简笔画小熊

一年级健康教育教案

一年级健康教育教案1

教学重点难点

使学生们了解眼睛的功用

教学课时：1课时

教学过程

一、导入

一双眼睛一对宝，

生活学习离不了，

爱护眼睛讲卫生，

预防近视和眼病

二、板书课题：第四课了解眼睛的功用

三、教师带读第16页的课文

（学生齐读，分组读）

四、新授

1、出示图片1

提问：图上你看到什么？怎样保护眼睛？

小结：眼睛可以帮助我们看到美好的大自然。

2、出示图片提问：看图说说眼睛有哪些功用？

小结：眼睛可以看到红绿灯。眼睛可以看到太阳、月亮、星星。眼睛可以看

到美丽的花朵。眼睛可以看到绿色的植物。眼睛可以看到电视。我们要有合理的

休息时间，保护眼睛

五、课堂总结

一年级健康教育教案2

活动目标

1.通过绘本的学习，让学生知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。

2.教育学生在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的

办法。

3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能

力。

重点难点重点：

重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承

受能力。

难点：教育学生在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问

题的办法。

活动准备

绘本PPT、电网。

活动过程

一、出示绘本封面，激发学生的学习兴趣。

教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在学校里生活的三年里大家

哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的

呢？

今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，

它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？

二、欣赏绘本

1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？

我们一起来看看。

——小熊为什么会掉进洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”

一声掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？

小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友

了。”弗洛格没有哭。他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又

和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。

——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？

鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。

小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静

下来思考，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要

用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。

三、挑战困难（过电网）

1．介绍游戏内容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好

几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。

2.组织学生进行讨论，随后进行游戏。

——现在，老师请小朋友们一起讨论怎么样才能安全通过这条电网路，请认

真思考后，就可以大胆试试了。

3.稍加难度（间隔缩小），请学生进行挑战。

小结：你们真棒，有几位小朋友一下子就过去了，看来刚才的那段路上的电

网对小朋友们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎

样的？

4.请成功过关的学生分享成功的经验，帮助未通关的学生总结原因，请失败

的学生再试一次。

——这次的“电网”，有些小朋友不小心就触碰了，但还是有小朋友通过了，

我们来听一听，他有什么通关秘诀。

5.在“电网”两边加上障碍物（钻圈），再次邀请学生尝试。

——还有最后一段路，通过这段路，我们就能安全了。

小结：你们都是热心肠的好孩子，帮助弗洛格成功的通过了这条障碍重重的

小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思考想办法。弗洛格

有你们这些好朋友，它可真幸福。

活动反思

通过本次活动让学生知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克服

的，教育孩子克服依赖思想，明白困难并不可怕，重要的是鼓励孩子独立面对困

难，正视困难，树立自信，不慌张、不急躁，心平气和的以良好的心态去寻找解

決问题的办法。从而克服困难，战胜困难，“经历风雨才难见彩虹！”

一年级健康教育教案3

教学目的：

1、了解乳牙、恒牙及六龄齿

2、知道如何保护好六龄齿

教学重点难点：

1、了解六龄齿在恒牙模图上的位置

2、怎样保护六龄齿

教学时间：

一课时

教学准备：

挂图或牙模具

教学过程：

一、故事导入

讲述乳牙换牙的故事

二、介绍六龄齿

1、区分乳牙与六龄齿

2、在模图上标出六龄齿

3、同桌互相看看对方口腔里的六龄齿

三、老师结合班级学生牙齿情况讲解六龄齿的有关小知识

1、检查学生牙齿

2、结合实例讲解六龄齿为什么爱生病

3、怎样保护好六龄齿

四、总结：

1、这节课你学到什么知识?

2、讨论：你将怎样保护六龄齿?

