家访体会

家访家长心得体会

家访家长心得体会（通用20篇）

当我们积累了新的体会时，可以寻思将其写进心得体会中，从而

不断地丰富我们的思想。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下

面是小编为大家整理的家访家长心得体会，欢迎大家分享。

家访家长心得体会篇1

一、进一步获得了许多第一手的学情资料。通过到学生家里，直

接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进

一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的

期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学

工作奠定坚实的基础。

二、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。通过向学生家长讲

述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，

解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任

意识;既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育

教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三、对学生的认识更加全面立体。了解了很多在学校看不出来的

东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某、朱某等在

校沉默寡言，可在家里却很活泼;而有些正好相反，如姚某、郭某等。

有些有个性的学生，如潘某、刘某等，本来觉得很难深入内心，但走

进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把

握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。

四、感受到了家长对学校老师的热情和支持。现在的高三学生家

长年龄都在四十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要

性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动非常理解和支持，

对老师的到来非常欢迎，热情相待，老师们很受鼓舞。

五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前，通知了被

家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针

对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了

及时解决;学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。

家访家长心得体会篇2

我的儿子余宸傲是北街小学六（1）班的学生。11月12日，他的

班主任王少国老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很

多。

王老师一方面介绍了孩子在校园里的学习状况，另一方面询问了

孩子在家里的学习和生活状况。作为家长，我对校园组织这次访万家

的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢！

一向以来，校园老师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次

王老师称赞了他的一些优点，让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。

当然，王老师也直言了他的一些不足：比如上课发言不用心，做作业

和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。

这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配

合老师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作

中以身作则，锻炼自己的综合素质。

王老师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间，看他是否在家及

时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我

们都如实相告。王老师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而

陪孩子时间少的问题提出了推荐。我们务必配合老师，做好家长就应

做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，持续家校联

系，全面提高他的成绩和潜力。

家访家长心得体会篇3

7月30日，家访的最后一天，又是一对害羞的双胞胎兄妹朱俊和

朱红霞，朱红霞是我最喜欢的一个孩子之一。朱红霞的成绩很好，一

进家门，映入眼帘的便是满墙的奖状，很是气派。朱俊的成绩也相对

不错，表现也很好。也许害羞是农村孩子的通病，这俩孩子很害羞，

朱红霞要比朱俊要好一些。家庭条件不是很好，孩子去哪里读初中尚

未确定。作为农村走出来的大学生，我知道农村家庭要培养一个大学

生的不易。如果要送孩子去好学校读书，势必会给本来就拮据的家庭

带来更大的困难。虽然说学习是靠自己的，但是环境造就人自古就是

一个真理。所以，从个人角度来讲，我建议孩子还是去好一点的学校

读书。每个孩子都应该有个美好的未来，读书是他们唯一的出路。愿

孩子们天天都有收获。

在家访过程中，我说得最多的一句话就是老师们最喜欢的就是大

胆发问的学生，多去老师办公室转转。感觉我们的家访还是很有效果

的，这几天，她们一来学校就来找老师问题，很是积极，我也真的是

从未有过的欣慰希望孩子们可以坚持这个好的习惯，好好学习。也希

望家长可以更重视家庭教育方面的问题，孩子们现在还小，尚处于养

成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，家长们应该多注意这

个问题。

路是自己走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路我们无法改变现状，

只能欣然接受。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。，孩子们，加油

吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。

家访家长心得体会篇4

家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。感谢各

位老师百忙之中进行家访，对学生特别有责任心，在家访中能够抓住

学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。我的

孩子从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信，

这一点一直让我很困惑。从和老师的交流中，我明白了：现在竞争激

烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆

地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界

瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片

天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未

来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考

虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢

慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往。

做为家长也将尽到应有的责任和义务，多和老师沟通，发现问题

及时与老师交流。配合学校，共同促进学生的健康成长，希望持续这

种良好的互动。最后有点小建议，希望上课期间，可以经常去教室听

一下上课情况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。

家访家长心得体会篇5

本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课

外访万家”的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进

行家访的家庭时，

我们全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习

生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学

校并且以一种非正式的谈话方式，

一直希望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动，让我们家

长能更详细地了解孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家

庭背景、

生活和学习环境，达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地

采取有效手段和方法因材施教，促进孩子的健康发展。

那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边

进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的

的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。

时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，

对不起哟！”看到都这么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也

没有吃，

我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上

一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋

内的气氛一下轻松了许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着

我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，

共同分析了她的优缺点，从和老师的交流中，我们家长也学到了许多

家庭教育方面的知识，特别是如何培养孩子自立、自信方面。

通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞开

心扉交流，共商育人，就会与学校、老师连成一条心，达到家校共同

创建一个良好的育人环境的目的。

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学

习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。

