。
活动过程:
一、导入。
播放"春天"音乐,和幼儿一起做肢体律动,调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗,感受散文诗的色彩美。
1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思考。
师:画面上,你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方,来了一个小
客人,他也要和小朋友一起做游戏,小朋友想知道他是谁吗?(幼儿猜测)
2、欣赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天,美
美的睡了一觉,忽然,叽叽叽,喳喳喳,一个小动物飞来了,猜猜是谁?(小燕子)
小燕子回来了,小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想:我睡了一个的冬天,现在
春天来了,听说外面可漂亮了,我还不知道春天到底是什么颜色的呢?
师:这个时候,小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色,小朋
友们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
3、引导幼儿欣赏PPT5,学习句式。
(1)小草告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式。)
(2)草莓告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
(3)迎春花告诉小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)
4、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿讲述,探索交流春天的变化和颜色。
师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,哎?
春天有那么多漂亮的颜色,除了小草、草莓、迎春花,还有些什么呢?小朋友们知
道吗?你们发现春天有什么变化吗?(幼儿自由讲述)
2、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油
菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿编诗句:某某说:春天是某某的)师:老师把春天漂亮
的景色,都拍成了照片,我们一起来看看都有些什么?
3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读,引导幼儿大胆讲述。
(1)、交流分享,请个别幼儿讲述各种事物的颜色,尝试仿编,告诉小熊春天
是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)
(2)、集体朗诵,巩固句式。(PPT15)
四、结束活动:给春天穿新衣师:刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色
彩,听了小朋友们的诗歌,小熊突然激动地叫起来:我知道了,春天原来是五颜六
色的。老师把春天的图片都拍了下来,可是没有颜色的,请小朋友两两合作给它们
涂上漂亮的颜色,把春天装扮得更加漂亮!
幼儿园小班语言活动教案9
活动目标
1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。
2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。
3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。
活动准备
1.故事挂图“生日happy”。
2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物
图卡各一张。
活动过程
一、谈话“过生日”,导人活动。
“小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有
很多的好朋友。”
“今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”
二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。
1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。
2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。
3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。
(策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教
师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故
事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子
有机会说、愿意说。)
三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的
对话。
1.有节奏地说一说动物的脚步声。
2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。
3.币幼一起边表演边讲述故事。
“小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一
起来讲这个好听的故事。”
(策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。
小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助
幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)
四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表
演。
1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。
“你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找
找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”
根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大
象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。
2.幼儿分角色进行故事表演。
(策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现
综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一
致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角
色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿
语言学习活动性和情境性的特点。)
五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动
“好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我
们一起唱起来、跳起来吧!”
活动延伸
在区域活动中开展故事创编活动,请幼儿说一说小狗还有哪些好朋友,学一学
他们的脚步声或叫声,也可用小乐器有节奏地敲打出动物的脚步声或叫声。
(策略:对语言的学习和音乐节奏的感知并不会因为这个短小的活动而结束,
通过延伸活动,幼儿可以续编故事,为小狗邀请更多的.好朋友,也可以感知更多
有节奏的动物脚步声或叫声,拓展和巩固对音乐节奏的感知。)
附故事:
生日lappy
今天是小狗的生日,他邀请好朋友到家里来做客。
小马来了,“哒哒哒哒哒哒哒哒”,小狗说:“欢迎你,请进!”
袋鼠来了,“笃,笃,笃,笃”,小狗说:“欢迎你,请进!”
大象来了,“咚――!咚――”,小狗说:“欢迎你,请进!”
三个好朋友一起对小狗说:“生日快乐!happy!happy!”
活动分析
《生日happy》是我自编的一个小班童话故事,它篇幅短小、内容简单、充满
情趣,语言富有韵律感。在教学中,我运用语言学习和节奏训练有机整合的理念,
尝试在故事讲述中融入节奏教学的元素,教育无痕又有痕,取得了很好的教学效
果。
在短短的15分钟时间里,我围绕“谈话导入――倾听故事――创编动作――
表演故事”几个环节,合理安排,有机整合,力求简洁明了,简单清爽,着力创设
一种和谐而又简约的活动氛围,增强故事教学的趣味性和生动性,调动孩子的情
感,引发孩子的思维,引导幼儿配上简单有趣的身体动作或模仿动作进行表演,在
轻松愉悦的氛围中,孩子们听听、动动、讲讲,获得了语言、情感等方面的发展。
幼儿园小班语言活动教案10
目标:
1.理解故事内容,充分发挥创造性思维,想象出更多桥.
2.懂得当同伴有困难时应热心相助的道理.
3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理
解。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
过程:
一、引入问:小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?
今天我们会见到一座奇怪的桥,想知道它奇怪在哪儿吗?
二、讲述故事,提出问题。
1.放映至下雨,问:外面的雨下得那么大,这样下去会怎样?它们还能顺利去
对坡吃草吗?
2.放映至犯难,问:外面的水已经涨到坡上来了,屋子象变成小岛,小鸡们
该怎么办?谁出现了?
3.出现桥。
4.放映至小鸡回头,问:那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?