五、作业：P8的1、2、3

一年级健康教育教案4

活动目标：

在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和悲痛的心境。

活动准备：

小朋友表情照片若干小火车

活动过程

第一环节:情景导入，激发学生兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发学

生活动的兴趣。

1、边念儿歌边开火车入场，引发学生的兴趣。

2、认识心境火车。

3、让学生数数有几节车厢。

第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、悲痛的心境。第一次让学

生找自我的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

1、坐上心境火车，请学生找自我的照片，说说自我的照片。

2、第一次交流，说说自我的表情，并说出原因。

3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境

4、第二次分享交流:

(1)你找到了谁的照片

(2)他(她)的表情怎样

(3)猜猜为什么会这样

5、让学生按哭、笑、生气给车厢起名字。

第三环节:选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做

一个开心宝宝，起到了升华的作用。

请你选择最喜欢的车厢，欢乐的开火车退场。

一年级健康教育教案5

活动背景：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，

是一种在身体上和精神上的'完满状态及良好的适应能力。保证良好的睡眠质量

是学生健康成长的基础，有利于学生的生理、智力和体力的健康发展。大班下学

期的学生即将步入小学，正是意识发展迅速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，

应该安排学生独立睡眠，对于孩子心理的发展及养成独立意识和能力培养很有好

处。然而，如今的家庭教育和养育模式造成了很多学生到了5-6岁还不愿意独立

睡眠，他们害怕、恐惧、依恋，对于这样的学生，独立睡眠无疑是进一步成长到

儿童期的艰难一步。那么，如何来帮助这群可爱的学生跨出这关键的一步是家长

和老师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理健康活动《黑夜，

我不怕》应运而生了。

教材分析：

黑夜对学生来说充满神秘感，黑夜是什么样的？黑夜里会看到什么？黑夜会

不会听到很多奇怪的声音？黑夜到底可怕吗？通过这个活动，利用“大头儿子”

的卡通形象和故事情节，一步步引导学生理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感

受黑夜神秘的美，从心理健康的角度帮助学生尝试独立睡眠。

活动目标：

1.通过故事情境和亲身体验，认识并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。

2.能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个

人睡的原因。

3.愿意积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发尝试一个人独睡的勇敢心

理。

活动准备：

1．物质准备：ppt课件、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个

笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自

制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

2．经验准备：部分学生已经有过独立入睡的经历，学生对黑夜的初步认识。

活动过程：

一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发学生兴趣。

1．出示PPT，宁静的黑夜背景图。

师：这是什么时候的景象？夜晚月亮和星星发出温暖又微弱的光芒，每天晚

上都要干什么呢？

师（小结）：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒服，也使身体和

大脑得到充分休息。

（评析：通过创设情景，调动学生参与活动的兴趣。以宁静的黑夜背景为引

子，激发学生大胆地猜想，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也

提出了睡眠的重要性。）

2.出示红、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗？”