我孩子的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育孩

子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。

因而，通过这样的家访，可以教会我们家长一些科学的方式方法，

有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起

到事半功倍之效。

从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、

生活和交往，使其形成健康良好的心理品质；

注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，真正为孩子的将来着

想。

家访不仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一

种表现，也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育

的一种方式。

它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会

的桥梁，通过家访，家长可以通过老师的家访认识老师、了解孩子，

同时获得正确的家庭教育方法，

作为家长，真心希望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，通过

家长与老师的积极配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决

的方法和措施，确保学生稳定、健康、全面的发展。

家访家长心得体会篇6

第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教育。

这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生面对面的交流，细

致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解

了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，

对以后的工作将起到积极的作用。

通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要

性有了更深层的认识，增强了我们的责任感;通过家访，感受到家长对

学校的支持，对老师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加

热爱学生，热爱工作;通过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收

集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作

还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。

第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去

研究。家访的意义就在于充分交流，积极沟通，从而促进教育教学，

促进学生学习，促进学生的成长和发展。

可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个

值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的内容是否必

要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，

从而从容自如、积极妥当地应对等等。

我想，这些问题也许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深

究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越

来越重视，对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来越具现

实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

第三，建议家长与老师保持经常性的沟通，关注孩子的身心发展

和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母

是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养

等，都有至关重要的影响。

因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓励;对子女的学习督促

和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育

方式，形成教育合力;要多与班主任和任课老师沟通联系，及时了解子

女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。

第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，

事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动

的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。

坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，

对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、

学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者

之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。

记得有位老师曾写下这样一则从教格言：“呕心沥血捧真情,春风

化雨献爱心。”我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生

的黑状，也不是对家长发牢骚;家访应如春风，通过家访，让家长，让

孩子，让我们自己沐浴在春风之中。

家访送教也不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要

求与实践。

老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，老师与

家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟

通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。

家访家长心得体会篇7

本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课

外访万家”的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进

行家访的家庭时，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长

就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但

一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式，一直希望能通过这种

“面对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了解孩子在

学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，

达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因

材施教，促进孩子的健康发展。

那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边

进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的

的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不

下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”看到都这

么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从

心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家

访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松

了许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着。

家访家长心得体会篇8

4月29日，班主任刘老师和数学张老师专程到我家进行了家访，

我们谈了很久，我收获很多刘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习

情况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我

对学校的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢！

一直以来，学校老师给了黄陈晨亲切的关怀和谆谆的教诲。这次

刘老师称赞了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当

然，刘老师也说了她的一些不足：比如上课发言不积极，考试时容易

犯错误，等等。这些让我意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要

求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用。

刘老师还详细地询问了在家的作息时间，看她是否在家及时做家

庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我都如实

相告。我一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩

子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的成绩和能力。

经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和

思想情况。刘老师、张老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的

精神令我十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的

付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。

家访家长心得体会篇9

我的女儿xxx六（2）班的学生。11月1日，她的班主任刘君艳

老师，语文皮老师，还有朱副校组织我们一家和xxx的同学高卓雨一

家进行互访。我们谈了很久，我收获很多。

老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩

子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校组织这次“互访”