5.放映至乌龟出现。
三、想象更个多的桥。
你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说,画一画。
幼儿园小班语言活动教案11
教案目标:
1、理解故事情节,学习故事中的优美语言:香喷喷、乐呵呵。
2、能根据故事内容大胆想象创造。
3、体验分享的快乐。
教案准备:
回家观察打蛋的方法。
教案过程:
(一)出示蛋糕图片,引起幼儿兴趣。
教师:你吃过的蛋糕是什么样子的,什么味道的?
(二)结合图片,讲述故事前半段,提问:
1、蛋壳砸不破,怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。
2、幼儿自由讨论讲述。
3、继续讲述故事。
4、讲到“蛋糕吃完,剩下了大蛋壳怎么办?”请幼儿讨论交流。
5、继续讲述故事至结束:小动物们用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋
壳做什么?
(三)完整讲述故事,了解故事情节。
1、小老鼠是用想什么办法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么样子的?
2、如果你是小老鼠,你会用蛋做什么?
3、蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它们心理怎样?
4、你喜欢小老鼠吗?为什么?
(四)拓展幼儿经验。
如果你看到了一个用过的东西,如:瓶子,你会怎么做?对幼儿进行环保教
育。
活动延伸:
区域活动:结合图片、课件了解蛋糕的制作方法。
资料附录:
小老鼠做蛋糕小老鼠丽丽和佳佳住在一个小山脚下,它们每天都到小山坡上去
玩。那儿有一片碧绿的草地,还开满了红的、黄的、紫的花。
这一天,它们在玩着,忽然看到地上有个蛋。“多大的蛋啊,我们可以做个大
蛋糕!”丽丽和佳佳就想把蛋给弄回家去。
可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它们两人抬得满头大汗,才挪动了几
步路。丽丽说:“我们把它滚回去吧!”两人刚滚了一会儿,忽然看见山坡下全是
大石头。“哎呀,不行!碰到石头会撞碎的。”
丽丽和佳佳坐在山坡上喘着气,边擦汗边动脑筋。忽然佳佳说:“有办法了,
我们把锅拿来,就在这儿做蛋糕。”“对,对!”丽丽和佳佳急急忙忙地跑回家去
了。
它俩回家拿出最大的锅,还拿出面粉、牛奶、饭碗和两条围裙。锅子太大拉不
动,它们就用绳子把锅子拖上了山坡。
“打蛋了!”,丽丽挥起拳头,对准蛋壳用力一砸。没想到,蛋壳真硬,竟把
手给砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳说:“还是用石头砸吧!”
蛋壳砸开了,它们把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起炉子,捡来
一堆柴,两人忙得乐呵呵的。
蛋糕做好了,香喷喷的味道真好闻。小动物们闻到香味都跑来了。小老鼠请大
家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,还有丽丽和佳佳,每人一块吃得真
开心啊!
蛋糕吃完了。大家四边望望,看到了剩下的大蛋壳。丽丽要把它扔掉,小刺猬
说:“别扔,用它做辆车。”小动物们一起拍手赞成。大家一块儿动手,用两个半
圆的蛋壳做成了两节车厢,还装上了轮子。小老鼠把东西都装进了车子,锅子太
大,只好用绳子拴在车厢后面。他们坐上了车子,跟小动物们挥手再见。嘀嘀——
开回家去了。
幼儿园小班语言活动教案12
【活动要求】
1.引导幼儿充分运用各种感官感知理解图片的主要内容。
2.启发幼儿用简单句,完整、连贯地讲述出图片中的主要内容,发准
“熊”、“狗”两个字的音。
3.培养幼儿的尝试精神。
【活动过程】
一、让幼儿尝试运用各种感官感知理解图片的主要内容
1.做律动“拍皮球”。
2.提问:①你们刚才在干什么?
②你们是怎样拍皮球的?
③如果别人也要玩你的球,你怎么办?
二、看活动投影片。让幼儿尝试讲述
1.老师通过提问,引导幼儿尝试讲述。
①这是什么地方?谁来到草地上?(抽出小熊)幼儿尝试回答后,老师小结:一只
小熊来到草地上。
②小熊来到草地上干什么?它是怎样玩皮球的?(上下抽动“皮球”,表示小熊
拍皮球)
幼儿尝试回答后,小结:小熊在玩皮球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真
高兴。
③谁走来了?(抽出小狗)它对小熊怎么说?
让幼儿尝试回答后,老师小结:小狗走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩
一下好吗?”
④小熊对小狗会怎么说?
让幼儿尝试回答,讨论后,老师小结:我们一起玩吧!
⑤它们怎样玩球?(把“球”左右移动,表示你滚给我,我滚给你)
幼儿尝试回答后,老师小结:它们把球滚给我,再滚给你,玩得真开心。
2.突出重点。
提问:
①小电影里有哪两个小动物?
幼儿回答后,老师让集体练习发音。
②小熊、小狗都想玩球,可它们只有一个球,怎么办?