师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢？

（学生将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。）

师：蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的，请你们说说看为

什么不敢一个人睡呢？

师（小结）：这些小朋友很勇敢，虽然因为怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一

个人睡，但能大胆说出原因，每个人都有害怕的事情，只要勇敢地把害怕的事情

说出来，就能一起想办法解决。

（评析：通过分组，将学生分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立

睡眠”两组，第一次初步了解学生的心理，并引导学生大胆表达不敢一个人睡的

原因，小结部分总结了这些原因的同时，肯定学生愿意积极表达困难和烦恼，一

起参与尝试解决的表现是非常值得肯定的。两组学生不同的心理特点，为突破活

动难点做好准备。）

二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不可怕，帮助大头儿子独立睡

觉。

1.“大头来求助”。PPT引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。

师：这是谁呀？大头儿子最近也有一个烦恼想请小朋友们一起帮忙。一起来

听一听吧！

（PPT大头儿子图片录音）

2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子害怕的事物，帮助大头

儿子独立入睡。

师：大头儿子为什么睡不着？那些怪物和奇怪的声音是真的吗？

（结合PPT出示图片、音效）

师：原来墙角黑黑的怪物只是一件大衣的影子；根本没有魔鬼，可能只是做

梦，不是真的；那些声音是风声、打雷下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的叫声，

这些声音都来自大自然，一点也不可怕！是不是这样？

（评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的烦恼，以发散

的问题，让学生结合已有经验说说自己的想法。而孩子们的回答也五花八门，有

的说黑夜的大怪物可能是做梦；世界上没有魔鬼；可能有人打呼噜的声音；可能

外面建筑工地在工作的声音.....接着教师结合图片和音效与学生一起帮大头儿

子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合

对自身实际和图片音效的思考，为活动的顺利开展，以及活动重点做准备。）

3．“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不可怕。

师：大头儿子听了小朋友们的话，猜猜看现在的他还害怕吗？一起听听看！

（评析：通过最后听了大头儿子的话，学生感受到了大头儿子初步克服害怕

一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对学生正确认识黑夜也有很大的启

发。这一环节也突出了活动的重点。）

三、鼓励学生不怕黑夜，一个人独立睡眠。第二次完成调查板“你敢一个人

睡吗”？

1．请一开始选择一个人独睡的学生介绍自己的经历。

师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经历是什么样

的？

师（小结）：原来很多小朋友一开始都不敢一个人睡，后来都用了好办法克

服了对黑夜的害怕和恐惧，慢慢的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒服的，也

说明你们长大了！

2．再次调查“你敢一个人睡吗？”第二次操作调查板。

（第一次选择蓝色板面的学生贴笑脸）

师：我们再来调查一次，如果你不怕了，愿意一个人睡，请把你的笑脸贴到

红色爱心板上。

师（小结）：有那么多小朋友愿意尝试一个人睡，你们已经愿意克服心中的

害怕和紧张了，真勇敢！

（评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一部分通过红色爱心板

面的学生介绍分享自己尝试独立睡眠的经验，又进一步引导学生正确认识了黑

夜，并想办法克服对黑夜的恐惧心理，突出了活动难点；第二部分教师用鼓励的

方式引导蓝色爱心板面的学生重新做出选择。学生的选择会出现两种情况，可能

又有部分小朋友选择了敢，也有可能所有的孩子都选择了敢。教师可根据情况来

具体细化小结。肯定愿意独立睡眠的学生，继续鼓励还不敢尝试的学生。）

四、讨论害怕黑夜的几种情况，思考不怕黑夜的解决方法。

1．学生分组讨论害怕黑夜的几种情况，思考不怕黑夜的解决方法。

师：请小朋友们分组想一想，可能会因为哪些问题出现害怕黑夜的情况？怎

么解决这些害怕的问题？请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜，我不怕”记

录表上。

2.教师与学生一边讨论问题，一边分享“黑夜”我不怕记录表。

师：小朋友们的方法都不错，我们一起分享一下吧！

（评析：通过分组讨论，孩子们结合自身经验思考了“害怕黑夜的原因”以

及“克服害怕黑夜的方法”，挖掘了活动难点，为学生更进一步理解黑夜，尝试

并鼓励自己独立睡眠有很大帮助。

3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜，我不怕”秘笈”进行小结。（PPT）

师：大头儿子也来和我们分享黑夜我不怕的秘笈啦，一起来听听看！（图片

录音）

4．教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。

（根据之前情况发）

（评析：通过以大头儿子分享“黑夜，我不怕”的形式，让学生再次理解和

感受黑夜，知道黑夜并不可怕，有很多方法可以克服心理的害怕和恐惧，勇敢尝

试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结，立足于让全体学生更进一步

的突破活动重难点，发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。）

五、亲身体验黑暗，进一步感受黑夜不可怕，乐意表达一个人独睡的愿望。

1．学生带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不可怕。

（PPT播放大自然的声音，接着播放摇篮曲。）

师：你们愿意带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗？感受一下黑夜

到底可怕吗？

2.学生表达感受，教师小结。

师（小结）：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，

没有让人害怕的声音，黑黑的夜晚充满了温暖和神秘！让我们一起对黑夜说：“黑

夜，我不怕！”

3．学生再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神秘和美好，萌生一个人

睡的美好愿望。

师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神秘和美好吧！希望从今天开始，

每位小朋友都能一个人勇敢的独睡，做个独立、勇敢的好孩子！

活动反思：

整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班学生

年龄和心理特点由浅入深地引导学生理解故事情节，结合自身实际，激发学生主

动思考，鼓励他们大胆表达，并结合大班学生依恋、害怕等心理特点渗透情感教

育。活动中，还灵活多样地运用了多种教学手法。

一年级健康教育教案6

教学目的：

1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用

2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛，一年级(下)健康教育教

案。

教学重点难点：

提高学生对爱护眼睛的认识，知道眼睛的重要作用--学习、工作、生活都需

要。

教学时间：二课时

教学准备：挂图课件

教学过程：

第一课时

(一)导入新课：猜谜语游戏

①上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。

②两颗萄萄黑又亮，长在人身上，白天开窑四处望，黑夜要关窗。

(打--人的身体部分)

(二)授新课

1、出示挂图：眼睛

2、板书课题：眼睛的功能

3、观察眼睛，说说眼睛各部分的名称

4、故事讲述睫毛、眼睑、瞳孔的作用

5、画一画瞳孔在强弱光下的变化情况

(三)讨论：为什么说眼睛很重要?