的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢！

一直以来，学校老师给xxx亲切的关怀和谆谆的教诲。这次刘老

师称赞了她的一些优点，如现在学习成绩越来越稳定，爱动脑，能积

极参加学校的各项活动。让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，

皮老师也直言了他的一些不足：做事比较拖拉，写作业容易犯粗心大

意的毛病，作文篇幅不够紧凑，语句还要更生动，要让学到的知识活

学活用等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要

求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用，提醒她少犯错误，鼓励

她在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。

老师还详细地询问了xx在家的学习和生活情况，看她是否在家及

时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我

们都如实相告。老师肯定了我们的一些做法，也对我们在孩子的学习

和兴趣方面比较严厉，但在生活方面比较溺爱的问题提出了建议。我

们一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一

个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。

朱副校长也详细的向我们询问了，我们家对学校的教育有何意见

和建议，对老师的教学有什么要求。也告诉我们一些教育孩子的好方

法，让我们认识到教育孩子是学校和家长共同的责任。只有双方共同

努力，孩子才能健康茁壮的成长。

这次互访有校长参加让我们感到了学校领导对孩子教育的重视，

校长的平易近人让我们更放心的把孩子放在学校这个和睦的大家庭的

成长。经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习

和思想情况。老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我

们十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，

都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如：好雨知时节，

当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

家访家长心得体会篇10

我记得女儿在县第二幼儿园小（四）班的时候，有个晚上，班主

任王玲和其他两位老师对我们进行了家访，通过这次家访，我颇受启

发。

“受宠若惊”。说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，

全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我们万万

没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，

不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是我自己工作原因，平时不够

关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。原来我的孩子也并不是一

个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师

还是注视和关心着自己的女儿。王老师家访精神饱满，资料准备充足，

让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。

“心有灵犀”。老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子

与老师之间心灵的距离。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就

是老师与我们家庭的零距离接触。老师在家里坐一坐，聊一聊，一句

嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、

教育。老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股

淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心

有灵犀一点通”的效果。

“仙人指路”。通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦

温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精

力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心

良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家

务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让

她慢慢学会坚强、自主和独立。教师鼓励、表扬的话语增强了我们家

长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了

老师苦心，领悟教育方法。

通过家访，家长了解孩子在学校的情况，了解学校、班级的总体

情况，更清楚自己孩子的优点和缺点，使家庭教育更具针对性，并通

过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，真正达

到“润物细无声”的效果。

家访家长心得体会篇11

时间过得真快，转眼间我家莹莹已经5岁了。下面是我在她成长

过程中积累的一些心得，希望和家长朋友分享、交流。

1、鼓励和支持、信任

经常鼓励她说：“你能行，爸爸妈妈支持你！”让她建立自信心，

让她觉得人家孩子能

做好的事情她也能做好，比如：老师经常夸她画画画得好，我就

经常给她买关于画画的材料，时间长了，她爱上了画画，她自己也爱

观察，也有想象力，所以慢慢这就成了她的长处，我还经常对她说：

“宝贝，你真的很棒！”

