蒙氏语录

蒙台梭利名言

1.当孩子在工作时，他就像一个达到完美平衡的成年人。

分析：蒙台梭利说：“我们的学校一开始可比拟为疗养院，儿童在这儿发生的第一件事，

就是恢复心智健康。”蒙台梭利认为惟有透过工作的治疗方式，才能治疗孩子的偏差行为，

因为孩子会经由工作来建构他自己。因此蒙氏科学幼教虽有丰富的教具，但其最大的目的并

不是教会孩子如何使用教具，而是籍由教具的操作，协助孩子建构完善的人格。而专注则是

孩子打开内心宝藏的一把钥匙，孩子必须在自由选择与专注的气氛下，才能增强他的能量与

心智能力，进而达到自制的境界。

2.敏感期是指一个生物刚出生后，还在成长的时候，所获得的一种特别的感觉力。

分析：蒙台梭利认为儿童心理发展存在着敏感期，即在某一特定的时期幼儿有某种心理

倾向性，从而使儿童在发展的某一特定时刻对一定的事物或活动表现出积极性和兴趣，并能

有效地认识事物和掌握活动，而过了这一时期上述情况便会消失而且不再出现。蒙台梭利对

敏感期进行了认真的研究，并指出了一些心理现象发展的的敏感期。蒙台梭利关于敏感期的

论述以及她关于不同心理现象敏感期的说明在当时具有非常重要的意义。既然儿童心理发展

中存在着敏感期，教育者就应该在不同的敏感期内为儿童提供适宜她敏感期活动的环境，促

进儿童敏感能力最大限度的发展，而万万不能让儿童敏感能力的发展错过时机。我认为，蒙

台梭利关于敏感期的论述在今天仍具有重要的意义，虽然我们今天并不认为蒙台梭利关于敏

感期是儿童本能的表现的观点是正确的，但我们仍然强调儿童心理发展存在着敏感期，强调

要促进儿童敏感能力的发展。

3.如果成人只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们之间的误解越积

越多。

分析：蒙台梭利强调儿童是和成人截然不同的独立个体。成人必须重新看待孩子，发现

孩子存在的价值，而不是任意将自我意识强加在孩子身上，而抹灭了儿童的人格意识。蒙台

梭利以科学观察、验证的精神，发现了儿童成长的自然法则--儿童具有自我学习，使自己趋

于完善的潜能，也就是说孩子致力改善他自己。然而由于成人不适当的引导或环境的影响，

孩子会出现偏差行为，如不整洁、不顺从、怠惰、贪婪、自我中心等等，因此蒙台梭利强调

环境和成人的重要性，如果我们不能看见孩子的本来面目，将无法协助孩子正常地发展。