法国号教案

《法国号》教学设计

教学目标：

1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现

力。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

4、对最后一句音准的把握。

5、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学过程：

一、导入

1、复习听唱《小号手之歌》，并复习歌曲的拍号、意义、强弱

规律及指挥图示。

2、听一首新歌，还是用四二拍的强弱规律，让学生来试一下感

觉如何。（歌曲《法国号》）

3、那这首歌曲是几几拍呢？

二、新授

1、出示四三拍，三拍子强弱规律、同读意义、指挥图示。

师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强

拍还是弱拍？（强拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规

律是怎样的呢？（教师板书强弱弱）

师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导

学生再次击拍）

2、完整倾听，歌曲讲了什么内容？

师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩

子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，

边听边划旋律线。

讲解法国号相关知识--法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状

是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，这是法国人每人都热爱、

喜爱的乐器。是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫

“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号

是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放

进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！

3、理解歌词，画拍读词，读出强弱及时值

“嗡”是第一拍，读的时候应该怎样？（强）

“每天这样”这里表达了什么情绪？

“那就是我的法国号”表达了什么情绪？（对法国号的喜爱之情）

最后用自豪的口气读整首歌词，表达法国人非常喜爱法国号。

4、学习歌谱

同学们能数一数歌曲中有几个小节吗？

能给歌曲分句子吗？分几句？

歌曲节奏平稳，前三乐句旋律以大跳音程起句，并由平稳的

级进旋律接下去。最后一句完全改变了前面句法的旋律进行方

式，改用跳进音程波浪式旋律，出现了全曲的最高音，从属七和

弦的分解进行到主和弦完满的结束了全曲。

（此环节注意音准、时值及附点二分音符）

5、填词

要求声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，

似圆号声；“巴”要唱得轻巧；“谁在唱歌”“每天这样”等要唱得连

贯。整首歌曲用连、断的对比进行艺术处理。

师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？

师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音

吗？（法国号）

师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声

音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明

亮一点。

师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）

师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。

a、跟琴模唱

师：让我们小声的跟琴哼唱一次。

b、解决难点

师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？

（最后一句）

c、完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划）

d、巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱）

三、歌曲的演绎

1、学生用打击乐器为歌曲伴奏

师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐

器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。

2、分组演奏

3、跟琴合奏

4、集体演出

师：让我们开场晚会吧，“法国号”这首歌曲也是三拍子的圆

舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打

击乐器伴奏）

四、欣赏莫扎特--《圆号协奏曲》体会圆号的音色柔和。

五、小结