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吹泡泡儿歌

更新时间:2023-03-12 14:26:14 阅读: 评论:0

中国精算师考试-战争电影

吹泡泡儿歌
2023年3月12日发(作者:黑人女歌手)

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幼儿园中班教案《吹泡泡》

幼儿园中班教案《吹泡泡》

幼儿园中班教案《吹泡泡》1

1、理解诗歌,并学习朗诵。

2、学习动词:飞、飘、转,能边说边做动作,并学说“XX、XX,

春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异

思维。

5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

【活动准备】

课件,春天图景,红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】

一、创设情境,激发兴趣。

1、春天到了,天气暖和了。瞧,春姑娘来了!春姑娘张开了小

嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡。看,有哪些颜色的泡泡呀?

2、哇!有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,

吹出泡泡到处跑。看,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问:

(1)红泡泡叫醒了谁?它是怎么去叫的?学习动词:飞。

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(2)它是怎么说的?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)桃花发生了什么变化呀?为什么红泡泡要去叫桃花呢?

小结:红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到

了。红泡泡是红色的,它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问:

(1)绿泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?学习动词:飘。

(2)绿泡泡会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)绿泡泡飘到柳树上,柳树怎么了?为什么绿泡泡要来叫醒

柳树呢?

小结:绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天

到了。绿泡泡是绿色的,它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问:

(1)黄泡泡去叫醒了谁?怎么去叫的?学习动词:转。

(2)黄泡泡又会怎么叫呢?幼儿学说句式,并边做动作边说。

(3)迎春花又发生了什么变化?为什么是黄泡泡来叫醒迎春花

的呢?

小结:黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春

花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳

树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,春姑娘!”

三、完整欣赏,学习朗诵。

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1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗?那让我们一起和春姑娘的泡泡去

飞吧!

完整朗诵诗歌。

2、提问:诗歌的题目叫什么?春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡?

它们分别叫醒了谁?

分组分角色朗诵诗歌。

3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它们找出来

吧。你找到的是什么颜色的泡泡,就请你去叫醒谁,好吗?

幼儿分角色表演朗诵诗歌。

四、迁移生活,寻找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花,还叫醒了许多其

他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起

可以干什么啊?

小结:春天到了,大自然会发生许多的变化,春姑娘叫醒了大家,

让我们的世界变得更美好,我们和好朋友一起唱,一起跳,春天到了

真美丽啊!

2.那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧,

看看我们还要去把谁也叫醒。

教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。

附诗歌:春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到处跑。

红泡泡飞呀飞呀,飞到桃树上桃花开了,桃花桃花春天到了。

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绿泡泡飘呀飘呀,飘到柳树上柳树变绿了,柳树柳树春天到了。

黄泡泡转呀转呀,转到迎春花边迎春花开了,迎春花迎春花春天

到了。

红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了,说:“谢谢了,

春姑娘!”

幼儿园中班教案《吹泡泡》2

1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹

出泡泡。

2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

活动准备

1、音乐:大家一起拍拍手

2、记录卡、幼儿用笔、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、

肥皂水。

活动过程

一、导入

1、在音乐中,一起进入活动室。

师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,

大大小小,真漂亮呀!今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

2、出示各种材料,并讨论。

(1)师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,大家一起来看

看,今天我给你们准备了什么呀?

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(2)出示记录卡,幼儿猜想。

师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大

家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子

里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

3、幼儿猜测,教师巡回指导。

4、讨论、介绍幼儿想法。

(1)师:谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。

(2)师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依

次统计各个材料)

二、幼儿操作

1、师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知

道,但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的记录卡,把每一样材

料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

3、比较猜测和尝试后的结果。

(1)师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?有没有不一样

的结果?请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举

手。(依次统计各个材料)

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三、总结

1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?

他们有什么特点吗?

教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它

们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为

它镂空,所以可以吹出泡泡来。

2、教师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡

泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起

到户外去试试看吧!

在音乐中跳出活动室。

幼儿园中班教案《吹泡泡》3

1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有

趣内容,并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感

知事物间的对应关系。

3、重点感知字词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动准备:

1、与诗歌对应的图片一套:母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和

星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃

子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等。

3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

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活动过程:

一、吹泡泡

1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪。

2、教师:我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的,有大,

有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和

刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?

二、出示图片,学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问:

(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范

念)。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果

教师提问:

(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)

(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体

学念。

1、同时出示星星和乌云

教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”

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和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句。

2、完整学念诗歌。

(1)教师:老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就

一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”

的图片)

(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗

歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)。

我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡

泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹

的呢?

2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的

坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的

“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份。)请

拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你

的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:小蝌蚪是蛙妈妈吹得

泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,

集体编成一首完整的诗歌。

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四、到户外继续找“泡泡”

教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们

又是谁吹出来的,好吗?

附:

诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡,

雨点是乌云吹的泡泡,

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园中班教案《吹泡泡》4

1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应

关系。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、指导幼儿寻找、观察'泡泡',并模仿诗歌的句式,进行仿编。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中

主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想

象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与

幼儿人数相等。

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活动过程:

一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室,体

验快乐情绪。(吹泡泡的歌曲)

1、今天,老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏,你们准备好了吗?

让我们跟着音乐出发吧!