信任她，就是不能随便把错误强加给她。比如：在学校和小朋友

发生了不愉快的事情，我一般放学时我看她不高兴我会主动问她怎么

了，她就说她先主动和人家发生不愉快的，并且用期待的眼神等待我

处理或者是以害怕的眼神看着我，我就慢慢蹲下来告诉她：“没事，

妈妈相信你。”等她放松了，我再告诉她，以后不能这样，并且还鼓

励她道歉之类的，所以以后她在学校或者和别人玩的时候就不随便和

人家发生冲突，因为她内心知道妈妈这么相信我，我不能让妈妈失望，

最后换来的是她有时竟然会学着我的样子关心别人。所以有什么事情

一定要批评和指责，就是简单的一句：“我相信你”她就会很懂事，

性格也会开朗，也会懂得人与人之间的交往。

2、体验生活，养成独立自主的良好习惯

让她做做家务，在她做家务的同时也体验大人的辛苦。比如：偶

尔让她扫地、叠衣服、叠被子等。让她体会大人每天都这么辛苦地照

顾她。时间长了，她会主动帮忙做家务了，学会自己的事情自己做。

3、和她做朋友，做亲子游戏

经常和她互换角色，做一些游戏。放下妈妈的架子和她一起成长、

一起玩，尊重她的意见和想法，让她可以大胆发表意见，这样她也会

尊重别人的意见。因为经常以大人的身份约束她时间长了反而会造成

她叛逆的性格反而不好，但如果常常和她一起玩，一起谈心，一起做

朋友的话会有意外的收获。经常对她说：“我爱你！”经常抱抱她，

不管她多大都是我的宝贝。她哭的时候陪陪她，她笑的时候陪她笑，

和她一起长大。

以上这些就是我在陪她成长时慢慢发现的，每个孩子的性格不同，

所以他们的想法也不尽相同，因此作为家长我们要把握孩子的特点，

了解他们的天性，因材施教，让孩子有一个好的起点，给孩子一片阳

光，天真，快乐的童年。

家访家长心得体会篇12

转眼间，女儿上中学已有半年了，我的心里真是有喜有忧。喜的

是，女儿性格开朗，结交了不少好朋友；忧的是女儿已进入青年期，

有些小叛逆，脾气捉摸不定，好使小性子，学习不愿努力。平时，我

们觉得也在尽力去管教她，但总是收效甚微。正在我焦虑不安的时候，

她的班主任刘老师及时登门来家访，这真是雪中送炭呀！虽然我们家

长就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有一些的沟通、交流，

但一般都是在学校或通过电话以一种非正式的谈话方式，一直希望能

通过这种“面对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了

解孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和

学习环境，达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手

段和方法因材施教，促进孩子的健康发展。

那天，刘老师来到我们家时已是晚上七点多了。看到都这么晚了，

老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉

得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，

老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多。

刘老师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学

校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优

缺点。特别是刘老师给我们谈了许多孩子近一个月在校的表现，能够

抓住她的个性，纠正她的缺点，而且也直言了她的一些不足，如：上

课发言少，思想不是十分集中，史地生作业比较马虎，作为班干部不

能严格要求自己，甚至有违纪现象等等。我们非常佩服老师的专业眼

光和观察能力。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了

对她的要求。针对王秋池的特点，刘老师也提出了对她的要求和期盼，

那就是在纪律、学习、工作中尽可能地高标准严格要求自己，做全班

同学的榜样。我们家长也向老师反映了孩子的独立能力、组织能力、

凝聚力较强、较孝顺等优点，以及自我约束力差，凡事都三分钟热度

劲的缺点，且表示今后要配合老师，发挥我们家长应有的作用，让孩

子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高孩子的综合能力。

通过与老师沟通，也使我们明白了家庭教育和学校教育同为重要，

只有建立和睦温馨的家，才能给孩子身心健康成长创造好的环境。无

论是父亲还是母亲都应多一些时间、多一些精力与孩子交流，做孩子

的朋友，让孩子知道父母对她成长的重视，体会到父母的用心良苦，

并在责任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要经得起磨练，学会承

担一定的责任。

家访家长心得体会篇13

迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油

的稻田之中，别样的激动，期待着和每个孩子的零距离交流，期待着

和家长们一起探讨孩子的未来。

转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段时间

的观察，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了一定的了解，

而且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开

展了第二阶段的工作家访。我们的家访主要是针对家长，通过与家长

的交流进一步了解孩子，了解西部孩子的成长和受教育环境，了解家

长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭

教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向发展，使孩子们的未来

更加明朗。

在我的印象里，农村的家长都会特别重视孩子们的学习，历代人

的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，而且每位家长都会希望孩

子们过上幸福的生活。但是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过

程中并没有出现我所想象的情况。每到一家，家长们都以农村特有的

方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨

孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们

大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而

且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着孩

子的未来却是没有办法付出太多，而且会让孩子做很多农活。对于前

者，家长的付出挺多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在

孩子的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给孩子提供一个

好的条件就够了，其实不然，孩子还小，重点应该放在养成教育方面，

好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明

白生活的艰辛，所以很希望孩子可以摆脱艰辛，过上幸福快乐的日子。

他们很关心孩子的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生

活。

7月26日，我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学

里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，

不一会就到了刘林家，阿姨热情的招待了我们。她家是属于后者，刘

林的.妈妈读过中学，很重视孩子的学习，而且家庭也不算很困难，他

爸爸在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，

我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实

让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性格，我们提了好多建议，也算是我

们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，老师总是喜欢那些爱问

