十几减9教案

第一课时十几减9

一、教学目标：

1.使学生初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算十几减

9。

2.经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方

法，并学会用数学方法解决问题。

3.激发学生的学习兴趣，在合作探究计算方法过程中体验数学学

习的乐趣。

二、学情分析：

通过上个学期20以内的进位加法，对本课的学习已经有了认识

的基础。同时也培养成初步的合作意识、动手操作能力。另外观察问

题发现问题的能力的形成也有利于学生找出自己的学习方法，找到最

有效的学习方式。

三、重点难点：

~

1.重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。

2.难点：理解十几减9的算理。

四、教学过程：

（一）复习导入

1、抢答

17可以分成10和几？19可以分成几和10？

12可以分成10和几？14可以分成几和10？

15可以分成几和10？

2、{

3、开火车

9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=9+6=9+9=9+4=

13-10=15-10=18-10=16-10=17-10=12-10=

（二）探究新知

1.周末了，许多小朋友都来到了游乐场玩耍，我们一起来看看他们在

干什么呢？（引导学生观察到气球）

（1）你能不能根据气球的提出一个数学问题？

（2）学生思考，教师点名回答。

15个气球，卖了9个，还有几个？

（3）(

（4）那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢？

15-9=（）

（5）揭题：这节课我们就来学习怎样计算十几减9。

2.教学第10页例1

（1）拿出准备好的小棒，摆一摆，计算15-9。如果我们没有小棒又

可以怎样计算出15-9呢？

（2）学生在小组内交流讨论。

（3）学生汇报，教师归纳：

方法一：用小棒一个一个的减

；

方法二：破十法

方法三：平十法

方法四：想加法再算减法

方法五：数手指头

3.原来解决一个数学算式有这么多方法，那么你最喜欢的是哪种？用

你最喜欢的方法解答下下面的问题吧!

我有16个风车，卖了9个，还剩多少个？

16-9=？

学生举手讲解自己的做题方法。

（三）(

（四）巩固练习

1.完成书本第10页的做一做第1、2、3题。

2.摘苹果。

（四）作业布置：

完成第11、12页的练习题。

（五）课后总结

通过这堂课的学习，你学会了用哪些方法来计算十几减九？你

觉得哪种方法是最简便的？

（六）板书设计

~

十几减9

有15个气球，卖了9个，还有多少个？

15-9=？

（1）一个一个减（4）想加法再减法

（2）破十法15-9=69+6=1515-9=6

510（5）数手指头

（3）平十法15-9=6

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