幼儿回答后小结:它们一起玩球。
3.请小朋友边看电影边听配乐故事。
4.请两个能力强的幼儿边看小电影边尝试连贯地讲述内容。
5.全体幼儿跟着老师边看小电影边讲述内容。
6.进行品德教育。
三、活动的延伸
老师带小朋友一起到操场上玩皮球,进一步巩固图中内容。
附:讲述内容。
一天,小熊来到草地上玩球,它一会轻轻拍,一会重重拍,玩得真高兴。小狗
走来了,它对小熊说:“把你的球给我玩一下好吗?”小熊说:“好吧!我们一起
玩!”它们就把球你滚给我,再滚给你,玩得真开心。
幼儿园小班语言活动教案13
活动目标:
1.学习各种解决问题的方法。
2.能积极参与讨论和交流。
活动准备:
1.图片:《我会上厕所》。
2.故事:《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。
3.挂图:《我会上厕所,我会洗手》。
活动过程:
1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。
2.准备一个布偶,告诉幼儿,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些问题不懂,想
要请班上的小朋友告诉他该怎么办。
3.观看后,皮皮要提出问题啦,请知道的小朋友帮帮他的忙。
――我想上厕所时,该怎么办?
――别人都不和我玩,怎么办?
――我想找妈妈,妈妈什么时候才会来?
――吃饭时有我不喜欢吃的菜,怎么办?
――裤子尿湿了,怎么办?
――如果把别人的东西弄坏了,怎么办?
――有人打我,怎么办?
4.当皮皮提出问题后,请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道,可一起讨
论,共同想想有哪些解决问题的办法,再告诉皮皮。
5.展示挂图,并请幼儿看图片《我会上厕所》,讨论正确的上厕所方法。
6.活动结束后,可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间,让幼儿讨
论每个人的问题和解决问题的方法。
活动建议:
1.问题不宜一次过多,可根据开学初最常碰到的问题发问。
2.教师可利用海报纸,将幼儿的讨论记录在海报纸上;可能的话,以图画辅助
说明,放在教室或语言区,作为情境布置。
[附]故事:皮皮生活剧
皮皮是幼儿园小班的小朋友,因为皮皮没有兄弟姐妹,而幼儿园里有很多小朋
友,所以皮皮很喜欢上幼儿园。
可是,幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩,因为皮皮很爱哭。想上厕所
时,皮皮就哭;听故事时,皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时,皮皮也哭;吃饭时,皮
皮哭着说不想吃青菜;午睡时,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很难过,他也希望小朋友喜欢他,皮皮该怎么办呢?
幼儿园小班语言活动教案14
活动目标:
1.在阅读活动中,认识几种常见的车。
2.愿意模仿车发出的声音,知道简单的交通规则。
3.在游戏的过程中,体验绘本阅带来的快乐。
活动准备:
1.人手一本绘本《我也要去》。
2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。
活动过程:
一、介绍封面、封底,激发孩子阅读的兴趣。
1.幼儿从书袋中取出图书。
教师:今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书,现在我们把书从书袋里拿出
来,放在膝盖上。
2.认识书的封面、封底。
二、观察阅读图书,理解绘本内容。
1.阅读封面。
教师:封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?
教师:这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字,和孩子一起
说。
2.阅读扉页。
教师:打开书本,你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?
3.共同阅读至救火车页面。
教师:你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在
干什么?
教师:谁也要去呀?(小熊)
教师:小熊也想看看到底发生了什么事情?
4.自主阅读至小火车,了解车的特征
三、师生共同阅读,理解绘本的最后两页。
1.幼儿和教师共同阅读。
教师:小熊碰到了谁?发出什么声音?我们学一学,说一说。
2.请幼儿模仿汽车的各种声音。
3.观察绘本的最后两页,知道简单的交通规则。
四、完整阅读图书。
五、结束活动。
今天我们和妈妈一起看了什么图书?开心吗?我们以后在家里也和妈妈一起看
书,好吗?
幼儿园小班语言活动教案15
活动目标:
1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
活动重点:
认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
活动难点:
通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
活动准备:
ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
一、出示尾巴,谈话引入课题:
1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
2、你们小朋友会长尾巴吗?
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴
追来拉!!(尾巴)
提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面
看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)
小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都
说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?
2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友
说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来
说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说
一遍:一边...,一边...)
红红是怎么吃饭的?(学说语句"一边...,一边...)红红桌子上有哪
些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来
了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃
起了地上的米。
3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地
上的鱼。
4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来
了??
小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起
了地上的肉。
5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红
红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无
关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)
红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上
和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电
视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是
一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地
上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧
跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述
根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)
五、做游戏:送哭脸、小脸。
1、老师示范出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,
一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红,提问:红红这样吃饭,吃到地上到
处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?
2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观
察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)
3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)
活动延伸:
学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他
小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?
本文发布于:2023-03-12 16:22:33,感谢您对本站的认可!
本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/zuowen/1678609355227538.html
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。
本文word下载地址:小班语言游戏.doc
本文 PDF 下载地址:小班语言游戏.pdf
留言与评论(共有 0 条评论) |