卖报歌教案

授课年级：小学三年级

课时：第一课时

教师：黄玲

课型：综合课

教学目标：

（1）初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

（2）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

教材分析：

〈卖报歌〉是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。

这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为

F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控

诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。

教学难点与重点：

1.能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。（重点）

2.情绪的启发，歌曲的处理。（难点）

教学方法：讲授法

教学准备：

钢琴（风琴）、多媒体、课件（歌带、歌碟）

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、导入

（1）请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声

放在心里。（播放“国歌”）

（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景）

（3）这首歌曲的曲名是？〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名，

是什么？〈义勇军进行曲〉

过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我

们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）

三、《卖报歌》曲作者简介：

聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三

弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏

剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒

告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐

鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴

苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，

创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的

代表作有〈义勇军进行曲〉、〈卖报歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈码头工人歌〉

等

四、新授歌曲：

（1）聂耳不仅创作了举世文名的〈中华人民共和国国歌〉，他还为小朋友

写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范

唱）

（2）介绍〈卖报歌〉的由来。

请同学们把书翻到16页，我们来了解一个音乐小故事。

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳

地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发

散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那

儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这

位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂

耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！

卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸

全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，

我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛

头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全

中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的〈卖报歌〉，听

一听歌曲运用了哪些演唱形式？

（4）学唱第一段。

A.请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？（三段、

16小节）

B.今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。

C.学生跟琴小声的模唱。（用lv代替歌词）

D.把歌词带进去唱。

E.现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？

该用什么样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快）

（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时

声音要明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天

都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要

唱得天真活泼。）

F.教唱几遍，每一遍都有不同的要求。

（5）巩固歌曲：

①分组唱，把学生分为甲、乙两组。

②分男女生唱。

③齐唱。

（6）欣赏聂耳的其它作品。

五、小结

老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在

这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的

幸福生活与学习机会。