人脸简笔画

小学美术四年级下册逆向教学设计《有人脸的器物》教案

学科美术单元4备课者

课型设计应用课题有人脸的器物执教者及时间

教学

目标

及

评价

检测

教学目标评价检测方式

通过欣赏古今有脸的器物，了解它们的特点及表现手法，

利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型器物。

了解它们的特点

在观察、分析、实践、探究中，利用捏、搓、压、刻等

技法，制作有人脸的器物。

捏、搓、压、刻等

技法

通过欣赏古今有脸的器物，了解它们的特点及表现手法，

利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型器物。

了解它们的特点及

表现手法

思维目标；通过欣赏古今有脸的器物，了解它们的特点

及表现手法，利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型

器物。

利用各种技法制作

一件有趣思维人脸

造型器物。

学习

重难点

教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。

教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。

资源

运用

欣赏各种器皿

教学与学习过程二次备课

激趣

创境

开启

探究

思维预热（导入）

活动一：导入新课

上课前，我们一起来放松一下吧！同学们让自己的五官

都动起来，做一个鬼脸出来。

——提问：我没在变换表情时，五官会有哪些变化？

1、播放课件，出示大禾人面铜方鼎和人头形器口彩陶瓶

图片。

提问：观察这两件器物，谁能找出它们在造型上有什么

相同之处？

师：大家都知道，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，

工艺美术是中华文化中的一颗璀璨明珠。今天老师先请

大家看两件古老的工艺美术作品。一件是有着3500年历

史的大禾人面铜方鼎；这一件是有着6、7千年历史的人

头形器口彩陶瓶。它们都是中华古老文化的不朽瑰宝。

今天我们就来学习制作有人脸的器物。

精讲

展练

开放

研讨

活动二：讲授新课

师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装

饰器物了，这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人

脸造型，你们想知道它有什么意义吗？据专家推论，

它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表着管

理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的

象征。不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时

代的彩陶也用人脸装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺

术创作中很早就使用的一种装饰手段。

1、播放课件，欣赏现代脸饰陶艺作品。

古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。大家一

起来欣赏一下。

2、播放课件，出示图片。

——提问：仔细观察，这些器物的造型方式不一样，人

脸造型也不一样，谁能说说这些人脸装饰有些什么特

点？人脸装饰在起舞的什么位置？（同桌之间可以小声

的交流一下。）

小结：表情夸张、造型各异、美观实用。

1、同桌相互观察彼此的脸。

“你看到同学的表情有什么变化?”教师用简笔画画笑的

表情。

“你还会表演其他表情吗?”

“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯

子或罐吧!”

4、欣赏作品，最喜欢哪一件。想一想，猜一猜，你能看

出这个人脸造型是用什么方法做出来的吗？（板书：

粘、压、挖、印、捏、揉）

我们之前也学过很多的技法，想一想，还有哪些技法？

出示课件(学生回答)

5、欣赏学生作品

你发现他们运用了哪些技法？

你发现它们的表情是怎样的？

师小结：通过夸张的表情和各种技能使作品更加生动而

富于变化。

6、想一想，你准备做个水杯或罐？准备用一个什么表情

的人脸来装饰它？

总结

提升

开创

拓展

活动三：艺术实践

发挥想象力，综合运用所学的方法设计制作一个表情丰

富的人脸装饰的水杯或罐。

作业要求：大胆创新、造型新颖、表情夸张有趣。

活动四：展示评价

1、学生作品展示；互评、自评

介绍一下自己的作品用了哪些技法，也可以说说你喜欢

的作品，哪件作品的五官最有趣或造型很吸引你。

2、教师总结：同学们发挥自己的想象力创作出独特有

趣的作品，用你的双手来美化我们的生活。

板书

设计

有人脸的器物

方法：粘、压、挖、印、捏、揉

人物：表情夸张有技能

作业

设计

前置作业练习：搜集各种器皿的外形

课中练习：讨论器皿的造型

课后作业设计发挥想象力，综合运用所学的方法设计制作一个表情丰富的人

脸装饰的水杯或罐。

教学

后记