2、这些泡泡真漂亮,是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆

的。大的,小的,五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩,

你们高兴不高兴?(高兴)

3、今天,泡泡王国呀,也来了许多泡泡,但是这些泡泡和老师

刚才吹的泡泡不一样,我们一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒体课件,学习诗歌(一)出示图像引导语:你看到了什么?

请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)

1、鸡蛋教师提问:

(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客,我们拍手

欢迎它。这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话

说说?

2、苹果教师提问:

(1)这是什么泡泡?

(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?

3、星星。老师提问:

a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的'

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呀?(我们一起猜猜看)

b.出示月亮,小朋友说的真棒,这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。

谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读。

c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚

一起出现,而月亮比星星大,就好像是星星的妈妈,所以说星星是月

亮吹的泡泡)

4、雨点。

a.这是什么泡泡?(雨点泡泡)

b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡,小朋友帮他想想?(乌云)

谁能用完整的话说说?

5、根据图像,师生共同念上面四句。

a.现在我们把'什么是什么吹的泡泡'连起来讲一讲。教师接上最

后一句:我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。

b.老师提问:我吹的泡泡是什么?

为什么我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因泡泡时

的心情和唱歌、欢笑时的心情一样,都很开心,所以'')

6、集体念诗歌两遍。

(1)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,

师范读。(配乐)

(2)这么好听的诗歌,我们给起个名字吧!(题目叫《吹泡泡》)

(3)这首诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音,

要读得轻轻的,要用温柔的声音来念。)我们一起来朗读这首诗歌

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吧!(可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演)

三、启发幼儿仿编诗歌引导语:

你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?

1、现在请你们到后面去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位

置。

(幼儿自由选择'泡泡',如:蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一

想,(教案.出自:快思老.师教案网.)说说你找到的是什么泡泡,会是

谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论。

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。

我发现树叶是大树吹出的泡泡。

我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。

我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现

西瓜是藤儿吹出的泡泡。

我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡

泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必须有一样

是圆圆的,这样才更加贴切,更符合诗歌的意境。)

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老

师听。

四、到户外继续找'泡泡'小朋友你们真棒,又编出了那么好听的

诗歌。

除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一起到

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外面去找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?

幼儿听音乐走出活动室。

附:诗歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡。

教学反思:

通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有

着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学

习。培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主

的发展。

幼儿园中班教案《吹泡泡》5

1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力。

3.发展幼儿的动手能力和创造力。

4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

重点难点

重点:

1.小朋友和老师一起手拉手,变成一个“大泡泡”。

2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

难点:

幼儿大胆想象,并用语言描述“泡泡”的变化形状。

活动准备

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1.吹泡泡玩具材料。

2.心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》

吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了。

活动过程

(一)导入:

1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化。

(二)游戏活动

1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣。

(提问:“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏。

(提问:“小朋友,你们可以怎样变成泡泡?”)

3.根据儿歌做游戏:

“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”----幼儿一起击掌,并齐声说:“叭”。

(三)游戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

幼儿园中班教案《吹泡泡》6

1、喜欢吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

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2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征,尝试用语言进行描述。

探索吹泡泡心中的秘密,感受发现的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

主题内容:

周一:语言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》

周三:语言《泡泡屋》(脱班)周四:美术《泡泡小精灵》

周五:区域活动

语言:吹泡泡(一)

活动目标:

1、学习完整朗诵儿歌,能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中,

感受现象的乐趣。

2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

活动准备:

1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。

2、画纸、油画棒。

活动过程:

1、分享交流。

你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什

么?

2、出示挂图,欣赏儿歌,理解儿歌内容。

教师朗诵儿歌。提问:

大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了,泡泡有什么变

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化了?

教师完整朗诵儿歌。

幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”,练

习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

3、看挂图,仿编儿歌。

提问,引发幼儿想象。

泡泡还像什么?

将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

鼓励幼儿用动作表演儿歌。

4、幼儿画漂亮的泡泡,尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小

的泡泡。

幼儿园中班教案《吹泡泡》7

1.通过欣赏,尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。

2.进一步了解国画材料及特性。

3.积极参与集体讨论,愿意大胆尝试。

◆活动准备

1.幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2.宣纸,颜料(黄、咖啡、绿),颜料盘,棉签,海绵印章。

3.事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸,人手一份。

◆活动过程

1.教师以回忆吹泡泡游戏导入活动,唤起幼儿的已有经验。

(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。

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教师:你们玩过吹泡泡的游戏吗?泡泡是什么样子的?都有哪些

颜色?(圆圆的,有红色、蓝色、绿色……)

(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。

教师:小动物也想吹泡泡,但它们不是用泡泡器,而是用海绵宝

宝。我们一起来看看吧!

2.师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。

(1)教师出示海绵印章,介绍作画工具。

(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡,并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵

印章的用法。

教师:海绵宝宝圆又圆,颜料盒里蘸一蘸,放在纸上不要动,吹

出的泡泡真好看!

教师:先把海绵印章轻轻蘸上颜色,然后把它印到纸上去,小手

不能动,动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试?

儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常

规都有很好的效果。

3.教师交代作画常规,指导幼儿创作。

(1)教师逐一介绍作画材料,提醒幼儿用完后放回原处。

(2)在幼儿创作过程中,教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的

用法。

4.集体欣赏作品,教师评价、总结。

教师:你画的泡泡是什么样子的?有哪些颜色?

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