问题，经常去老师办公室泡的学生。我们把这条经验介绍给刘林，并

让刘林的妈妈帮忙监督。带着满意的微笑向刘媛媛家走去，她家的条

件不错，她和哥哥生活在一起，可能是由于太过年轻吧，哥哥好像对

妹妹并没有怎么照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。不过值得

欣慰的是，孩子成绩很好。针对此问题，我们向哥哥提了建议，愿哥

哥对她的教育可以有所改观。最后返回到万永莲家，阿姨已经给我们

做了一桌丰盛的晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有

读过书，却是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之间流露着一种伟

大的母爱。有这样的家长，万永莲真的是很幸福，这会是她一辈子的

财富。

7月27日，带着病怏怏的杨贞伟，踏上了从未有过的徒步旅行。

风里过，雨里淌，从来没有在这么难走的路上走过，到处是石头，随

处是峭壁，不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀的石头，似乎会没有任

何征兆的落下来。从红日当头一直到天色渐暗，终于走完了五六公里

山路，登上了那座高高的山岗。杨的爸妈都在外打工，家里只有爷爷

和奶奶。看着奶奶那朴实的脸，一种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个

好孩子，工作负责，上课也很积极，但是孩子的性格还是有缺陷的，

经不住表扬，最近他渐渐的变了，变得很张扬。就此，我们提出了几

条建议，希望可以给爷爷奶奶的教育带来方便。天色已晚，我们不敢

久留，毕竟还有五六公里山路要走。我们行色匆匆的下山，向另一座

大山走去

7月28日，家访的第三天去了我一直都想去的罗赢家，因为我觉

得罗赢具有一定的代表性，我想进一步了解一下她的生活，家庭条件

等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平和，并没有像其他家

长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后，我觉得情况已经差不多

掌握清楚了。相比来说罗赢家条件较好，是典型的第一类家庭，孩子

自幼生活在一个较好的环境中，在同龄人中似乎有一些优势。这样的

条件有利于孩子的成长，但也使孩子的性格潜移默化中改变，一个农

村的孩子有着城市孩子的性格，这样来讲不知是否合适。家里为孩子

的付出挺多，但似乎关心教育不多。家里要送孩子去遵义的中学读书，

而且阿姨可能会去租房子陪读，这在其他孩子是想都不敢想的。针对

这个问题，我们就家庭教育对于孩子成长的重要性和叔叔阿姨展开了

探讨。在我觉得，罗赢的性格真的需要改，似乎是有点偏激，虽然说

孩子还小，可能有时是不懂事，但是也不能任由其发展。批评教育还

是必须的

7月29日，顶着烈日，向田洪双家进发这俩双胞胎兄弟真的好害

羞，甚至比女生都害羞，连老师都不敢正视。我把这几天的心得发现

都讲给他们听，而且提了许多有利于他们自身发展的建议。不知他们

是否听进去了，又明白了多少。总之，希望这俩孩子可以顺利实现他

们共同的心愿。

家访家长心得体会篇14

第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生

意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶

奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增

加了学校教育工作的难度。

第二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，

甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行

为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、

假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床;有的学生回家两

天了，作业竟然一点还没做;有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社

会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校

教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子

可钻;对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。

第四、相当一部分学生尤其是农村学生学习条件艰苦，而有的学

生学习条件过于优越，对学生的假期学习都造成了困扰。学习条件艰

苦的学生，学习的房间天寒地冻，伸出手写字写一会儿手就变得僵冷;

有的学习环境嘈杂，易受干扰。

学习条件过于优越的学生家里，往往是暖气空调，多媒体设备，

要啥有啥，那些无定力、无计划、无时间观念的学生学习时，往往易

受干扰，容易转移注意力，不能集中精力专心学习。

家访家长心得体会篇15

本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课

外访万家”的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进

行家访的家庭时，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长

就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但

一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式，一直希望能通过这种

“面对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了解孩子在

学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，

达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因

材施教，促进孩子的健康发展。

那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边

进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的

的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不

下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”看到都这

么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从

心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家

访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松

了许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着。

家访家长心得体会篇16

儿子是八年级学生，是老师从小学到中学家访关爱的主要对象。

与干练的班主任交谈了一个多小时，我了解到儿子在学校能够完成基

本的作业要求，思维活跃、工作积极性高。但是精神状态处于低迷状

态。我和妻子很重视儿子的教育，但忙于生意，且自己的水平有限不

能辅导孩子，只能在吃、穿上进行激励。性格内向的孩子在家中生活，

基本上是靠看电视，上网、外出打游戏机来消磨时间。

针对这一现象，班主任很随意的和我谈及少管所中80%的孩子，

因缺乏有力监管，有很多人长期沉浸在暴力、色情和电子虚拟空间中，

由于其寻求刺激、喜好模仿的特点和青春期的幼稚冲动，难免会导致

过激行为的发生。对此我也深表忧虑。此刻，我深刻感悟到做父亲的

失职。看着一直低头摆弄钥匙的儿子，我对他的表现多了几分愧疚。

老师结合儿子的行为，和我谈到作为家长必须采取有效措施及时

改进教育方法。我深深触动，是啊。在自身身素质和时间精力的限制，

对孩子的教育问题不能放任自流，或者一味教训与说教；作为父母我

们可以努力观察、寻求解决问题的办法，要平和的与孩子沟通、了解

他的心理变化和情感需要；积极引导孩子看课外书，或适当的家务，

占领孩子空虚的时间，让孩子减少与游戏机的接触；清除“精神毒品”

