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手工剪纸图案大全

更新时间:2023-03-12 14:48:49 阅读: 评论:0

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手工剪纸图案大全
2023年3月12日发(作者:夏天的雨怎么形容)

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大班手工剪纸对称剪教案20篇

《大班手工剪纸对称剪教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计

文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班手工剪纸

对称剪教案20篇!

(1)大班游戏教案《手工剪纸》含反思活动目标:

1、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,

能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

2、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

玩具准备:

一套儿童手工剪纸书大全套装,若干把安全剪刀,记号笔。

游戏玩法:

1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。

2.展开剪好的剪纸。

3.拿出教程书。

4.参考教程,画上表情和简单的装饰,剪纸更漂亮啦!

指导建议:

1.对于小班的幼儿,需要掌握正确拿剪刀和正确使用剪刀的

2

方法。

2.对于中班幼儿,在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可

提供白纸供幼儿,让幼儿根据经验再次进行操作。

3.对于大班幼儿,可以提供卡纸让幼儿将剪出的东西进行拼

图。

4.根据幼儿能力及年龄特点,能将线条剪得更加流畅和完整。

活动反思:

大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们

强了许多,但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢,教师在

教授和讲解的过程中一定要耐心准确,并在活动过程中要多多使用鼓

励性的语言,让每个孩子都能在活动中得到动力。

(2)大班社会领域教案《精彩的剪纸艺术》含反思活动目

标:

1.知道剪纸是源于中国的民间艺术,在日常生活中应用广

泛,感知剪纸艺术的丰富。

2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品,制作册子赠予

老师。

3.热爱剪纸艺术,乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

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5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1.日常装饰用:福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3.剪纸舞蹈视频一段。

4.教你学剪纸视频一段。

活动过程:

音乐声中参观剪纸作品展览,谈话发现剪纸在生活中的广泛

应用。

1.幼儿参观剪纸作品展览。

教师:小朋友们,今天老师带来了一些新的剪纸作品,请你

们一起来看一看。

2.幼儿交流看到的剪纸作品。

教师:谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见

过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?

教师总结:原来剪纸作品在生活中应用非常广泛,既可以作

为平时装饰,也可以作为礼品赠送,还可以变成好看的舞蹈、动画片,

作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、观察画面,了解剪纸源于中国,激发自豪感。

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1.讨论剪纸的源起。

教师:你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?

2.出示照片,激发幼儿自豪感。

教师:瞧,他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友

心里感觉怎样?

幼儿剪纸制作纪念册。

1.出示册子,激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

教师:大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了,我们能不能用

我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的册

子,我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?

2.幼儿设计、制作剪纸作品。

举行赠送仪式,鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

1.音乐声中举行赠送仪式。

2.以老师的赠言结束活动。

活动延伸:

家园联系:鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

活动反思:

在教学中,我让学生设计窗花的剪纸,让学生在学会窗花剪

纸方法的基础上,尝试为大运设计剪纸,深化学生感悟民间艺术的特

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殊魅力。结合大运进行剪纸,这是教学的一个亮点。去繁就简,渗透

奥运内容,让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族

艺术的源源流长,加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技

巧,动手能力。从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,

也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的

地方。不足:

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。2、学

生在画稿的时候掌握不了总体的结构,画得不够协调。也说明了学生

的美术基础有待进一步提高。3、有部分学生工具不好,也就很难达

到同步进步的理想效果。4、在老师的示范教学之后,当要求学生

发挥自己的想象,改变部分图案的造型时,难通过画面来表达自己的

想法,即画不出自己想要画的图稿。改善:1、在课堂教学的同时,

多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。2、进一步提高

学生的想象能力,灵活改变剪纸图案中的部分造型。

(3)大班社会教案《有趣的剪纸》含反思活动意图:

剪纸是我国传统的民间艺术,有着悠久的历史,深受广大人

民群众的喜爱。为了让幼儿了解剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民

间优秀的艺术传统,增强了幼儿的民族自豪感,所以开展了此次活动

《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣,锻炼幼儿双手的灵活性和协

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调性,培养幼儿的耐心和细心,提高幼儿的动手能力,培养幼儿对剪

纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情。

活动目标:

1、了解中国剪纸对称的特点。

2、初步尝试剪纸,提高空间想象能力,激发对剪纸艺术的

兴趣。

3、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣

和喜爱。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程:

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家,我手里

的这个是什么,你们知道吗?看到过吗?

