灵犬莱西

1

《灵犬莱西》社团第二学期教案简案

授课日期2019年2月25日-月日

教学目标

知识与技能:理解小说故事，小男孩乔的一家的生活非

常艰难，可是乔有一个非常可爱的伙伴就是牧羊犬莱

西。莱西每天下午都准时出现在乔的校门口接乔放学。

乔的父亲山姆失业了，为了维持生活，山姆不得已把

莱西卖给了公爵。乔含泪和莱西告别，告诉莱西：“你

已经不再属于我们了。”几天后，公爵把莱西带到了

苏格兰的庄园，而莱西思念乔，在公爵孙女的帮助下

逃走了。莱西踏上了回家的征途。它风雨兼程，躲过

了猎人的枪口和捕狗者的绳套，忍饥挨饿，跋山涉水，

终于从苏格兰回到了约克郡。公爵还邀请山姆到养狗

场当管理员，解决了他们家的生活困难。到放学时间

了，疲惫的莱西瘸着一条腿赶往学校，乔见到了日思

夜想的莱西，喜极而泣。透过莱西回家的故事，明白

其实却讲述的是英国的绅士交易，尤其体现诚信和善

良还有智慧。并且可以从听故事中，分段理解和绘画

出故事的发展，最终讲述和表演出一个完整故事。

过程与方法：通过教师朗读《灵犬莱西》等故事，学

生听着故事，可以复述故事情节和画出相应的画面。

2

情感态度与价值观：学生从故事中理解到牧羊犬对主

人非常忠诚与牧羊犬坚毅的心，还有坚持不懈的精神。

明白狗是人类的最忠诚的朋友，会一直全心全意地对

待唯一的主人，从而达到爱护动物，保护动物的目的。

教学重点听懂读懂文章的内容，理解主人公的情感

教学难点

在听完故事之后，可以描绘出故事发展的逻辑线，会

复述故事，向同学们表演故事片段。

教学用具《灵犬莱西》书本、投影仪、多媒体电脑

教学组织形式教师引导、自主探究、小组合作

教学过程

第一周

新课学习：

1、教师学生之间的自我介绍，相互了解，

并且建立两者之间的联结；

2、约定课堂规则，发言要举手，不允许擅

自动别的同学的物品，保持课室整洁。

扩展运用：

无

课堂小结：多数学生对于课堂提起了兴趣，

对于课堂的规则还需要继续强化。

3

第二周

新课学习：

1、回顾上节课的课堂约定；

2、讲解《灵犬莱西》第一章，绝不出售；

3、教师朗读发生在格林诺尔村的故事。莱西是这村上

最有名的狗。为什么呢？主要有三个原因。第一，因

为几乎全村公认：莱茜是他们见过的最好的柯利牧羊

犬。（制造下节课的悬念）

扩展运用：

学生需根据前文的特征，说一说怎么样的犬，才能被

称为灵犬？

课堂小结：第一次听到一个全新的故事，孩子们对莱

西一家充满了好奇。莱茜是他们见过的最好的柯利牧

羊犬。到底是为什么最好，最好在哪里。

第三周

新课学习：

1、回顾上一节课的情节和内容

2、讲解《灵犬莱西》第二章失去莱西

3、解释并说明为什么当时美国的经济情况不允许继

续抚养这一条狗

扩展运用：

学生分组说一说应该如何处理这一条狗的命运；分角

色扮演故事之中的父亲和主人公

课堂小结：

课堂的调控比上一节课稍差，有孩子开始没有跟随课

堂的进度，习惯了教师的做法。

4

第四周

新课学习：

1、回顾上节课的情节

2、莱西被送走之后多次的跑回来，跑回来的经历是怎

么样的，学生复述并画下来

3、总结归纳灵犬莱西，灵在哪里？

扩展运用：

学生描述并画画，展示画作。第一次成型的莱西，孩

子们心中的形象。

课堂小结：孩子们第一次画画，对于画什么东西还不

是特别的清楚，需要指令非常的清晰明了。忘了带笔

过来画的应该要界定清楚，不允许动其他班的物品。

第五周

新课学习：

1、回顾上节课的情节

2、讲解第三章《公爵和他的宝贝孙女》

本章的故事情节比较连续且有起伏，不打断孩子完整

听故事。

扩展运用：

无

课堂小结：因为讲授的自然社科知识是孩子们所十分

感兴趣的部分，调动起了孩子们的积极性，参与讨论

和分享自己的生活中的体验。但是与此同时课堂的纪

律就不能得到把控。

第六周

新课学习：

1、回顾上节课的情节，聊一聊孩子们心中的公爵是一

个怎么样的人，而公爵的孙女是怎么样的人，你更喜

欢谁？

2、猜想莱西会不会有什么举动，是真的无法出逃了

吗？

3、讲解第四章《首次出逃》

5

扩展运用：

绘画出首次出逃的路线图，分析与分享

课堂小结：对于听到什么画什么的口令，孩子们比较

容易接受，画出来到画面比较零散，不能成为一幅完

整且有实际意义的画。但是可以进行引导,物品可以根

据种类进行一些简单的分类。

第七周

新课学习：

1、回顾上节课的情节

2、说出你想要对莱西说的话

3、讲解第四章《首次出逃》下册

扩展运用：

1、学生为莱西的安全担心；

2、学生为莱西的出逃鼓劲。

课堂小结：画画的部分需要更多的辅导和指点。课时

结束之前，增加了一个画面的展示环节，孩子们会乐

于展示自己听到并且画下来的东西。

第八周

新课学习：

1、回顾上节课的情节

2、讲解第五章《莱西第二次逃跑》

扩展运用：

1、学生为莱西的安全担心；

6

2、学生为莱西的出逃鼓劲。

课堂小结：对于连环画，较多孩子只知道漫画，普及

这部分知识，孩子们标注的形式多众多样。画出的东

西并不是

第九周

新课学习：

1、展示学生的连环画作品；

2、听故事，了解莱西逃跑和被追逐的经

历，路上所遇见的人和事物，去扮演坏人

和莱西，经历的一场不平凡的打斗；（考

虑学生不记得台词，采用了默剧的形式，

但是要表现出动作和神态）

扩展运用：

无

课堂小结：第一次采用了戏剧表演的形式，对于听到

的故事可以分角色扮演，教师在管理学生比较困难。

需要指导讲台上表演的孩子，每个动作和神态。同时

没有表演的同学需要安静的观赏。下次考虑表演老鹰

铁嘴和乌鸦们的战斗场景，应该更有表现力，更容易

控制场景。

7

第十周

新课学习：

1、在回顾之后，预测情节

2、推测莱西和主人公的未来

3、播放文章录音《别离最伤心》

扩展运用：

有学生悲伤，请给莱西写一封信

课堂小结：

无

第十一周

新课学习：

1、讲解最终章《荒原上的小男孩和狗》

2、用画笔画出最后的最美的画面

扩展运用：

揭示结局，莱西历经了各种事情，终于和

主人公呆在了一起。邀请学生谈谈自己印

象深刻的事情，从这个故事中学会了什么。

课堂小结：将一整本书读完之后，一年级的学生可以

简单的谈谈自己的感受和收获。有学生会好奇后面发

生了什么，可以让孩子续写叙说故事。

8

第十二周

新课学习：

扩展运用：

课堂小结：

第十三周

新课学习：

扩展运用：

课堂小结：

第十四周

新课学习：

扩展运用：

课堂小结：