1、课件：司机开车，科学家做实验，看电视、做游戏，侦察兵侦察敌情等，

都离不开眼睛。

2、大家齐唱"世上只有妈妈好"。接着问学生，妈妈好不好，随着学生后，

老师小结：妈妈确实好，衣服旧了换新的，鞋子破了买新的，玩具坏了买新的，

但是，眼睛坏了妈妈再好也买不到。

3、看一看：眼睛像不像照相机

出示课件，让学生了解有关知识

4、小结：眼睛是我们身体上最宝贵的东西，我们学习，研究科学，解放军

叔叔保卫祖国，时时处处都离不开眼睛，因此，眼睛很重要。

第二课时

(一)、怎样爱护眼睛

1、导言：

(1)|…首先要注重眼睛本身的清洁，平时不要用手，尤其是不干净的手去擦

眼睛，洗脸用的毛巾、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要

告诉家长，赶快找医生治疗。

(2)提问：谁知道眼睛容易生什么病吗?

学生说出各种现象：如眼睛红了发炎；看不清东西；戴眼镜等。

(3)根据学生讲的现象，老师讲常见的眼病，有沙眼、近视等。

2、预防近视

提问：近视有什么害处?指一名有近视的同学说一说，针对某些学生的实际

及接触到成年人的近视现象进行讨论，体会近视对学习、工作、生活、运动各方

面的不利。

提问：我们应该怎样保护眼睛，预防近视?

(教师边讲近视眼的形成，边引导学生讨论保护眼睛方法)

讨论：(四人一组)有哪些保护眼睛，预防近视的方法?引导学生讨论每天做

眼保健操的好处。

眼保健操的好处：通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液

循环，改善神经营养，迅速排除眼内调节活动和代谢产物，消除眼睛疲劳。坚持

做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制

近视的加深，逐步恢复正常视力的作用。因此，平时要注意正确的坐姿，要做到

手离笔尖一寸、胸离桌沿一拳。眼睛看书一尺，光线不好不看书，走在路上不看

书，坐在车上不看书，躺着不看书，看电视时间不宜太长。每学期进行检查视力，

了解自己的视力是不是正常。

3、预防沙眼

投影示：让学生讨论：谁做得对?为什么不能用手擦眼睛?

沙眼是一种传染病，它是由不讲卫生造成的，沙眼严重导致眼睛失明。

(分四人小组讨论：我们怎样预防沙眼?)

(二)、读儿歌：

一双眼睛一对宝，

学习生活离不了。

预防眼病讲卫生，

自我保护更重要。

小结：平时我们要养成良好的卫生习惯，不用手擦眼睛，不用别人的毛巾擦

脸、毛巾、手帕要清洁。

(三)、让学生朗读课文，引导学生看课文插图。

(四)、巩固课文内容：

思考：我们应该怎样爱护眼睛?

一年级健康教育教案7

教学目标：

1、让学生了解户外的好处。

2、培养学生养成户外的良好习惯。

重点、难点

在了解户外好处的基础上，鼓励学生多出去户外活动。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你知道什么是户外活动吗？又知道户外活动有哪些好处吗？今天

我们学习了第13课就知道了。

二、学习课文

1、听师范读课文。

2、生边听边思考：听了你知道了什么？

3、读完后指名说一说。

4、提问：天气晴朗的时候，我们该出去开展哪些有意义的活动呢？

5、让学生充分说一说。

6、提问：开展这些活动有什么好处呢？

7、让学生同桌互相说一说。

8、小结：户外活动项目很多，如：踢球、打球、丢沙包、爬山、跑步、游

泳……经常锻炼身体好，健康快乐生病少。

三、巩固

说一说

户外活动有什么好处？你喜欢什么户外活动？

一年级健康教育教案8

教学目的：

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌、正确姿势有利于健康。

2、能基本掌握正确的坐、立、走姿势。

3、培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。

教学重难点：

掌握正确的坐、立、走姿势。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

1、观图，你知道这些人们在做什么吗?(锻炼身体)无论男女老少，无论生活

在什么地方，人们都可以采取各种不同的方法锻炼身体。

2、播放《健美之操》学生跟着音乐动起来。

二、新授。

1、你的"坐、立、走"姿势正确吗?