教师:这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。窗花

是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子

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的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密

吗?

教师:原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和

下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么

上面下面一样的图案,就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师:将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不

同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼

儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸:

1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同

对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

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2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动

的兴趣。

活动反思:

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活

跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅

力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中

国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。

在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于

培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己

的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文

化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同

时弘扬中国民族传统文化,并进行教育。

(4)大班美术教案《奇妙的剪纸》含反思活动设计背景

对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个

都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。

《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之

间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握

了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪

纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力

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得到了相应的发展。

活动目标

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的快乐,并会用剪纸装饰墙。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

教学重点、难点

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。

活动准备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸,问:孩子们,这是什么呀?(树)好,等

一下老师会一下变出四个来,想不想看?

2、师展示四课树的制作方法,问:这四棵树是怎么样的

呢?(连在一起的)

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二、自由探索

引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法mdash;mdash;折、

剪、画。

师:孩子们,其实像这种连续图样我们生活中有很多,下面

就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)

师:孩子们眼睛可真亮,老师还找了一些连续纹样的剪纸呢,

我们一起来看看吧!

1、孩子们,这些剪纸好不好看呀,喜欢吗?

2、你们说的我也很喜欢,可是怎么才能把它们剪出来呢?

老师请小朋友同桌之间讨论一下。

小朋友们说得真好,老师给你们准备了一些材料,下面就请

几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、展示幼儿作品

三、总结方法

师:孩子们都好棒,但为什么有些不是四个连着,有些又是

呢?

师一边总结,一边做示范

将纸向一个方向连续折叠两次后,在纸的中间画出图形轮廓

(注意:画的时候,把要连接的部分分成两份来画,画第一份的线条,

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要画到边缘,另一份的线条也要画到边缘,并且两部分线条一定要隔

开),再用剪刀按画的轮廓剪。

幼儿识记制作方法

四、幼儿操作

1、师:孩子们,你们都想剪出什么形状剪纸呢?

2、师:下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强

调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)

3、幼儿操作,教师巡视指导

4、孩子们,老师看了每个小朋友的作品,剪得真棒。那下

面就请你们给剪纸涂上胶水,用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的

事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作,并用作品装饰墙壁

拓展延伸

回家能制作出更多的连续剪纸图样,装饰自己的小天地

教学反思

于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都

充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。

《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之

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间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握

了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪

纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力

得到了相应的发展。

但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上

过于简单,孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了

我对孩子们的不信任,觉得他们没能力。以致在教学过程中,我总是

强制性地控制着他们,不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心

着孩子们调皮,我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好控制。

而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地讲解。但这

样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。

手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没

能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩

子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和

尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表

达的欲望。而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,

缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。

通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于

教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学

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会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对

我自己的放手。

这是我的一点体会,有不当处还请大家批评,指导。

(5)大班教案《剪纸窗花》含反思活动目标

1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。

3.体验想象创造各种图像的快乐。

4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备

1.各色正方形蜡光纸彩纸;

2.剪刀;

3.喜庆的背景音乐;

4.窗花范例。

活动过程

(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛

1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会

做些什么事呢?

2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他

们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?

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3.幼儿讨论,教师进行小结

窗花mdash;mdash;装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示

对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿

发现

1.颜色很丰富、漂亮。

2.图案很多。

3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。

4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。

(三)教师示范剪窗花

1.基本方法:折叠mdash;mdash;剪图形mdash;mdash;打开(用

故事情境把剪的方法连起来)

2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路

走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,哎呀,小

剪刀,小心,前面要没路了。于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小

剪刀可真调皮,终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀

的肚子饿了,咔嚓,它就咬了一口,咬了个三角形出来,咔嚓又是一

口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱

呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了

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3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。

(四)幼儿操作

1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提

醒幼儿边角对整齐;

2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;

3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;

4.帮助个别能力差的幼儿;

5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

(五)活动讲评

教师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为

什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)

(六)延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花

1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,

看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪

贴在你家的窗户上,打扮你的家;

2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗

花。

活动反思:

活动引导谈话,观看视频引起子的注意力集中,兴趣得到激发。

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欣赏中孩子们剪纸的欲望就被很好地激发出来。孩子们能够剪出各种

各样的图案。如:三角形、正方形、圆形等形状。镂空比较多,呈现

的作品很漂亮,孩子们剪完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了预设

的目标。

在操作时,让成功的孩子示范,帮助动手能力,差的幼儿尽量让

幼儿探索、尝试。关注孩子们之间的能力差异。第一次没成功的孩子,

有了失败的总结再加上成功孩子的经验介绍,成功的孩子大大增加,

由于时间关系有些还得及剪出自己满意的来,感到有点失落,当我承

诺让他们在自由性游戏时可继续挑战,显得很期待,可见孩子们对剪

纸活动兴趣浓厚,所以在活动中不应看到有多少孩子成功

(6)大班教案《剪纸螃蟹》活动目标:

1、了解螃蟹的外形特征及其身体左右对称的特点。

2、能用折、画、剪的方法制作小螃蟹。

3、体验对称剪纸的乐趣,喜欢纸工活动。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

1、制作好的螃蟹一只。

2、彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶,海底背景图一

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张。

活动过程:

一、谜语导入

1、师:小朋友们都很喜欢猜谜语,今天老师带来了一个好

听的谜语,我们一起来听一听八只脚抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横

行又霸道,嘴里常把泡沫吐。谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉

得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖,

在这里生活着很多的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送

到各地区。阳澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月

吃螃蟹的季节很多其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。

2、师:小朋友们喜欢吃螃蟹吗?今天老师也带来了一直螃

蟹,谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?

长在哪里?(它的左右一样吗?mdash;mdash;对称)

二、了解对称剪纸

1、师:你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?

(幼儿自由讲述)

2、引导幼儿观察折痕,探索螃蟹的左右对称关系。

师:小朋友们说了好多,其实呀是通过对折做出来的。

三、教师示范制作小螃蟹,提出操作要求。

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1、首先将纸边对边对折,画的时候要画在没有开口的地方

2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面

画螃蟹,画的时候注意先后顺序)强调画半圆时往下画,并且在半圆

的上方留出地方画眼睛,半圆要画圆一点)

师:眼睛长哪里?圆圆的眼睛鼓上长(老师画)

师:接下来要画钳子?画在哪?对了,大大的钳子鼓上舞(先

画一个圆形,然后在圆上画一个角,剪的时候把角剪掉就可以了)

师:再画上螃蟹的脚,画几只?mdash;mdash;长长的脚儿来

抬鼓。教师先示范画,再请小朋友来画。(螃蟹的脚要画的长长的,

不能画的太细,不然会很难剪的,脚是朝下弯曲的)

3、剪刀剪螃蟹。

师:画好了半只小螃蟹,用剪刀剪下来就可以了,大家一起

把小手拿起来和老师一起剪一剪,剪的时候剪刀的方向不动,拿着纸

的手慢慢的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里,最后,我们在没

有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。

4、请小朋友动手

四、幼儿操作,教师指导。

师:记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装饰哦,把剪下

来的废纸丢进盒子里。

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五、展示幼儿的作品。

师:请完成的小朋友把你们的小螃蟹放到美丽的阳澄湖里吧。

大家做的都很棒,我们一起去教班里其他小伙伴做好不好?

(7)大班教案《多变的剪纸画》含反思活动目标

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。

3、体验剪纸活动带来的快乐,并会用剪纸装饰墙。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情

趣及创新意识。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

1、掌握连续折剪纸的制作方法。

2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。

活动准备

1、剪纸作品。

2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、

活动过程

一、激趣导入

1、师出示树的剪纸,问:孩子们,这是什么呀?(树)好,

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等一下老师会一下变出四个来,想不想看?

2、师展示四课树的制作方法,问:这四棵树是怎么样的呢?

(连在一起的)

幼儿认真观看

思考并回答问题

二、自由探索

引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法mdash;mdash;折、

剪、画。

师:孩子们,其实像这种连续图样我们生活中有很多,下面

就请你们跟着老师一起来找找。看谁的小眼睛最亮!(师展示幻灯片)

师:孩子们眼睛可真亮,老师还找了一些连续纹样的剪纸呢,

我们一起来看看吧!

1、孩子们,这些剪纸好不好看呀,喜欢吗?