的污染，净化生活文化环境。营造孩子健康、文明的成长环境。

家访家长心得体会篇17

身边总有朋友问我，你给孩子怎么规划的。我回答："读书考大学

咯。"此时朋友总会一脸迷惘地，于是我便会再补充一句："复旦、交

大、同济，三所大学选一所，最好是医学院。我们家不是当医生的，

就是搞科研的，我们对孩子就这个要求。"

朋友听罢，总是一脸微妙的表情，以至于我不知道自己对孩子的

要求是太高了，还是太低了。

其实，我和孩子爸爸在宝贝的学习方面，都是很"吊儿郎当"的人。

也许是自己一路就是靠学习走出来的，通过努力拿个名校文凭，所以

我们似乎不觉得孩子会在学习方面有什么困难。

可在其它发面，我们可能做得不如其它人：比如商业和经济头脑、

社交能力等等。但我总是安慰自己：人无完人，老天爷是公平的，我

们只要按照自己擅长、且喜欢生活方式生活就可以了。

除此之外，我们也没有逼着孩子朝着琴棋书画的方向发展，理由

很简单，自己不擅长的，为啥逼着孩子学出花样来。就拿我来说，我

就不擅长绘画，真的是浑身上下一点美术细菌都没长，我的孩子去了

美术班说不喜欢，于是我也没再逼着他，反正小学有美术课。

至于音乐艺术方面，带他去拜师父开蒙学京剧，娃却说"京剧是妈

妈喜欢的，不是我喜欢的"。带孩子去学钢琴，老师说他还坐不住板凳。

所以艺术方面，我们也没有过多地要求孩子。

我和先生这辈子谁也没在艺术上有所擅长，如果娃真的喜欢，那

么他自己就说去学了--有很多人十几岁甚至成年后才开始学乐器，最

后也演奏得不错。

我和娃爸都不是在艺术上建树的人，孩子喜欢我们支持，但没必

要要求孩子一定学出什么样来，最重要的是乐趣和享受，以及在成年

后让自己生活有一个爱好和追求。

可老师的家访，似乎让我观点动摇了：是不是每个家长都觉得自

己的孩子是最好的?而人外有人天外有天，优秀的孩子还有很多?我对

自己孩子的评价，是不是有些过高了?我是不是也要给孩子再加点砝码，

让他琴棋书画语数外一起学?

家访家长心得体会篇18

在我接触到的咨询案例中，不快乐的优秀成年人有很多。他们中

很多都有共同的、不快乐的童年经历:父母只注重教育和培养，而并未

关注到他们内心的真实情感。

有一位优秀的金融分析师，从小家里一路供他学钢琴，他考完钢

琴八级后，就再也没碰过钢琴。理由就是:"我当初是被逼出来的，为了

保送大学才学的，我即不喜欢钢琴，也不擅长演奏。"

而他直到现在都十分讨厌父母和他说:"花十几万买的钢琴，你现

在为何连碰都不碰一下?"他的回答就是:"我不想再为不喜欢的东西，多

花一点时间和精力。"

而这位分析师，实际当年并未保送，而是参加了高考。这样看来，

学习钢琴似乎失去了艺术的高尚，而带有丝丝功利性，并且一个不喜

欢学习钢琴的孩子，在读书期间带着满心不喜欢练习钢琴，又浪费了

多少读书的时间和好心情呢?

可我们现在为了让孩子评优、择校、保送……让孩子做了多少他们

不喜欢的事情。我承认有些早慧的孩子能够静下心来将很多事情做好，

可毕竟这个世界上大多数孩子，在几岁甚至十几岁时候，心里想着的

都是玩啊?

而这个世界上，大器晚成的人也很多啊?为何我们都愿意少年得志，

而不接受大器晚成呢?这难道不是隐隐透出父母们的焦虑么?难道不是

父母约过边界，过多插手孩子的事情么?