请二生表演坐、立、走，评一评，谁做得更好?

2、注意要点：坐如钟，身子正;腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛;抬起头，

看前方。走如风，脚步轻;头不摇，身不晃。

3、我们一起来练一练坐、立、走，看看谁的姿势正确，有精神。

活动：边读儿歌，边做好动作。"小腿脚跟站一起，双肩后脑靠整齐"。

4、说一说：坐立走姿势的正确与错误对我们有什么影响?

看图说话。

总结：从小就正确地坐立走姿势，长大了才会有好举止、好风度;坐立走姿

势的正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。

5、比赛。比比谁的姿势美?

三、小结

一年级健康教育教案9

教学目标：

1、让学生知道课间活动有哪些好处？

2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。

重点、难点

1、知道课间活动的好处。

2、养成外出活动的良好习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩

好呢。学习了第11课就知道了。

二、学习课文

1、听师范读课文。

生边听边思考：你听到了什么？

2、指名学生说一说。

3、教师讲解。

4、让学生同桌间互相说一说。

5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，

但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。

三、加深影响、

1、说一说

课间活动有那些好处？

2、做一做

3、坚持参加课件活动。

一年级健康教育教案10

教学目标

（一）知识与能力目标

1、让学生学会不随地扔果皮纸屑

2、使学生知道不乱扔垃圾的重要性

（二）过程与方法：通过结合书本上的图片，让学生学会不乱扔垃圾（三）

情感态度与价值观

培养同学们不乱扔果皮纸屑的好习惯

教学重点难点

让学生们明白不乱扔垃圾的重要性，并坚持良好的习惯

教学课时：1课时

教学过程

一、故事导入

同学们，《西游记》里的猪八戒都知道吧，猪八戒把吃完的西瓜皮随手扔在

地上，结果自己踩上西瓜皮，摔了个鼻青脸肿，对吧！

（学生各自回答）

二、板书课题：第十四课不乱扔果皮和纸屑

三、让学生说说为什么猪八戒会摔跤？吃完的西瓜皮该怎么处理？

（学生发言，教师总结）

四、教师带读第65页的课文

（学生齐读，分组读）

五、看图

师：请同学们把书翻到第65页看看图上的小朋友在做什么？

（学生把图上的内容说出来，教师总结）师：为什么果皮、纸屑不能乱扔？

扔了有什么坏处？

（会污染环境、会臭臭的、让人摔跤）

（学生自由发言，教师总结）

师：你乱扔过果皮、纸屑吗？以后应该怎样做？

（不乱扔垃圾、保护环境）

（学生自由发言，教师总结）

师：如果看见别人乱扔时，该怎么办啊？（劝阻别人不要乱扔）

（学生自由发言，教师总结）

六、课堂总结

通过对这篇课文的学习，我们学到了果皮纸屑不乱扔，养成讲卫生的好习惯。

七、布置作业

请同学回家后帮父母打扫一次卫生

一年级健康教育教案11

教学目标

（一）知识与能力目标：让学生体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现

出来。

（二）过程与方法：通过结合书本上的图片，让学生明白正确刷牙的

方法

（三）情感态度与价值：激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培

养良好的卫生习惯。

教学重点难点

培养学正确刷牙的习惯

教学课时：1课时

教学过程

一、导入

播放音乐“刷牙歌”，感悟歌词，这是一首什么歌，“刷牙歌”，揭示本课

学习内容：你会刷牙吗？（板书课题）

二、新授

1、提问引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色:

同学们,你们每天都刷牙么?什么时间刷牙?用什么刷牙？你知道古时候人们是用

什么刷牙么？（播放幻灯片）现在我们大多都用牙刷和牙膏来清洁牙齿的，你会

刷牙么？

2、学一学，做一做。

（播放《刷牙歌》的MTV）结合音乐引导学生进行即兴刷牙表演，让学生拿

着自制的牙刷、杯子，一起表演刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教

师给予及时表扬。

了解舞蹈中的刷牙动作比较夸张，具有艺术性，艺术源于生活。生活中我们

刷牙是什么样子？

3、表演、观察：

引导同桌学生用哑剧的形式做一做动作，互相观察，深刻感受刷牙时的动作、

模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。

4、好好保护牙齿，就能有效的防治蛀牙的形成，进行良好的卫生教育。

三、全课总结，课后延伸：

请学生对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。做个爱牙护牙“小卫

士”。

四、布置作业

今天回家后把这些事复述给家长听

一年级健康教育教案12

一、教学目标：

1、帮助留守儿童认识和了解自我，找到自身的优点，激发他们的自信心。

2、安抚和疏导留守儿童的心理，让他们更加健康快乐地学习和生活。

3、培养学生关爱他人和懂得感恩的美好品德。

二、教学重难点：

培养留守儿童的自信心和感恩美德。

三、教学过程：

（一）导入

1、老师介绍课题并提问，假如我是他的“他”，可能是谁？

2、观看短片，父母外出务工与孩子分别的场景。

3、解题，留守儿童，（解释：爸爸妈妈都不在身边，跟随爷爷奶奶，外公

外婆及其他亲戚一起生活的孩子），我们身边有吗？请举手看一下，统计一下，

了解一下这些同学和谁一起生活，谁来照顾他们。

4、留守儿童介绍自己的生活状况。

（二）小组交流，倾诉内心

教师：当爸爸妈妈不在身边的时候，我们失去了很多的温暖和关爱，出现下

面几种情况的时候，你是怎么想的，请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受

吗？

展示图片，四组生活场景。

1、过年时，父母不能陪伴我（羡慕别人）

2、生病时，我…….（孤单、害怕）

3、六一儿童节，爸爸妈妈不能来学校看我的表演，我…….（伤心，自卑）

4、开家长会的时候，爸爸妈妈不能来学校跟老师交流，我…….（想念他们）

教师小结：你们到这些时候，是不是埋怨，甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢？

老师引导：其实，我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡，他们要去打

工养家糊口，他们上有老，下有小，他们很不愿意离开你们，因为你们是他们的

心头肉，这是骨肉的分离，我们不要恨，也不要埋怨。我们来了解一下自己的父

母在外面做些什么呢？

5、展示图片，爸爸妈妈的打工生活。

（三）同学互助，说说心里话。

孩子们，过年的时候，你感到伤心，难过；生病时，你感到孤单，害怕；六

一儿童节的时候，你感到很无助；开家长会的时候，你可能很慌乱，很自卑。这

些伤心，难过，孤单，害怕，无助，慌乱，自卑的心理，作为一个正常的孩子来

说，也是很正常的表现。我们常说，上帝为你关闭了一扇门，却为你打开了另一

扇天窗，我们也从不平常的生活中学到了很多。其实他们很…….（坚强和勇敢，

他们能自己照顾自己，举例，生病了自己去医院取药，打针，不哭不闹，夜深人

静的时候，只能自己单独睡觉）其实他们很…….(懂事，他们不去依赖父母，常

常自己解决问题，自己洗衣服做饭其实他们很…….（可爱，孝顺，除了照顾自

己，还要帮助爷爷奶奶或者外公外婆做家务，甚至还要照顾他们的饮食起居）（小

结）所以，我们不能自卑，我们要自信，我觉得你们了不起，很棒。当然，作为

我们的同学和老师也要给他们更多的帮助，那么，你能给他们做些什么呢？

（四）做一做，谈一谈。

假如我是他，我要做什么？

1、制作一张贺卡（妈妈的生日）

2、给爸爸妈妈写封信

3、给爸爸妈妈打个电话，问候他们，询问他们的生活状况。

4、认真学习，把成绩寄给爸爸妈妈。

5、我要照顾好自己和爷爷奶奶，让他们安心的在外工作。

6、我要和他们交朋友，在学习上帮助他们，在生活上关心他们。

（五）共同分享

欣赏歌曲《我会听话》

一年级健康教育教案13

一、设计思路：

随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重

视。关注个人的心理健康已成为现代礼貌人的一个重要标志。新《纲要》指出“要

高度重视学生的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己

的情绪，持续乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种用心的

情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、

调节，会引起学生生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就应注意帮忙学生逐

渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使

自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

本活动依据学生年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易

冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据学生的成长特点和本班学生的已有经验来

设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是学生的生命，活动始终以

游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合

了各领域的教育资料来促进学生全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来

激发学生学习的主动性和用心性。

二、活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

三、重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

四、活动准备：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、

水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

五、活动流程：

语言导入—》认识高兴和生气的表情—》说说高兴与生气的事—》做做高兴

与生气的脸谱—》做做高兴的游戏。

（一）语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、学生手拉手一边唱歌一边去作客。

3、学生按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2、做做高兴和生气的样貌，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（学生找好朋友一齐说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或学生点，被点到的学生说说卡片上的高兴和