2、你们说的我也很喜欢,可是怎么才能把它们剪出来呢?

老师请小朋友同桌之间讨论一下。

小朋友们说得真好,老师给你们准备了一些材料,下面就请

几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。

3、展示幼儿作品

幼儿认真观看

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幼儿看图,找连续图样

幼儿观看

幼儿讨论,自由探索制作方法,并积极举手回答

抽三个幼儿上台剪纸

三、总结方法

师:孩子们都好棒,但为什么有些不是四个连着,有些又是

呢?

师一边总结,一边做示范

将纸向一个方向连续折叠两次后,在纸的中间画出图形轮廓

(注意:画的时候,把要连接的部分分成两份来画,画第一份的线条,

要画到边缘,另一份的线条也要画到边缘,并且两部分线条一定要隔

开),再用剪刀按画的轮廓剪。幼儿识记制作方法

四、幼儿操作

1、师:孩子们,你们都想剪出什么形状剪纸呢?

2、师:下面就请你们把自己想剪的剪出来吧。(师发纸并强

调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)

3、幼儿操作,教师巡视指导

4、孩子们,老师看了每个小朋友的作品,剪得真棒。那下

面就请你们给剪纸涂上胶水,用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的

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事物吧。

抽幼儿说说

幼儿操作,并用作品装饰墙壁

延伸

回家能制作出更多的连续剪纸图样,装饰自己的小天地

教学反思

于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都

充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。

《多变的剪纸画》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌

之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌

握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了

剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能

力得到了相应的发展。

但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。首先在选材上

过于简单,孩子们的思维和动手能力没得到提高。其实这点也说明了

我对孩子们的不信任,觉得他们没能力。以致在教学过程中,我总是

强制性地控制着他们,不敢真正放手让他们去思考、探索。总是担心

着孩子们调皮,我不能控制课堂。可最后反而是让课堂更不好控制。

而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地讲解。但这

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样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。

手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没

能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩

子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和

尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表

达的欲望。而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,

缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。

通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于

教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。对此,我想我应该学

会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。我想这也是对

我自己的放手。

这是我的一点体会,有不当处还请大家批评,指导。

(8)大班教案《剪纸》活动目标:

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸,提高空间想

象能力,激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣

和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

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5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程:

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家,我手里

的这个是什么,你们知道吗?看到过吗?

教师:这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。窗花

是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子

的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密

吗?

教师:原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和

下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么

上面下面一样的图案,就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

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教师:将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不

同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼

儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同

对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动

的兴趣。

活动反思:

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活

跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅

力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中

国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。

在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于

培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己

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的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文

化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同

时弘扬中国民族传统文化,并进行教育。

(9)大班教案《剪纸小提包》含反思活动目标:

1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸,提高空间想

象能力,激发对剪纸艺术的兴趣。

2、体验中国民间艺术的乐趣,提高对中国民间艺术的兴趣

和喜爱。

3、体验剪出作品的成功与快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

活动准备:

1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程:

一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家,我手里

的这个是什么,你们知道吗?看到过吗?

教师:这是我们中国的剪纸艺术,我手里拿的是窗花。窗花

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是我国所特有的民间艺术作品,人们总是在过年时或遇到喜庆的日子

的时候剪窗花贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密

吗?

教师:原来有的地方左边和右边是一样的,有的地方上面和

下面是一样的,那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称,那么

上面下面一样的图案,就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?

二、教师演示

1、演示剪纸步骤

教师:将纸对折再对折,在三角形的每条边上都画上一个不

同的形状,沿着轮廓剪,最后打开,美丽的窗花就完成了。

三、幼儿操作

幼儿操作时,要注意幼儿别把中心线剪断,对于能力强的幼

儿可以进行提升、鼓励多种对折方法,剪出不同的图案。

四、展示欣赏

把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸

1、在手工区提供彩纸和剪刀,鼓励幼儿继续尝试运用不同

28

对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

2、进一步学习对称剪纸的方法,激发对中国传统剪纸活动

的兴趣。

活动反思:

幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活

跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅

力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中

国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。

在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于

培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己

的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文

化的设计与创作,培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同

时弘扬中国民族传统文化,并进行教育。

大班手工剪纸对称剪教案20篇这篇文章共32360字。

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