心理学家研究标明，"很多优秀并且快乐的儿童，大部分时间都用

来做他们自己选择做的事情，甚至他们有很多时间非常悠闲。"

孩子当然要培养，可不能眉毛胡子一把抓，总要有个主次。你若

想要让孩子在学习成绩好，那就不要再让他的休息时间再被其它课程

占满。

你若发现孩子在琴棋书画上有天赋，那么请允许他语数外成绩平

平，别再给他报太多补习班。理由很简单，大脑需要休息，任何人的

都是。试问一个成人，不分白昼地加班工作，难道不会感到疲惫么?

然而不得不说的事，目前的教育現现实就摆在那里，父母们不得

不在苦逼工作之余，还要拼命动脑筋思考如何培养孩子。顺应大势的

确需要，可是让孩子如何不在受虐中过完童年，是我们这些做父母的

需要好好思考的事。

作者：宋艾米心里咨询师，80后潮妈，爱滑板，爱京剧。曾留学

英国，多年英语培训教学生涯

家访家长心得体会篇19

也许是我和娃爸爸从小就没觉得读书难，所以在学前教育方面，

我们远远落后于那些虎妈虎爸。我的孩子除了学了英语之外，其它时

间他都是在钻研如何去玩。而他对各种玩具，都能开发出花样最多的

玩法，并且还能领着其它小朋友一起玩。

我最早发现我的孩子有玩的天赋，是在他两、三岁的时候。那个

月龄的宝宝，都玩扭扭车和充电的小汽车。

我的宝宝那时驾驶这两样交通工具的技术，已经是出神入化:漂移、

侧方停车、入库……在小区和家里不算宽敞的空间里，游刃有余，从未

刮到人，也从未撞到过任何障碍物。那时的我感觉自己被惊呆：我滴

个神呐，这是我的孩子么?他怎么这么会玩?

于是，我们全家开始齐心协力支持孩子玩。外婆每周固定带着他

去上乐高课，5岁时就能照着图纸独立完成14岁的大型乐高积木。后

来他自己觉得照图纸拼没意思，便开始按照自己的想象设计并拼出飞

机、汽车、轮船等等。

至于遥控赛车，他在商场里玩了两次，比赛就拿了个冠军回来。

尽管后来，他也有参加比赛失利、没有取得名次的时候。但是，我们

一直通过玩遥控赛车，告诉他一些道理：

1.虚心使人进步

2.没有人能随随便便成功，我和爸爸读书这么多年，都是踏踏实

实过来的

3.胜败乃兵家常事

4.无论比赛、考试还是做其它事情，成功总是青睐有准备的人，

所以平时的刻苦训练可重要

并且，我们更倾向于告诉他：赛车是你的爱好，比赛只是形式，

更重要地是你能从这里得到乐趣，这样才是真正地喜欢一件事。

家访家长心得体会篇20

不知不觉，孩子在班主任张老师的带领下，已经进入小学六年级

了，孩子热爱班级，热爱老师，乐于学习，这些都离不开老师的谆谆

教诲，每时每刻，真是都有无尽的语言想要表达对任课老师，尤其是

班主任张老师的敬意与感激之情。

本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“密切联系群众，

教师走访家庭”的活动，当得到班主任张老师的通知，即将到我们家

进行家访的时候，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长

就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但

一般都是通过电话这种非正式的谈话方式，一直希望能通过这种“面

对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了解孩子在学校

的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，达

到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材

施教，促进孩子的健康发展。

那天上午10点多钟，张老师来到我们家，边进门边解释：“因为

我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，

家访起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不，下课后就赶紧先来

你们家!”看到老师如此奔波，我们全家都从心里觉得非常感动，进门

后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，

拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多，张老师一边倾听、

交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直

谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了他的优缺点，从和老师的

交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，特别是如何培

养孩子自立、自信方面。张老师专门强调我们家孩子正好处在青春期，

又是小升初，所以家长一起要做好应对，让孩子走好这个重要的人生

阶段之一。

通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞开

心扉交流，共商育人计划，就会与学校、老师连成一条心，达到家校

共同创建一个良好的育人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步

的机会，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变，我们家

长也是一样。虽然我们家长自己也是老师，然而有时候正如“医不自

医”，我孩子的一些学习、心理问题，实际上还是孩子的直接任课老

师，能够找到更为具体的家教方法和一些其它的科学的方式方法。这

次家访，张老师专门强调建议家长应该学着转变一些观念，慢慢尝试

引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其形成健康良好的心

理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，真正为孩子的将来

着想。