生气的事（如果是你会怎样样？）。

（3）把卡片送回家

（4）验证卡片

2、生活经验联想，引导学生说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎样样？

（2）生气时能够做些什么？

介绍几种表达自己情绪的方式：

（1）能够独自呆一会儿消消气

（2）能够对别人说出生气的原因

（3）为别人想一想

（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这

样很快就没事了。

教师小结：原先每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，

就应让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。

生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，

如果经常生气是一种不好的行为。

（四）做做高兴生气的脸谱

学生按意愿选取材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏

1、学生在手上套上自己做的脸谱找朋友一齐唱表情歌。

2、教师带学生到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

如果小朋友不留意撞到了你，你会怎样做？

活动反思：

本活动是在创园区特色“学生心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追

随学生的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一

步的了解学生，发现学生的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找学生

良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥学生良好心理培养的增效作

用。通过活动发现了学生行为所反映的新线索与新资料，由此生成新的教学目标

和资料，构成一系列的主题网络。例活动后，学生了解了人的两种情绪，认识了

高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但学生情

绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，学生还有着以自我为中心，容易生气

的倾向，调控自己情绪的潜力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，

这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、

整体性的教育。

活动以游戏贯穿始终，充分调动了学生学习的用心性和主动性，学生在每一

个环节中都有用心的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，学生情绪

愉悦，体验群众生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

学生能根据以有的经验用心主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通

过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”

的游戏深深的——吸引了学生，被点到的学生在大家叫出名字后有一种自豪感，

几个平时不爱说话的学生也用心的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了学

生——的经验，学生树立了自信心。整个活动为学生创设了良好的心理氛围，教

师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着学生，教师和学生的平视交流、

和学生一齐表演唱拉近了老师和学生的距离。学生制作表情娃娃材料的层次性，

调动了每一个学生的主观能动性，使每一个学生体验成功。

这次活动是成功的，孩子不仅仅到达了心育目标的要求，活动还促进了学生

各种潜力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改善，能够有几张便

于群众观看的便于引导的重点大卡片，这样更贴合学生的——年龄特点，更能突

出重点，解决难点。

一年级健康教育教案14

教学目的：

1、明确定期体检的必要性。

2、知道体检哪些项目。

3、了解定期体检前后应注意什么。

教学重点难点：

定期体检的重要性

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入：

1、我们为什么要体检呢?

2、体检可以使我们了解自己的身体是否健康

二、我们体检检查哪些项目

身高

体重

胸围

肺活量

血压

脉搏

查视力

查沙眼

听力

查口腔

听心肺摸肝脾

三、体检前、时、后应注意什么

四、如果体检时发现自己身体不够健康就应到医院做进一步检查或治疗

一年级健康教育教案15

教学目标：

1、知道鼻子有哪些功能。

2、学会保护自己的鼻子。

重点、难点

了解鼻子的功能，学会保护自己的鼻子。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、谈话导入

师：同学们，这是什么？（师指自己的鼻子问。）

生：齐说鼻子。

师：对，人人都有一个鼻子，那你们知道鼻子有哪些功能吗？（用处）

生：用来闻气味。

师：只是用来闻气味吗？不是，那还有什么作用呢？学了健康教育第二课就

知道了。

2、学习课文

（1）听老师读课文儿歌。

（2）学生跟读儿歌。

（3）读后让学生说说你知道了什么？

（4）大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了，为什么？

（5）师小结。

3、说一说

鼻子有哪些功能？

4、做一做

学会保护鼻子的做法。

4、我有一双明亮的眼睛

教学目标：

1、知道眼睛的用处。

2、养成保护眼睛的良好习惯。

重点、难点

养成保护眼睛的良好习惯。

教学时间：

一课时

教学过程：

1、谈话导入

师：这是什么？（师指着自己的眼睛问）

生：眼睛。

师：对，眼睛，你们知道眼睛有什么作用吗？又知道怎样保护眼睛呢？同学

们，学了课文第四课就明白了。

2、学习课文

听老师范读课文。

学生自由读课文

读后说说你知道了什么？

学生说后师小结

3、说一说

哪些不良习惯回伤害我们的眼睛？

4、全课总结

板书设计：